【正文】 這也許正是作者使文章戛然而止的原因吧。當我們玩味全文，讀到最后一句“這就是冬天的濟南”的時候，我們似乎有意猶未盡、話猶未了的感覺，似乎可以另起一段，補上兩句就全文而發(fā)的點題話結(jié)束全文：“我愛濟南的冬天，我愛冬天的濟南。 題不可不點，也不可濫點。比如說，文章在描寫了小山雪景之后，突然掉轉(zhuǎn)筆鋒，讓作者以評論者的身份，說起點題話來：“就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣 !”這話，既可以說是在所描繪的畫面之外，又可以說是在所描繪的畫面之中，因為它是畫面所本有而又有點不甚明了的。同樣，對所寫的景物，作者出面直接點題，也是容許的，這些點明題旨的話，不是可有可無的。 畫之所以有題跋，原因之一是題跋可以使畫本身蘊含的意義更為顯豁。至于小雪覆蓋不勻的山坡，要“給山們穿上一 件帶水紋的花衣”，“那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒”，自然也是文章中虛寫傳神的佳句。但是，要不止于摹狀，還要傳神，就得更多地仰仗虛寫的手法。 (五 )寫景虛實手法同時并用，使景物形似神傳。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。色彩鮮明悅目，都是映襯的妙筆。映襯得法，就可以相得益彰，或者化平庸為神奇?！?(《南腔北調(diào)集也有的景物，本身并不怎么美，但是一和別的景物映襯起來，就顯出美來了。 (四 )寫景映襯得法，使景物在互相映襯中形象更為鮮明。而第四段的寫景，則是由遠而近、由大而細的：先寫城外，再寫城外的山坡，再寫山坡上的小村莊，再寫小村莊的房頂上的雪。 值得注意的是，本文寫景時，不但遠近并用，大細兼行，而且往往是由近而遠、由細而大，或由遠而近、由大而細，寫來銜接緊密，推進自然。這說明，寫景手法，遠近大細，不可偏廢。古詩云：“遠觀山有色，近聽水無聲。遠景大景，使人視野開闊，頓感心曠神怡；近景小景，叫人近看諦聽，更覺景象真切。再看，“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”，“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了”。 試看，偌大的一個濟南，在作者筆下，竟然 可以放在一個由四面群山環(huán)抱而成的小小搖籃里，而水天一碧的宏偉景色，只不過是一塊“空靈的藍水晶”。寫來筆法活脫，不失參差錯落之致。由大到小地寫來，從山到水地寫去，層次分明，脈絡(luò)清晰。怎樣才能更好地把這些美好的景色展現(xiàn)于讀者眼前呢 ?這就有一個寫景的先后層次問題。 (二 )景物的層次，安排得當，使眼前景物紛至沓來，而又井然有序。 如果說 ，第二段主要寫的是濟南全景，第 三、四段主要寫的是濟南的山色，第五段主要寫的是濟南的水上景色，那么，全文就是由這幾幅互相聯(lián)系而又相對獨立的畫圖組成的長軸。文章緊緊抓住這一點，使筆下的種種景物跟這“溫晴”天氣緊密聯(lián)系在一起，構(gòu)成一幅溫暖晴朗的濟南冬天圖景。 (一 )緊緊抓住景物的 主要特征來寫，使全文基調(diào)一致，色彩和諧。它的寫景藝術(shù)是值得稱道的。這樣親切的文筆，使人們對濟南“慈善”的冬天倍感親切。“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧??”最后步入俊秀深邃的意境，也沒有忘記忠實的讀者?！皩?，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧?？窗??”以情動人，令人如同身臨其境?！边@是流露真情，惟恐讀者不信的口氣?！罢堥]上眼睛想??這是不是個理想的境界？”循循善誘，一點沒有強加于人的語勢。老舍對濟南冬天的一往情深，處處流于筆端，溢于言表。這樣，作者就從水寫到天，以至概括了整個濟南，與首段那句“濟南真得算個寶地”相照應，寫下了珠落玉盤般的結(jié)句：“這就是冬天的濟南。這水，這綠藻，這垂柳，都楚楚可愛，你還能不 說濟南的冬天是“慈善”的嗎 ?就在讀者品嘗這綠水垂柳，余意未盡的時候，作家的視線又轉(zhuǎn)向一個更廣闊的天地了：“澄清”的水同“藍汪汪”的天渾然一體，“整個”地成了一塊“空靈的藍水晶”。”在作者筆下，這樣的水豈止是有生命的，而且是有感情的，“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”。除泉水而外，還有“四面荷花三面柳”的大明湖也是出了名的。趵突泉為濟南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，噴涌如沸，水溫 恒定為 18176。這真是一幅動靜相間的水墨淡彩啊 ! 文章的最后一段承接前文，在寫了“山”之后，開始寫“水”，從而展開了剔透玲瓏的第三幅畫面：空靈水晶圖。山坡上，“有的地方雪厚點，有的地方草色還露 著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動”了。因為那只是“小雪”，連“矮松”都罩不住，反而由于白雪的襯托顯得“越發(fā)的青黑”，僅僅在它的“樹尖”上才“頂著一髻兒白花”；小山也只是“山尖全白了”。除了風，嚴酷的冬天還要憑借雪來向大地施加淫威，增添寒意。而況“山們”還“低聲地”哼著搖籃曲呢：“你們放心吧，這兒準保暖和 !”一幅“小山搖籃圖”竟然蘊含著感人的脈脈溫情。作品點出這個原因，用的不是學者的口吻，而是文學家新巧的比喻：“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。對 這樣一個地理環(huán)境，作品只用一句話就寫準了：“小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。在濟南南面，距市中心五里有著名的千佛山，它東接佛懋山，西連南馬鞍山、四里山，層巒疊翠，形成了濟南的天然屏障?！皩毜亍钡摹俺銎妗敝幈阍谶@里?！焙蔚忍耢o，靜到壓根兒“沒有風聲”；又何等明媚，全在“天”底下，真正是“響晴”。 第一幅是小山搖籃 圖。至此，既有“奇跡”，又有“怪事”的濟南，其暖冬的特點已經(jīng)躍然紙上，未措“慈善”之辭而已見“慈善”之狀。當時，作者是從霧都倫敦回到“響晴”的濟南的，這就不能不在心理上形 成又一個強烈的對比：“對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的?！比绻安还物L”，便堪稱“奇跡”，那么“沒有風聲”就應是“奇跡中的奇跡”了。因此，他獲得了評判對比的資格。 作者的青少年時代是在北平度過的， 20 年代至抗戰(zhàn)前夜，他執(zhí)教于英國倫敦大學和齊魯大學、山東大學。然而，濟南雖位“在北中國”，冬天卻非但沒有一副嚴酷的面孔，反倒是那么笑容可掬，“慈善”可親。繪天繪地，繪出了這幅山水圖的大布局；寫雪寫水，寫的是這幅圖的特定細部，而且由天上的暖陽畫到暖陽照耀下的暖城暖山，就山而描出山上的雪，由雪而引出雪中的水，筆勢順暢，一氣呵成；老舍真是一位丹青高手?！? 最后要 說的是，無論從立意看還是從構(gòu)圖、筆勢看，本篇都是一幅完整的圖畫?！弊匀恢械乃遣豢赡芰鞯教焐先サ?，這已是感情化的水，藝術(shù)化的水，是老舍先生以畫家的眼睛觀察景物所得到的獨特的印象。接著著力渲染了濟南冬水的“活”。先是著力渲染了濟南冬水的“綠”，一連串五個“綠”字，作者描寫的是綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，托出的卻是水的綠。” 第四，突出自己最鮮明的印象和感受，以喚起讀者類似的體驗，產(chǎn)生身臨其境之感。在分筆勾寫后總繪雪景，將古老的城，城內(nèi)，城外，山坡，村莊，整個大地放入雪景之中。作者所創(chuàng)造的，正是“氣韻生動”這一繪畫藝術(shù)的最高境界。中國繪畫講究“氣韻生動”，分筆描畫的雪景，不是呆板的，而是生動的。真是一筆一景，一景一態(tài)。在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上取了兩層布置。如果說第二段畫的渾然一體的濟南大地是一幅寫意畫，那么第三段畫的美態(tài)紛呈的濟南雪景則更接近于工筆畫。 繪畫是“空間藝術(shù)”，須將空間并列的景物按照美的原則加以巧妙的布置?！焙统桥c山，渾然構(gòu)成一幅完美的圖畫?！苯柽@種聯(lián)想、想像，使畫面活靈飛動起來。畫山，不畫它的上下左右，“小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒”。畫城，不畫它的東西南北，“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒” (注：此句中的山是濟南城 中的山 )。描繪濟南的大地，老舍先生所用的正是“以大觀小”的中國山水畫的構(gòu)圖取景方法。 第二，從紛繁景物中，略去次要的部分，抓住主要景物的主要特征加以突出的表現(xiàn)。這還不夠，作者還讓我們看了一幅熱帶地區(qū)毒辣辣的烈日高照的可怕畫面，再用這幅畫的“熱”色襯托濟南冬 天的“溫”色。 老舍先生是如何調(diào)動讀者的聯(lián)想和想像，使《濟南的冬天》具有繪畫藝術(shù)的特色呢 ? 第一，運用色調(diào)的對比烘托形象。老舍的這篇文章讓人感到的溫暖，也許是老舍先生用筆從濟南帶來的吧 !老舍先生筆下的濟南冬天竟然比令萬千眾生鐘愛的春天更加美，美得攝人心魄。難怪老舍先生要用那么多漂亮的詞句描繪這一片在冬天的季節(jié)中若有似無的“春景”呢 ! 我所擁有的冬天，是使人冷得發(fā)抖的。濟南的冬天的樹，也不是枯黃一片，而是“常綠”的。小雪中的濟南更是別有姿色。人們見到這小山，心中便有了依靠，因為媽媽是不會虧待孩子的。 濟南的冬天像一個慈祥的媽媽擁抱著美麗的濟南城?！扒Ю锉猓f里雪飄??”這是毛主席詩中的冬天。讓人看 了，便有一種溫暖之感籠在心頭。原來在我眼中，寂寞的冬天，變得令人神往。原來在我眼中，冰冷的冬天，在老舍筆下變得溫暖起來 。 【篇五：《濟南的冬天》讀后感】 藍水晶般的景，彩筆畫般的城，小姑娘般的山，烘托出濟南仙境般的冬。最后，以簡明有力、含義豐富的一句結(jié)束。作者極寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。 文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。在分寫山水之前，先給人以濟南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”。這是貫串全文的主線，濟南冬天獨有的美景，都是與此 相聯(lián)系的。開頭一段，寫濟南冬天的天氣。特別是浸透在如詩如畫美景中的濃郁情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長的味道。 正如巴金所說：“老舍先生永遠活在他的作品中，活在一代代讀者心中，活在人民中間 !” 【篇四：《濟南的冬天》讀后感】 濟南的冬天是美的，老舍先生筆下濟南的冬天更美。 老舍沒有用太多華麗的語句，卻讓人實實在在感受到濟南冬天樸素又高雅的美麗，讓人對冬天的濟南心馳神往。若第二段：“曬著”、“睡著”、“喚醒”、“放在”、“低聲說”，儼然是幅《陽光朗照小山圖》。 我喜歡用排比，對于我自己筆下的寫景文，不 寫三五處排比是不可能的。雖然只有幾處顏色，卻恰到好處，讓人眼前一亮?？晌易x了老舍筆下的冬天，觀念大變。冬天萬里雪飄，太單調(diào)。 我本是喜歡秋天的，記得有一篇文章大概是這么說的：春天繁花似錦，太熱鬧 。 【篇三：《濟南的冬天》讀后感作文】 一直以來，以我對寫景文的認識，僅 停留在它是用優(yōu)美的語句、華麗的辭藻堆砌而成的文章，頂多摘抄幾句好詞好句，讀起來也不過如此，所以，它一直是我寫作的弱項。有些老師滑冰的技術(shù)可好了，就像是飛一樣，舒展著胳膊，突然來一個轉(zhuǎn)身，你正在為他們捏一把汗的時候，