【正文】 。孩子們，一本好書，一生財富。感謝爸爸媽媽給我們生命和關(guān)愛，感謝陽光雨露給我們滋養(yǎng)和溫暖，感謝朋友給我們幫助和力量，感謝鳥兒的歌唱風(fēng)的清涼。 是呀，爸爸媽媽就是我們的愛心樹??！總是為我們默默地奉獻(xiàn)著，付出著。又過了很久很久，孩子終于來看大樹了，他們說的第一句話就是“ 非常抱歉??????男孩坐了下來，樹非?？鞓?，真的非常快樂??” 四、交流 —— 叩問心扉 故事我們讀完了，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽故事時表情在變化著，由開心到傷心，我知道此時你們的心里一定波瀾起伏，能說說你的心情嗎？ 如果讓你給這棵大樹取個名字，你想稱它什么樹？ 師介紹書：這本書是 2021 十佳童書之一，是美國教育部評選的百部最受教師和孩子喜愛的書之一；是作家謝爾最受歡迎的作品之一。孩子這樣對它，為什么還很快樂呢？生： （三）邁入中年期 沒有了果實(shí)和枝條，男孩還會再來嗎？請繼續(xù)看 —— 【第二十一 —— 二十二面】請同學(xué)們用心去默讀下面的對話，看你能讀出點(diǎn)兒什么？ 【第二十三面】：但是大樹還是很快樂，為什么只剩樹墩了大樹還是很快樂呢？學(xué)生說。 我們來看看男孩是怎樣做的吧 —— 【于是那個男孩把大樹的樹枝都砍下來，把它們拿走，蓋了一幢房子。有一天，男孩回來了 ????但是你可以把我的樹枝砍下來，拿去蓋房，你就會快活了。 過渡：大樹多么盼望孩子能再來看看她呀，所以后來有一天，當(dāng)男孩又來的時候，樹高興的發(fā)抖。 【翻頁 15 面】請同學(xué)們自由讀讀這段文字，待會兒我找同學(xué)分角色朗讀？【課件出示對話，生自由讀】 大樹很快樂。看啊，男孩用什么方式表達(dá)他對大樹的愛的？【仔細(xì)觀察圖畫】 :我們讀繪本，不僅要讀文字，更要讀插圖，大家再仔細(xì)觀察大樹的枝條，你能懂些什么呢？讓學(xué)生結(jié)合樹枝的變化說說 想象男孩會對樹說些什么？大樹會說些什么????你能讀出自己的感受嗎？指生讀 ㈡進(jìn)入青年時期 過渡：多么美妙的童年時光?。≌嫦Ｍ兆泳瓦@么一直過下去?? 【翻頁 1214】但是時光流逝，男孩逐漸長大，大樹常常感到孤獨(dú)?！颗艿綐湎驴赡軙墒裁茨?？猜猜看。 【第二面】就是這樣一棵樹，有 一天，它喜歡上一個男孩自由讀這句話指名讀。那么這棵樹和這個孩子到底有一段什么樣的故事呢？讓我們一起來欣賞故事吧！ （一）幼年期 投影儀展示書第一頁：從前有一棵大樹?? 看到這個省略號了嗎，在你的眼里，這是一棵什么樣的大樹，請你來接著說省略號里的內(nèi)容。在這里我要提醒大家，我們讀繪本的時候，不僅要讀它的文字，還要從它簡簡單單的圖畫中讀出更多的內(nèi)涵。 以前見過這種類型的書么？老師告訴你們這是一部繪本，繪本顧名思義就是畫出來的書，跟你們看的圖畫書差不多。至于題目到底是什么，留個小秘密，相信大家在讀完這本書之后你會給出最合適的題目?！窘虒W(xué)過程】 一 、談話導(dǎo)入 老師知道同學(xué)們讀過不少好書，跟我們說說你讀過的最喜歡的是哪一部書，你從中收獲到什么呢？ 今天的閱讀課我想向大家推薦一本好書，讓我們?nèi)ス餐p讀，看能從中收獲到什么？出示：書 二、賞讀封面，猜想故事 出示封面，先讓學(xué)生說說自己看到封面上畫的是什么？你想到了什么 ? 有細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，這本書是個英文題目，為什么是英文題目呢，告訴你們因?yàn)檫@本書的作者是一個美國作家。【教學(xué)重難點(diǎn)】 體會卡羅納失去母親后的悲痛心情以及大家在卡羅納遭到不幸時給予的關(guān)愛。重點(diǎn)：感受大樹那種無私的奉獻(xiàn)精神，懂得付出也是一種快樂。 感受大樹那種無私的奉獻(xiàn)精神，懂得付出也是一種快樂。 大樹很快樂。來吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧?！薄澳呛冒?。我現(xiàn)在只是個老樹墩，真是抱歉??” “我現(xiàn)在需要的實(shí)在不多，”孩子說，“只想找個安靜的地方坐坐，好好休息。”孩子說?！焙⒆诱f?！焙⒆诱f。我沒有蘋果了。 大樹很快樂，但是心坎里卻有些?? 又過了很久，那孩子又來了。”大樹說，“這樣你就可以航行到遠(yuǎn)處去，你就會快活了?！焙⒆诱f，“我需要一條船，駕著它到遠(yuǎn)方去，離開這個地方。 當(dāng)他終于又回來的時候，大樹非常高興，高興得幾乎說不出話來。 大樹很快樂。你就會快活了。你能給我一幢房子嗎？” “我沒有房子，”大樹說，“森林就是我的房子。“孩子說，“我需要一幢房子保暖。 后來有一天，孩子又來了。 很久很久，孩子沒有再來看望大樹。” 于是孩子爬上大樹，摘下樹上的蘋果，把它們拿走了。我需要些錢，你能給我一點(diǎn)兒錢嗎？” “很抱歉，”大樹說，“我沒有錢，我只有樹 葉和蘋果。 有一天孩子來看大樹，大樹說：“來吧，孩子，爬到我身上來，在樹枝上蕩秋千，吃幾個蘋果，再到陰涼里玩一會兒。 小男孩兒愛這棵樹，非常非常愛它，大樹很快樂。他也常常爬上樹干，在樹枝上蕩秋千，吃樹上結(jié)的蘋果，同大樹捉迷藏。 第五篇：愛心樹 繪本閱讀《愛心樹》 教學(xué)內(nèi)容： 愛心樹 從前有一棵大樹，它喜歡上一個男孩兒。萬同的每點(diǎn)變化，不論是朝著哪個方向，都牽動著老師的心。在瀏覽進(jìn)程中，我不斷地被感動，不斷地在想，不斷反思自己：假設(shè)萬同是我的學(xué)生，我能有多少耐心來對待萬同這樣的學(xué)生，來對待他身上的這些讓人難以預(yù)感的反復(fù)？慚愧非常！我想我做不到，我會傷心、憤恨、失望、無奈，會搬出孔夫子的朽木不可雕也來寬慰自己，理直氣壯地把萬同清除出 我的心靈之外，由于教育不是萬能的一個老師創(chuàng)造一個感人的場面實(shí)在不難，但一個老師，能夠長時間像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每個學(xué)生，難！在萬同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個落后生有多難。教育不是神話，它給