【正文】 。 綜上所述，我認為學講模式是變革英語課堂模式的好舉措，在新的教學形式和教學模式下， 能夠有效激發(fā)學生的英語學習興趣和熱情，幫助學生樹立良好的學習動機，讓學生真正成為課堂學習的主人，發(fā)揮他們的主觀能動性，使教學效果事半功倍，教學效率步步提高。這一學期以來，以前最頭痛的單詞記憶變得輕松，幾乎每堂課學生都能交上滿意的答案，詞匯已經(jīng)變得不那么難，教學自然輕松。比如，我在進行英語詞匯、短語教學的過程中，對于英語學困生，我選擇基礎的詞匯，要求學生之間 PK，好一點的學生進行短語方面的知識 PK，頭號種子選手有可能就是難度較大的短語句子。 四、教學實效的變化 在傳統(tǒng)的教學模式下，滿堂灌、填鴨式的教學使學生聽一樣的課，做一樣的作業(yè)，導致有的學困生抄襲同學的作業(yè)，不積極地思考和學習，時間一久，就會導致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。我班有一個學生，剛分進班時，性格內(nèi)向，不愛講話，甚至課堂提問回答支支吾吾，后來我就很少提問她。受該種情緒的影響，可能會與其他學生產(chǎn)生矛盾，與老師產(chǎn)生心理隔閡，對英語學科失去興趣或徹底放棄。 三、師生情感的變化 在傳統(tǒng)教學模式 下，教師是課堂教學的絕對主體，對于性格內(nèi)向、不善言談的或交流能力較差的學生而言，其在課堂上往往被忽視，或者不希望老師在課堂上叫到自己回答問題。這樣一來，師生之間、生生之間及組組之間的共同探討，成為一種高密度的交互交流模式，同時是一種全新的認知過程，是一種交往與審美過程，是深層次的體驗過程。小組之間互相競爭，互相幫助，且經(jīng)常性地讓小組之間的同號種子選手 PK，以此調(diào)動他們的合作積極性。 二、課堂互動的改變 傳統(tǒng)教學體制下，都是教師講、學生聽，師生問答，老一套的教學使學生聽得乏味，課堂也顯得呆板、枯燥、單調(diào)。隨著新課程改革的不斷深化，通過學講模式的春風沐浴之后，教學強調(diào)以學生為主體，注重學生作為獨立個體的主體作用和主觀能動性，以及小組的合作性，鼓勵學生自主探究，教師則成為鼓勵學生自我學習、自我發(fā)展的啟發(fā)者和輔導 者，通過該種方式培養(yǎng)學生的自主學習意識和能力。教師在實際教學過程中采取滿堂灌的方式，沒有考慮學生之間的差異，以致一些學生產(chǎn)生厭學情緒。下面我就本次講座的主題談談自己的心得體會?？偠灾髮W四年，豐富又那么讓我受益無窮。雷鋒以春天般的溫暖對待同志、對待群眾，孜孜不倦地實踐“把有限的生命投入到無限的為人 民服務中去”的奮斗誓言。因而有人擔心和懷疑：在競爭日益激烈的今天，雷鋒精神還能與我們同行嗎 ?改革開放、建設社會主義現(xiàn)代化強國二十多年的實踐告訴我們，發(fā)展經(jīng)濟，不僅要講究效益、鼓勵競爭，還必須在全社會形成團結(jié)友愛、相互幫助、共同前進的良好人際關(guān)系。應書記指出，在‘雷鋒精神’主題活動實踐中需要在青年學生中突出雷鋒投身民族振興的愛國精神；強調(diào)雷鋒為國為民的奉獻精神；樹立雷鋒忠于職業(yè)的職守精神；學習雷鋒刻苦鉆研的學習精神；發(fā)揚雷鋒艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；弘揚雷鋒助人為樂的和諧精神，讓現(xiàn)時代的雷鋒精神引領當代大學生健康成長成才。應書記從雷鋒個人多面相出發(fā)，分析了伴隨著時代進步的雷鋒形象：毛主席的好戰(zhàn)士、社會主義新人以及 80后青年雷鋒俠等；闡述了雷鋒精神的內(nèi)涵及其特征，指出結(jié)合中國特色社會主義理論體系建設呈現(xiàn)出的時代價值。報告會在圖書館二樓報告廳舉行，學院理事長、黨委書記應恩民老師應邀為全院師生做了一場題為‘雷鋒精神與中國特色社會主義理論體系建設’報告。有句古話叫做“少年智則國 智，少年強則國強”，的確如此！我們承載著祖國的未來，所以從現(xiàn)在起，我們必須至少有一個夢想，并且要為夢想的實現(xiàn)而奮斗！最后，第五期黨校校長章益國勉勵學生黨員、學生干部和第五期黨校學員結(jié)合‘雷鋒精神’系列活動，深入學習貫徹雷鋒精神，在活動中賦予雷鋒精神新的時代特征和當代大學生印跡，繼續(xù)弘揚和發(fā)展現(xiàn)時代的雷鋒精神。夢想需要腳踏實地，一步一個腳印，并且堅持每一個腳印，直到成功。雖然夢想不同，但追求夢想的信念，從沒有改變！這么多的夢想，并不用全部都實現(xiàn)，只要實現(xiàn)一個就足夠。 聽完講座，我思考著我心中的中國夢。講座中，他還談到了青年的責任和夢想，并通過事例來加深同學們對責任二字的認識；他建議同學們要用辯證的眼光去看待問題，要用歷史的、發(fā)展的眼光看待問題，遇到問題時一定要全面、冷靜的分析，做一個有智慧的人。他認為西方的普世價值觀以民主 、自由、法制、人權(quán)、博愛等為主，而社會主義價值觀則分為國家、社會、個人三大層面。 8090 講壇第三講在圖書館報告廳開講，團市委副書記俞建輝應邀為全院學生講座。聽過很多講座，但現(xiàn)在回想起來，對其中兩個主題歷歷在目，令我不時沉思片刻。 第四篇：講座心得體會 （講座心得體會） (2021屆 ) 系別：外語系 專業(yè)：英語（經(jīng)貿(mào)英語）學 生姓名：顧艷艷學號： 11301505 完成時間： 2021年 11月 19 日 大學生講座心得體會 轉(zhuǎn)眼之間，我們已是大四畢業(yè)生了。這說明抗蟲基因在棉植株中得到了表達。例如，科學家最初做抗蟲棉試驗時，雖然已經(jīng)檢測出棉的植株中含有抗蟲的基因，但讓棉鈴蟲食用棉的葉片時，棉鈴蟲并沒有被殺死，這說明抗蟲基因還不能在高等植物中表達。檢測的方法有很多種，例如，大腸桿菌的某種質(zhì)粒具有青霉素抗性基因，當這種質(zhì)粒與外源 DNA 組合在一起形成重組質(zhì)粒，并被轉(zhuǎn)入受體細胞后，就可以根據(jù)受體細胞是否具有青霉素抗性來判斷受體細胞是否獲得了目的基因。 目的基因的檢測和表達，以上步驟完成以后，在全部受體細胞中，真正能夠攝入重組 DNA 分子的受體細胞是很少的。例如，如果運載體是質(zhì)粒，受體細胞是細菌，一般是將細菌用氯化鈣處理，以增大細菌細胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒進入受體細胞。 基因工程中常用的受體細胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌和動植物細胞等。如人的胰島素基因就是通過這種方式與大腸桿菌中的質(zhì)粒 DNA 分子結(jié)合，形成重組 DNA 分子 (也叫重組質(zhì)粒 )的。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端。 將目的基因與運載體結(jié)合的過程，實際上是不同來源的 DNA 重新組合的過程。 20 世紀 80 年代以后，隨著 DNA 核苷酸序列分析技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)可以通過 DNA 序列自動測序儀對提取出來的基因進行核苷酸序列分析，并且通過 PCR 技術(shù)，使目的基 因片段在短時間內(nèi)成百萬倍地擴增。另一條途徑是根據(jù)已知的蛋白質(zhì)的氨基酸序列，推測出相應的信使 RNA 序列，然后按照堿基互補配對原則，推測出它的結(jié)構(gòu)基因的核苷酸序列，再通過化學的 方法，以單核苷酸為原料合成目的基因。 目前人工合成基因的方法主要有兩條途徑。 用“鳥槍法”獲取目的基因的缺點是工作量大，具有一定的盲目勝。鳥槍法的具體做法是：用限制酶將供體細胞中的 DNA切成許多片段，將這些片段分別載入運載體，然后通過運載體分別轉(zhuǎn)入不同的受體細胞，讓 供體細胞所提供的 DNA(外源 DNA)的所有片段分別在各個受體細胞中大量復制 (在遺傳學中叫做擴增 )，從中找出含有目的基因的細胞，再用一定的方法把帶有目的基因的 DNA 片段分離出來。 直接分離基因最常用的方法是“鳥槍法”，又叫“散彈射擊法”。 要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因，猶如大海撈針，是十分不易的。 進行基因操作一般要經(jīng)歷四個基本步驟，也就是基因操作的“四步曲”。也就是說，可逆行抑制劑只降低反應的速度，并不影響反應的發(fā)生。 患有乳糖不耐受癥的人群缺少 Beta半乳糖苷酶，而且這種酶不 耐酸，所以需要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時又要有良好的耐酸性，胡學軍博士從環(huán)境中篩選到一株產(chǎn)耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性質(zhì)均優(yōu)于當前商品化得酶，但這種酶會被產(chǎn)物半乳糖抑制。 狹義的基因工程僅指用體外重組 DNA 技術(shù)去獲得新的重組基因；廣義的基因工程則指按人們意愿設計，通過改造基因 或基因組而改變生物的遺傳特性。過量的乳糖還會升高腸道內(nèi)部的滲透壓，阻止對水分的吸收而導致腹瀉。腸道細菌發(fā)酵分解乳糖的過程中會產(chǎn)生大量氣體。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥，則在白色人種以外的人中很常見。 鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。該癥狀與否是基因決定的，不具傳染性。 然而酸奶是經(jīng)過發(fā)酵的過程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸 ,所以不會造成人體腹瀉的癥狀，牛奶和酸奶的價值是一樣的。所以容易發(fā)生輕度腹瀉。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，為人體所用。 具體的乳糖不耐受癥，又稱乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人體內(nèi)不產(chǎn)生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。我們把每一件工作中看起來很小的事情都把他做好、做精、做細，我們的工作才能出更多的成績，我們自身的能力，也才會有所突破！ 做好工作就是通向高山之巔的階石，缺少了這樣的階石，就會走彎路、摔跟斗，甚至半途而廢，所以只有甘于并善于 一 步一個腳印地做好工作，我們才會認識到以往工作的不足，提高認識，我們才能取得真績實效！在以后的日子里，我們要始終堅持求真務實的精神，認清自己肩負的擔子，樹立正確的世界觀人生觀價值觀，熱愛本職、注重團結(jié)，勇于改革、努力提高業(yè)務本領，一步一個腳印地做好本職工作，為國土中事業(yè)盡一份自己的光和熱。因為這些工作雖然瑣碎，但是一件處理不好就會影響到其他同事、其他工作的工作，影響到整體的效率。我科認為，“愛崗敬業(yè)”的實質(zhì)就是腳踏實地，勤奮務實，一步一個腳印地做好工作。敬業(yè)就是用一種嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責，一個人只有首先 1 尊重自己的職業(yè)，才能喚起他人對其職業(yè)的尊敬，才能使其從事的行業(yè)煥發(fā)光彩。熱愛本職，就是職業(yè)工作者以正確的態(tài)度對待各種職業(yè)勞動，努力培養(yǎng)熱愛自己所從事的工作的幸福感、榮譽感。愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。 我科僅僅擷取侯局長講話中的一個重要內(nèi)容，就是愛崗敬業(yè)?？梢哉f，侯局長所講的一點一 滴，都在他日常工作中的一言一