【正文】 他在出師北伐、壯志未酬的悲憤心情下寫的千古名篇《滿江紅》，現(xiàn)在讀起來還是振奮人心。 那已成為歷史，我們現(xiàn)在很少存在戰(zhàn)爭，因為人們不想打仗，他們想有一個溫馨的家，過著平平常常的日子，而我們小學生，應該努力學習，將來為國家做出貢獻，所以全世界的人民要以史為鑒，珍愛和平。以史為鑒，珍愛和平！ 《地道戰(zhàn)》觀后感 五年級馮葉 地道戰(zhàn)發(fā)生在冀中平原上的故事，一次，日本鬼子要侵略冀中的人民，人民為了趕日本鬼子出中國，在每戶人家里挖了一條通道，這做了陷井，經(jīng)過了一場激烈的戰(zhàn)爭，冀中人民終于把 日本鬼子趕出了中國，但是，高老忠為敲鐘報警而獻出了寶貴的生命。我們回想一下《地道戰(zhàn)》 吧，如果他們不合作，能修建成地道嗎？如果他們不合作，能想出防毒方法嗎？所以我呼吁大家不要再爭取權(quán)謀利了，你倒不如把爭取謀利的時間來為國家作奉獻，這樣也許對你會更好。人們有了地道戰(zhàn)，敵人的“掃蕩”粉碎了，冀中人民取得了勝利。但是聰明的冀中人民又想到了很多妙法來防備，敵人沒有得逞，他們既 怕又恨，但又對我們沒辦法。冀中人發(fā)由于軍力不足，不能對抗敵人，就創(chuàng)造了新的斗爭方式 —— 地道戰(zhàn)。 同學們，我們是二十一世紀的主人，未來的中國屬于我們，我們要發(fā)奮學習，像嘎子哥一樣毫無保留地把一切貢獻給我們的祖國。他見我回來了，便立即惡狠狠地說：“你要敢把這件事說出去，我便揍死你！”我嚇得連忙點點頭。我剛到家門口，卻發(fā)現(xiàn)一個人在開我家的門鎖。嘎子剛正不阿而我卻因膽小冤枉他人。我們只有踏踏實實地走下去，不懂的東西一定要挖根刨底地搞清楚，才能夠為我國的將來出一份力量?！睘楹握f無難事呢？因為做了，“難”事則轉(zhuǎn)為“易”事不做則反之。望著他們勝利的神情我后悔莫及。等我解決了電池的問題后卻發(fā)現(xiàn)螺旋槳轉(zhuǎn)不了了，當我解決螺旋槳的問題卻發(fā)現(xiàn)??這一個個問題把我搞得頭暈眼花，頭上金星亂飛，我一氣之下把“動力小船”摔了個稀巴爛。正當我滿懷信心地開始制作我自己設計的“動力小船”時，卻發(fā)現(xiàn)了一個個讓我絞盡腦汁也想不出來的問題。嘎子為完成艱巨的任務而奮不顧身，即使失敗也會堅持不懈地去完成而我失敗就放棄。嘎子的愛國熱情、幽默、滑稽、可愛、堅強不屈，不達到目的絕對不罷休的精神感動了我。嘎子多次完成艱巨的任務，有一次，他屁股上中了敵人一槍，但他仍不顧傷痛毅然追擊。 一提起小兵張嘎，想必大家都很熟悉吧！他不屈不撓的精神 倍受人們敬仰。那段抗戰(zhàn)史是中華民族的豐碑，是共產(chǎn)黨人的精神之魂。 在重溫那段歷史的過程中，我深刻地感受到了革命先烈們拋頭顱、灑熱血，為中國的和平解放不惜犧牲一切的抗戰(zhàn)精神。我確確實實被感動了，同時也激發(fā)了自身的愛國主義情懷。朱德的演講是那么的振奮人心，簡短而又鏗鏘有力，戰(zhàn)士們的呼聲更是響徹山崗，這種怎樣的一種豪情壯志，有著這樣的熱血兒女，日寇的罪惡念頭想都不要想，有著這種鋼鐵脊梁，任何妄圖入侵的敵人都會受到正義的懲罰。我們把握生命并敬畏生命 ，可生命對他們而言卻是不畏犧牲?？戳俗屓烁袆樱瑥囊患∈轮懈芸闯鲆晃粋ト说母唢L亮節(jié)。上前噓寒問暖，還把小兵凍僵的手放進自己的懷里全暖，最后還是自己替小兵站崗，讓小兵跑步熱身。 影片中八路軍高級將領愛兵如子的形象更是被刻畫得生動而又鮮明。從外國記者的視角看到中國勞動婦女們以自己的實際行動支援八路軍；而擅長標槍的崔隊長則是投身到戰(zhàn)爭當中。影片真實地記錄了發(fā)生在山西的平型關(guān)、忻口等重要戰(zhàn)役，塑造了八路軍總司令朱德、獨臂將軍賀炳炎、愛國將領郝夢齡等革命家的光輝形象，生動地刻畫了崔隊長這一形象，展示了八路軍勇戰(zhàn)日寇的壯烈場面，再現(xiàn)了中華民族在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的偉大民族精神。看了這部電影后，我覺得作為大學生的我們，即將成為國家的中流砥柱，成為未來的創(chuàng)造者，我們要從各方面鍛煉自己，使體魄更加強壯，技術(shù)更加先進，意志更加堅毅，思想更加成熟。我們?yōu)楦锩拜叺陌凉?豪情而喝彩，為日本戰(zhàn)犯死不認罪而激憤，為最終的勝利而欣慰，充分感覺到身為一名中國人的驕傲。我們應該吸取教訓，為歷史譜寫新的輝煌，像我們的祖輩那樣，把青春和生命融入這場風起云涌，翻天覆地的改革之中！ 觀后感 三年級王靜怡 今天我觀看了電影《東京審判》。 但令人心痛的是，在某些方面與西方及日本比較，我們還多有不及！當年落后就要挨打，如今落后就必遭淘汰。我們現(xiàn)在只能做的就是從國力上超過日本，趕上世界。這真是中國的恥辱！一個曾經(jīng)拔萃與世界民族之林的泱泱大國，居然遭到小小日本的百般蹂躪！為什么？原因只有一個：落后就要挨打！日本人曾狂妄地認為屠殺可以征服一切，但中華民族的血能夠白流嗎？華夏大地掀起了革命狂潮！在那短短的 8年中，中華兒女獻出了無數(shù)不屈的靈魂和鋼強的軀體，拯救著這古老的民族。若大的南京城被死亡的陰云重重籠罩。那是一場中華民族遭受的浩劫。令人觸目驚心的殺戮在街頭巷尾進行著。此刻，明朝的墻，清朝的廟，還有那五千年的繁榮與輝煌，都在這混濁不清的分不清天和地的世界中晃動，消失。 濃烈的尸臭與血腥迷漫了南京城，黑暗與死亡籠罩著驚慌失措的人們。 看《上甘嶺》的英雄們互相關(guān)心、互相愛護、互相幫助的情 景；我明白了一個道理，同學和同學之間要團結(jié)友愛，而像我平時那樣，就會沒有朋友，會變成“離群之雁“。了解情況后，個個都不滿意，眼睛怒視著我，好象說：“如果你再欺負這個同學，我們就去告訴老師。行嗎？”可我還是要他賠，并舉起拳頭要打他。”我不是找這個吵嘴，就是找那個打架，根本談不上團結(jié)友愛 ，互相幫助。我想起自己平時對同學的態(tài)度不好，心里難受極了，感到自己臉紅，羞愧?！? 我靜靜地坐在電視旁觀看。戰(zhàn)士們在那樣饑渴的情況下，沒有忘記自己的戰(zhàn)友，這種階級友愛是多么高尚。后來，師長派人歷盡千辛萬苦才送上一些蘿卜，并特意送給連長兩個蘋果。為了保存實力，八連戰(zhàn)士們又得下山去搶水。由于敵人的封鎖，部隊嚴重缺水，戰(zhàn)士們的嘴唇都干裂了。 《上甘嶺》觀后感 三年級馮文靜 電影《上甘嶺》講的是志愿軍在朝鮮戰(zhàn)場上抗擊美帝侵略者的一次戰(zhàn)役。人民永遠銘記他們。片尾中的熊熊烈火，又一一再現(xiàn)了犧牲了的英雄們光輝形象。女戰(zhàn)士林麗奮力掙脫漢奸的阻擋，沖向敵群的英勇身姿，更是讓人肝腸寸斷，頓生無限敬仰、強烈的愛國主義革命情感。在與戰(zhàn)友執(zhí)行任務時力爭獻身、最后訣別的環(huán)節(jié)，隊長史更新忍悲送別戰(zhàn)友，雙目含淚，一個鐵打的漢子強忍內(nèi)心的強大悲痛，通過向戰(zhàn)友一拍肩膀和后來端起搶來的機槍向鬼子憤怒激射的鏡頭描寫，淋漓盡致地突現(xiàn)了英雄的愛恨 情仇。 《烈火金剛》觀后感 三年級張澤豪 剛剛看完優(yōu)秀抗日題材電視劇《烈火金剛》，震撼了我心，震撼了一顆愛好和平，追求幸福的現(xiàn)代青年的心。想想我，平時站隊的時候都站不好，要是讓我上戰(zhàn)場，那結(jié)果不堪設想。但我們打敗了敵人，我們勝利了！真是悶懷著最崇敬的心情，用邱少云同志生前打坑道使用過的鐵桿、大錘精心刻寫了一塊碑文。 哪是一個黃昏，邱少云潛伏在草叢里，一動不動，邱少云知 道對面就是敵人，只要這邊已有動靜，就會被敵人發(fā)現(xiàn)，就會破壞整個計劃。翻譯官撿起個破鐵環(huán)兒說：”真掃興，探雷器都炸成這樣了。 第二戰(zhàn)，日本不甘失敗，用工兵沖破了鐵雷陣。 在《地雷戰(zhàn)》里，我知道的了地雷有石雷、鐵雷、土水雷、子母雷、碎石雷、頭發(fā)絲雷等。今天，我和爸爸一起看了愛國主義影片《地雷戰(zhàn)》。 幸福美好的學習生活，我們要珍惜；小小英雄的優(yōu)秀品質(zhì)，我們要繼承和 發(fā)揚。 樹上的小鳥為我們歌唱。春天的花朵為我們開放。 自古英雄出少年。 回顧歷史，是為了銘記歷史；銘記歷史，是為了珍惜現(xiàn)在。 《紅孩子》讓我們重溫了那段歷史，被革命先輩的英雄事跡所感染。但是愛國主義教育 影片《紅孩子》仿佛把我們帶入了那個英雄輩出的時代，讓我 們了解過去，了 解歷史。雷鋒叔叔做到了，他真了不起！我要向他學習，做新時 代的小雷鋒。因此，紀成的成績有了很大的進步。 看到這里，我想起了讀過一篇文章，題目叫《白胡子雷鋒》，文章寫的是 小作者趙云帆家樓下的劉爺爺，每天都堅持打掃樓梯的故事。他幫老奶奶背著孫女，冒著大雨很快到了那里。雷鋒問她們?nèi)? 哪兒，她們說去左家莊。不到一天，工人們就完成了全部任務。他還和一位義務工人比賽，裝材料后，一聲令下， 兩人飛奔向卸貨點，最后，雷鋒超過了他，第一個卸了貨。 給我印象最深的是影片中的兩個情節(jié)：一次放假時，雷鋒到建筑工地上義 務幫工，他向看車的老大爺借了輛車，便忙碌地干了起來。將來為建設偉大祖國，保衛(wèi)祖國做出自己的貢獻。他是人民的英雄！從此我們也要明白：今天祖國的繁榮昌盛是祖輩們換來的。這也正體現(xiàn)出現(xiàn)在某些人的狂妄。 但是，事實又是怎樣的呢？現(xiàn)在有一些人非但不悼念革命先烈，還在說動催瑞等人的故事是有人故意編造糊弄人的。我想，如果那些先烈們還活在世上的活，他們一定會為我們嘆息。中國歷史上有多少這樣的壯士呀！他們不惜自己寶貴的生命來換取今天的美好生活，但是，今天的人們有時怎樣做的呢？ 現(xiàn)在大部分的人都是獨生子女，這些孩子在父母的嬌生慣養(yǎng)下養(yǎng)成了許多的不良習慣。我想說，請給予我們生存的權(quán)力，請盡量避免戰(zhàn)爭，因為沒有什么比生命更值得珍惜！ 篇五：愛國影片觀后感為了新中國，前進！ — 《董存瑞》觀后感 潤新小學五年級十班王婧譽 自從看了電影《董存瑞》后，我的心久久不能平靜，董存瑞不怕敵人、不怕困難、不怕犧牲的不屈的精神讓我的心久久不能平靜。作為普通民眾，我們只知道生命皆平等，我們不渴求登上權(quán)力的頂峰，也不需要無數(shù)的金錢，我們只渴望有和平安寧的生活，可以和家人為了共同的目標一起吃苦奮斗！ 有人說戰(zhàn)爭是為了爭取和平，這句話有一定的道理，但我們同樣有一句話叫未雨綢繆，叫防患于未然，所以我相信如果有正確的領導，戰(zhàn)爭是可以避免的，而和平亦 可以長久。無私的哥哥一切都是為了弟弟，但我無法原諒他不顧其他士兵的安全一心要立功來換得弟弟的安全，就因為他是中士，他就可以因著自己的私愿不顧其他士兵的安全嗎？ 我理解戰(zhàn)爭的殘酷，知道戰(zhàn)爭來了只有英勇的抵抗才能換來更多人的生命，但我想說生命是平等的，像朝鮮這樣的內(nèi)戰(zhàn)完全就因為是意識形態(tài)的不同，卻要帶來那么多的犧牲，難道就沒有其他的解決方法了嗎？我不知道這一切是否是因為人類過于膨脹的權(quán)力欲。無論是正面戰(zhàn)場的血腥和恐怖，還是后方百姓的 冤屈，都讓我極度地厭惡戰(zhàn)爭。他們對這些無辜百姓的殘酷屠殺，讓我聯(lián)想起了南京大屠殺時日本軍官把無數(shù)的中國人當成靶子的情形。 再看一看敵后，我不禁覺得更加心寒。到前線埋地雷的任務下達時，無論前線多么危險，無論他們多么害怕失去自己的生命，他們也只能放棄對生命的眷念，把活下來當做一個非常奢侈的愿望，這對他們該是多么殘忍。”這確實讓人心驚，它意味著戰(zhàn)場上的每一刻，士兵都得高度警惕，都得承受著隨時可能失去生命的恐懼。我不禁苦笑，這難道就是要舍小我，保大我嗎？但是，生命皆平等，沒有人有權(quán)利去要求一個人為了集體的利益放棄他個人的生命。我更希望所有人都平平安安的，我知 道生命的珍貴和精彩，無法想象生命突然被剝奪的殘忍。然而炮聲徹底粉碎了那里的寧靜，毀滅了他們的希望。善良偉大的哥哥，只希望付出自己所有的努力，讓弟弟健康地進入大學。 電影《太極旗飄揚》中駭人血腥 的場面深深地震撼了我，永世無法磨滅。我想要是我們能積極運用里面的理念，對我們現(xiàn)有的教育體制，教育方法進行改良，使得我們的教育真正為學生所服務，并使學生成為真正受益者，那樣的教育才可謂是真正的教育！才可謂是成功的教育！學院：外國語學院班級： 姓名：喬永紅學號： 電影《死亡詩社》觀后感 12140102 班 1212021228 篇四：電影觀后感觀《太極旗飄揚》有感 以前的我對戰(zhàn)爭的概念十分模糊，總覺得它離我們很遠，從不了解屬于正面戰(zhàn)場的士兵的心情和在動蕩社會勉強生存的普通百姓的驚恐和擔憂。倘若尼爾的父親能站在尼爾的角度，想想尼爾最需要的是什么，那么可能這個慘劇就不會發(fā)生了。但同時，他這一舉動也加劇了他與父親之間的矛盾。但最終在自我思考之后，他選擇聽從自己的內(nèi)心，為自己的夢想奮力一搏。尼爾一心只想演戲，而他的父親卻已經(jīng)規(guī)定好了他只能是一名醫(yī)生。（詳見課本p41）若是環(huán)境極度壓抑并極力阻礙人的發(fā)展，那么最終導致的結(jié)果只能是人的極度壓抑甚至崩潰。第三，教育必須符合個體的 客觀訴求，即教育必須尊重個體的能動性。在基廷先生這個“精神領袖”的帶領下，他們積極探索內(nèi)心的真正 想法。威爾頓預備學校向來在對學生的教育上注重對傳統(tǒng)，對權(quán)威的把握，他們要的只是學生認真學習課本，獲得進入名牌大學的機會，至于學生的獨立思考的能力，學生內(nèi)心的真正訴求根本不在他們考慮的范圍之內(nèi)。學生們集體撕書那混 亂不堪的畫面至今還讓我記憶猶新。馬克思，恩格斯指出人的發(fā)展，實際上是指在人的勞動能力全面發(fā)展的基礎上包括人的社會關(guān)系，道德精神面貌，意志，情感，個性及審美意識和能力上的和諧統(tǒng)一發(fā)展。而提倡“詩歌，美麗，浪漫，愛情才是生活的意義”的基廷老師必然與當時的教育主流相悖，這也最終導致了他被迫離開。這種提倡尊重傳統(tǒng)，遵守紀律的“科學主義教育”，必然會壓抑人的個性，使得學生在某些方面形成缺失。因為蘇聯(lián)