【正文】 世界之路并沒有鋪滿鮮花，每一步都有荊棘，但是你必須走過那條荊棘路，愉快，微笑！ ?；蛟S我們習(xí)慣于羨慕他人的成功，但是別忘了，正所謂“臺上十分鐘，臺下十年功”，在他們的榮耀背后一定有汗水與淚水共同澆鑄的艱辛。士兵們感覺突然從 天堂掉進了地獄，叫苦連天，但是巴頓將軍絲毫不為所動，他以身作則，陪著士兵們一起接受艱苦的訓(xùn)練，并鼓勵士兵們說：“平時多流一點汗，上戰(zhàn)場時就會少流一點血。這時，巴頓將軍意識到部隊的士兵早已習(xí)慣了歐洲舒適宜人的環(huán)境，猛然移師到高溫難耐的北非，那里惡劣的天氣將成為士兵們的頭號殺手。 如何面對挫折，這是一個沒有答 案的問題，正如有人能戰(zhàn)勝，有人會被打敗，挫折的存在是考驗一個人的能否成為強者的一份考卷，卻沒有準確答案。臺灣著名作家李敖說過：“怕苦，苦一輩子；不怕苦，苦半輩子。古人云：“魚和熊掌不可兼得。同樣出自一個鐵匠之手，同樣的工夫打造，兩把寶劍的命運卻有著天壤之別！鋒利的那把又薄又輕，是削鐵如泥的利器，而另一把則又厚又重，只是一個中看不中用的擺設(shè)，原因就在于它經(jīng)受不住一點痛苦的磨礪。不一會兒就有顧客上門，他一眼就看上了磨好的那一把，因為它鋒利、輕巧、合用。經(jīng)過長時間的磨礪，一把寒光閃閃的寶劍磨成了。鐵匠答應(yīng)了它。鐵匠于是想把它們磨快一些。比如貝多芬，一個至今都備受推崇的音樂家，曾經(jīng)面對雙耳失聰還不是依靠一根小木棍走到了巔峰；偉大的發(fā)明家愛迪生，他又是經(jīng)歷了多少白眼，失敗，困惑，挫折，而堅定信心，最終發(fā)明了電燈泡；著名美國總統(tǒng)林肯，不 也是一步步的戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝挫折，從而成為了美國的總統(tǒng)嗎？ 有這樣一個故事：鐵匠打了兩把寶劍。通過一次又一次與挫折的握手，歷經(jīng)反反復(fù)復(fù)的較量，人生的底蘊就在不知不覺中得到升華。如果把這些都 看成是一次又一次的挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細雨。智慧是你的武器，勇氣是你的力量，自強不息、堅持不懈地走下去，你就能戰(zhàn)勝挫折，享受風(fēng)雨之后彩虹的美麗。而我們必須明白，前方?jīng)]有坦途，征程總有險峰，但即使路再遠 、山再高，也要披荊斬棘奔赴理想，以樂觀的心態(tài)坦然面對，以豁達的心胸泰然處之。人生的長河會將弱者淹沒，卻會將強者送達成功的彼岸。對于遭遇挫折，這正是難得的機會，只有接受風(fēng)雨的洗禮和磨煉，才會有更加輝煌燦爛的明天。正如巴爾扎克所說：“苦難是人生的一塊墊腳石，對于強者是筆財富，對于弱者卻是萬丈深淵。富蘭克林曾經(jīng)說過：一個人追求的目標越大，他遭遇挫折的機會就會越多，與同一個人走的路越長，踢著的石子就會越多一樣。 挫折在人生的道路上是難免的。這些干擾和阻礙是產(chǎn)生挫折的條件，稱為挫折情境?；蛟S下一步，我們就 能踏上沉穩(wěn)的臺階，展現(xiàn)在我們面前的會是一幅美好的圖畫。并從挫折中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷地盡己所能地去做，挫折便會自動消失。正如小樹苗接受陽光雨露的滋潤，經(jīng)歷狂風(fēng) 大雨的洗理才能長成參天大樹一樣，我們的生命，總是在挫折和磨難中變得頑強；我們的思想，總是在失意與徘徊中走向成熟；我們的意志，總是在痛苦的煎熬中不斷堅強；我們在關(guān)愛與哺育下成長，我們在失敗與挫折中成熟，有挫折，人生才更加絢麗。正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。很顯然，能夠戰(zhàn)勝挫折，最終走向成功的只能是前者。所謂“一帆同順”、“萬事如意 ”往往只是人們的良好希冀而已；“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！保故撬究找姂T的。由于年齡尚輕，社會閱歷淺，思維方法簡單等原因，青少年更容易感受到挫折。我們一定要積極采取措施主動改變挫折情境因素，從而有效應(yīng)對挫折。我們要進行自我調(diào)節(jié)，充分發(fā)揮主觀能動性去改造環(huán)境，努力實現(xiàn)自己的理想目標。這些心理問題如果總是揮之不去，日積月累，就有可能成為心理障礙而影響學(xué)習(xí)和生活。社會情況正在發(fā)生復(fù)雜和深刻的變化，社會競爭日趨激烈，生活節(jié)奏日益加快，科學(xué)技術(shù)急劇發(fā)展。只有這樣，我們才會在大學(xué)生活中沒有遺憾，才 能拿出最好的成績單，才會不為就業(yè)難所困擾，才能積極入世，才能取得一定的成績，才能保證自己有好的家庭生活。作為大學(xué)生，我們應(yīng)時刻保持清醒頭腦，也不要過于顧慮，要保持積極的態(tài)度，并且充 滿自信和樂觀，以最好的面孔展現(xiàn)在世界面前。但我明白，在步入社會過程中，遇到困難時應(yīng)該充滿自信，昂首踏步，正視社會現(xiàn)實，培養(yǎng)獨立意識，正確對待挫折，時刻保持著積極地入世態(tài)度，樂觀面對生活，只有這樣才能不為社會上的困難所打垮。沒有隔夜的仇。對此應(yīng)當學(xué)會互相體諒，每個人都盡量去維護這個集體。但也有例外，天天生活在一起，難免會出現(xiàn)一些摩擦，有時也會著急上火，甚至破口大罵。在大學(xué)四年里，一個寢室的舍友將一直生活在一起，關(guān)系非比尋常，猶如親兄弟，更勝之。而大學(xué)里 ,教師更注重的“授人以漁”的教學(xué)模式 ,即注重研究方法 ,更多的學(xué)習(xí)靠的是學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。死讀書、讀死書，認為學(xué)習(xí)就是積累知 識，而意識不到要把所學(xué)應(yīng)用于實踐。在大學(xué)，我們依然把眼光局限在教材上 ,把學(xué)習(xí)寄托在教師上 ,無法適應(yīng)新的教學(xué)模式 ,不知道自己該以什么樣的方式學(xué)習(xí) ,也不知道自己應(yīng)該學(xué)些什么 ,更不知道如何應(yīng)對課堂的學(xué)習(xí)、教師的提問 ,因而困惑、不安、低落、焦慮 ,長時間不能適應(yīng)的學(xué)生便開始逃課，最終導(dǎo)致掛科這一結(jié)局。受中學(xué)傳統(tǒng)教育模式的影響 ,學(xué)生對學(xué)習(xí)已形成了定性思維 ,不能根據(jù)變化了的學(xué)習(xí)目標轉(zhuǎn)換自己的學(xué)習(xí)方法 ,有的學(xué)生甚至意識不到學(xué)習(xí)目標的轉(zhuǎn)變 ,以為延 續(xù)中學(xué)的學(xué)習(xí)套路 ,結(jié)果不是和大學(xué)的教學(xué)模式相抵觸 ,就是在實踐中碰壁。在大學(xué)生活中，感覺聽到頻率最高的字是“掛科”，每到考試時，嘴里掛著的就是希望自己別掛科。在剛剛進入大學(xué)時，我所體會到的大學(xué)生活跟初中、高中生活差距太大，在這里，沒有約束，沒有時間、空間的限制，我們可以去各地，去自己喜歡去的地方，無憂無慮。作為一個在校大學(xué)