成語(yǔ)故事新編作文[合集](參考版)
2025-04-09 10:37本頁(yè)面
【正文】 老師開(kāi)了口：“同學(xué)們，這節(jié)課我們懂得了一個(gè)道理：不能不懂裝懂，像濫竽充數(shù)里的主人公南郭先生一樣，但最終還是會(huì)原形畢露，希望大家下次不要再犯這樣的錯(cuò)誤！這一次如果你們不撒謊，我不會(huì)罵你們也不會(huì)懲罰你們，而你們不誠(chéng)實(shí)，欺騙別人，欺騙自 己，這和南郭先生有什么區(qū)別！站著的同學(xué)把課文抄一遍！” 講到這里，相信大家明白了吧，只有你真正的擁有真才實(shí)學(xué)，才能有成就，不要做南郭先生一樣的小人。你猜怎樣？叫一個(gè)中一個(gè) —— 都不會(huì)背！頓時(shí)間，班里炸開(kāi)了鍋，只有老師和他們幾個(gè)人不言語(yǔ)。只見(jiàn)小華滿臉通紅，“唰”的一下站了起來(lái)，像個(gè)木頭人，動(dòng)都不敢動(dòng)?！?小華，你起來(lái)為大家背一遍。因?yàn)樗麄兒ε吕蠋熡惺裁磻土P。 相信大家都有過(guò)校園生活吧，而這當(dāng)中必不可少的就是背書(shū)了。故事中的南郭先生不懂裝懂，混吃混喝，沒(méi)有真 正的 .本領(lǐng)，而到了展現(xiàn)實(shí)力之時(shí)，就只能落荒而逃。齊宣王死后，他的兒子齊湣王（田地）繼承了王位。南郭處士請(qǐng)求要為齊宣王吹竽，齊宣王很高興。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是為大家收集的成語(yǔ)故事新編作文 700字，歡迎大家分享。因?yàn)樗季S的發(fā)散性是創(chuàng) 造性思維的核心，所以說(shuō)這一教學(xué)活動(dòng)發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 四、教學(xué)后的感想 1．全班接編故事，小小組讀故事，同學(xué)間相互影響，相互促進(jìn)，運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)的原 理， 2．鍛煉了膽量，培養(yǎng)了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。那國(guó) 王瞇縫著雙眼，儼然一個(gè)懂音樂(lè)的行家，還不時(shí)指指點(diǎn)地稱贊：“好 !好 !” 故事不僅保持原意：諷刺沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的南郭先生混在行家里面充數(shù)，而且還諷刺了 這個(gè)國(guó)王也是個(gè)“濫竽充數(shù)”的角色。國(guó)王支開(kāi)了所有的大臣，要南郭先生吹竽。 例如，有個(gè)同學(xué)的《濫竽充數(shù)新編》 (前 — 部分省略 )，說(shuō)南郭先生逃到了另一個(gè)王國(guó)，這個(gè)王國(guó)的大臣看到他手里拿著竽匆匆趕路，急忙攔住他說(shuō)：“正好，我們國(guó)王 要找一個(gè)人吹竽給他聽(tīng)，那就請(qǐng)你吧。課后，你可以把原成語(yǔ)故事和你新編的成語(yǔ)故事講給親朋好友或爸爸媽 媽聽(tīng)，請(qǐng)他們比較，最好能向你提出寶貴的意見(jiàn)。 7．大組讀故事，評(píng)出 一、 二、三等獎(jiǎng)。 6．按小小組 ( 三、四人一組 )讀新編的成語(yǔ)故事。 4．師生小結(jié)新編故事的優(yōu)缺點(diǎn)。 2．說(shuō)一說(shuō)“狐假虎威”這一成語(yǔ)故事的含義。今天，我們將進(jìn)行更有趣的，也是有關(guān)成語(yǔ)的教學(xué)，那就是要求大家新編成語(yǔ)故 事。 第四篇：成語(yǔ)故事新編 —— 創(chuàng)新 作文課設(shè)計(jì) 成語(yǔ)故事新編 —— 創(chuàng)新作文課設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 通過(guò)新編成語(yǔ)故事，豐富學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦的習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。教師點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生。 學(xué)生作業(yè)展示，師生評(píng)議。 教師布置學(xué)生作業(yè)時(shí)，強(qiáng)調(diào)在繪畫(huà)中注意體現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)；構(gòu)圖形式可選擇多幅式，也可以選擇單幅式；構(gòu)圖飽滿，色彩搭配得當(dāng)。（ 3）添加色彩。 教師展示范作的步驟圖，講解創(chuàng)作方法和步驟：（ 1）確定 主題后輕輕畫(huà)出人與物的輪廓。 學(xué)生在小組內(nèi)討論自己喜愛(ài)的成語(yǔ)故事，然后每小組派一個(gè)代表發(fā)言，教師小結(jié)。 教師提問(wèn)：你最喜歡哪一幅畫(huà)？這幅畫(huà)是用什么表現(xiàn)手法繪制的？欣賞了這些畫(huà)你能大 概說(shuō)出畫(huà)中的故事情節(jié)嗎？想一想，用一句什么成語(yǔ)來(lái)概括畫(huà)中的內(nèi)容？ 學(xué)生分小組討論以上問(wèn)題，然后反饋給老師，老師小結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)思、組織與繪制，畫(huà)面表現(xiàn)內(nèi)容的連貫性和成語(yǔ)特點(diǎn)的體現(xiàn)。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 第三篇：《成語(yǔ)故事新編》教案 《成語(yǔ)故事新編》教案 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)成語(yǔ)配畫(huà)的形式美感。那個(gè)人一把把酒壺?fù)屵^(guò)去，毫不客氣地說(shuō)：“蛇根本就沒(méi)有腳，你為什么要給它添上腳呢？你畫(huà)的根本就不是蛇！”說(shuō)完，便端起酒壺，將酒一飲而盡。他端起酒壺正要喝，一看其他人都還沒(méi)畫(huà)好，就又拿起畫(huà)筆，想給畫(huà)好的蛇身上再添上幾只腳。大家說(shuō)，怎么樣？”其他人也都想獨(dú)享這壺美酒，就齊聲答應(yīng)了。如果我們分著喝的話，大概一人只能喝一口，這樣誰(shuí)喝都不過(guò)癮。祭酒少但人多，分著喝都不夠。 成語(yǔ)故事新編作文 7 戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)又一個(gè)貴族祭祀祖先的禮儀，參加祭祀的人們都 帶了很多東西。她就想回到井里。還不如井里安全。比如說(shuō) 青蛙 。這里有很多的人。他來(lái)到一個(gè)有高樓，有大廈，有房子，有飛機(jī)的地方。而
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