做人的故事的讀后感[優(yōu)秀范文5篇](參考版)
2025-04-09 09:34本頁面
【正文】 媽媽（）了一會兒，對我說：“這件事還是你自己拿主意吧！” 作業(yè) （ 1）抄寫詞語： 緩緩、需要、沉思、疲倦、停止、撕碎、垃圾 （ 2）有感情地朗讀課文。 沉醉沉思沉睡 一陣爆竹聲，把（）中的我驚醒了。 拓展 （ 1）教師推薦《做人的故事》，學(xué)生有選擇的閱讀，在班級舉行一個故事交流會。 * 你還知道哪些禮貌用語？選擇一個禮貌用語說一句話。 認(rèn)讀生字、詞語： 緩（緩緩）潺（潺潺）醉（沉醉）撕（撕碎）屑（面包屑）垃圾疲倦需要旅游故事 比較字形： 緩（）醉（）需（） 暖（）碎（）耍（） 師小結(jié)：這兩個小故事是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基專為我們孩子寫的。 想像：聽了莉達(dá)的話后，奧莉婭會怎么樣？ 二、語言實踐，小結(jié)全文?！崩蜻_(dá)輕輕地說。 師：她們?yōu)槭裁磿@樣做呢？從她們的話中可以找到原因。吃完東西后，她們各自是怎么做的？用“ —— ”畫出有關(guān)語句。 一、復(fù)習(xí)生字新詞 二、學(xué)習(xí)故事二 —— 面對小夜鶯感到羞愧 出示故事題目，理解“羞愧”的意思。 分角色朗讀爺爺和小男孩的對話，你還想對小男孩說些什么？ 四、復(fù)習(xí)生字新詞 第二課時 課時目標(biāo)： 學(xué)習(xí)第二個故事，明白在公共場所要講文明、懂禮貌的道理。 指名讀第 5 節(jié)，理解爺爺?shù)脑?。（讀出衷心感謝的語氣） 過渡：聽了爺爺?shù)脑?，小男孩卻笑了，為什么呢？ 輕聲朗讀第 4 節(jié)，出示： （ 1）因為小男孩覺得，所以他認(rèn)為。 出示：清涼的河水緩緩地流動，發(fā)出輕輕的潺潺聲。 （ 1）學(xué)生交流，出示： 因為，所以爺爺要對小河說“謝謝”。 學(xué)習(xí)故事一 —— 為什么要說“謝謝” 看了題目，你有什么問題要考考大家？ （誰對誰說謝謝？做了什么事情后要說謝謝？??） 讀了課文第 2 節(jié)，你們就知道了。 故事二：奧莉婭把吃剩的東西，而莉達(dá)把，因為她覺得。 （ 3）讀通課文，說說故事。 輕聲朗讀課文，要求： （ 1）讀準(zhǔn)字音，學(xué)會生字。你們知道為什么嗎？（學(xué)生交流） 是呀，那是因為這些小朋友知道怎樣做人的道理。 學(xué)習(xí)生字：故旅緩需倦 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 學(xué)習(xí)體會課文中主人公講禮貌、講文明的好品質(zhì)，明白做人的道理。 體會課文中主人公講禮貌、講文明的好品質(zhì)，明白做人的道理。 通過朗讀，理解課文中的重點語句。我是多么希望將來我孩子的老師也會閱讀并喜歡上這本《做人的故事》，多么希望他們也能經(jīng)常閱讀童話或者閱讀那些童話一般的文字。很相信童話的力量，總覺得，在人的一生中，至少應(yīng)該有一段時期特別特別喜歡閱讀童話，因為它會令人更熱愛生活和更覺出生活的美好。也許 就是因為一直愛讀點童話的緣故吧。我終于明白他成為一位教育大家的緣由，那是因為，他有一顆洋溢著愛的童心，有著一份極富詩意的情懷，還有著對于孩子最為誠摯的愛護(hù)和期待，他是想用他的文字帶給孩子一顆想象的心，一顆快樂的心，一顆善感的心，一顆向真向善向美向上的心。童話，首先應(yīng)該是敏感的心靈，有著對生活無盡的熱愛。還記得那次，走到樓下的時候，月亮是純純的金黃，矮矮的，仿佛伸手可摘，有兩棵樹斜斜地站立著，月亮就掛在樹梢。 多么詩意的描述，這樣的語言，讓我頓時覺得，自然，就
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