【正文】
。 六 、第 三 天下午實地訪評 （ 一 ） 午餐休息 （ 12:30~13:30） ，並安排訪評委員用餐與休息場所。 （ 四 ） 資料檢閱 （ 11:00~12:30） 。 。 （ 二 ） 教學(xué)現(xiàn)場訪評 （ 09:00~10:00） 。 ，安排專車或協(xié)助訪評委員離開受評學(xué)?；蜃∷蕖? ，進行討論與意見彙 整。 (五 )彈性時間 (16:30~17:00) 。 （ 四 ） 資料檢閱 （ 15:30~16:30） 。 ，以及有修課學(xué)生名單，由系所主管提供訪評委員討論 決定學(xué)生晤談之抽樣名單。 （ 二 ） 學(xué)生代表晤談 （ 13:30~14:30） 。 。 場地 。 （ 二 ） 教學(xué)現(xiàn)場訪評 （ 09:00~10:00） 。 ，安排專車或協(xié) 助訪評委員離開受評學(xué)?；蜃∷?。 列於獨立簡報室 。 (四 )彈性時間 (16:00~16:30) 。 。 。 二、第一天下午實地訪評 （ 一 ） 午餐休息 （ 12:30~13:30） ，並安排訪評委員用餐與休息場所。 （ 四）系所主管晤談（ 10:20~11:20） 。 20 分鐘之簡報。 （ 三 ） 相互介紹、系所簡報 （ 09:20~10:20） 紹訪評委員。教師代表為未兼行政工作之專任教師。 ，討論是否調(diào)整訪視行程。 （ 二 ） 訪評委員預(yù)備會議 （ 09:00~09:20） （以具大學(xué) 行政主管經(jīng)驗或資深教授為佳）。 。 至於表 2 四天之實地訪評行程規(guī)劃，以下分別詳細說明之： 一、第一天上午實地訪評 （ 一 ） 訪評委員到校 （ 09:00 前 ） ，安排專車或協(xié)助訪評委員前往受評學(xué)校。 (七 )離校 (17:30 後 ) 系所 代辦簡便晚餐。 ，完成「實地訪評評分表」與「基本參考效標檢核表」，並在簽名彌封後 交由行政助理協(xié)助。 (五 )資料再檢閱或針對系所意見反應(yīng)，進行必要之學(xué)生座談或教師座談 (15:20~16:10) 「待釐清問題」之說明或補正資料，若頇進一步確認，才進行資料 再檢閱或?qū)W生、教師座談；若已確定則逕行進行撰寫正式訪評結(jié)論報告。 。 (二 )教學(xué)現(xiàn)場訪評 (13:30~14:30) 。 2.「實地訪評待釐清問題表」。教師代表為未兼行政工作之專任教師。 五個獨立之晤談場地 。 三、第二天上午實地訪評 (一 )訪評委員到校自由訪評 (09:00 前 ) 。 ，安排專車或協(xié)助訪評委員離開受評學(xué)校或住宿。 ，進行討論與意見彙整。 。 五至十位近三個學(xué)年度之畢業(yè)系所友回校。 (五 )彈性時間 (16:30~16:50) 。 (四 )資料檢閱 (15:20~16:30) 。 。 二、第一天下午實地訪評 (一 )午餐休息 (12:30~13:30) ，並安排訪評委員用餐與休息場所。 請安排五個獨立之晤談場地。 負責安排一個獨立之教學(xué)問卷施測場地。 (五 )教學(xué)現(xiàn)場訪評、教學(xué)問卷調(diào)查 (10:10~11:00) 受評系所教師教學(xué)現(xiàn)場進行訪評。 。 。 ，訪評委員決定教學(xué) 訪評之課程與工作分工。 所有排課教師名冊，以及有 修 課學(xué)生名單，由系所主管提供訪評委員 討論決定教師與學(xué)生晤談之抽樣名單。 ，討論二天之評鑑作業(yè)流程，以及必要之工作分工 (每一評鑑項目至少二位委 員負責 )。 （請設(shè)置電腦二部，印表機乙臺，俾利處 理訪評相關(guān)事宜） 。 ，安排早到委員接待事宜。同時，系所能定期蒐集畢業(yè)生與相關(guān)機構(gòu)或人員之意見，建立持續(xù)性品質(zhì)改善之機制，以能獲得畢業(yè)生高度之滿意。 最佳實務(wù)： 系所具有對畢業(yè)生能力水準之檢測機制，以能確保畢業(yè)生在包括通識素養(yǎng)、基礎(chǔ)學(xué)科能力、專業(yè)知能、及社會責任和倫理，已經(jīng)達成系所教育目標。 參考效標： ，擬定規(guī)劃系所學(xué)術(shù)發(fā)展計畫與研究環(huán)境之情形為何？ ？ ？ 、語言以及電腦認證等之情 行為何？ 、官之研究計畫獎（補）助如何？ 、學(xué)、研合作之執(zhí)行情形為何？ 院際、校際、或國際性之 整合性 研究 之情形如何？ 、經(jīng)濟、文化與科技發(fā)展需求之相關(guān)如何？ 、官、學(xué)界社會服務(wù)之情形如何？ ？（ ※ 研究所適用） 、與碩士之數(shù)量與品質(zhì)如何？（ ※ 研究所適用） ？（ ※ 研究所適用） ？ 建議準備參考資料： ＊ 系所學(xué)術(shù)發(fā)展計畫 ＊系所教師研究著作資料表 ＊系所教師專業(yè)表現(xiàn)（如創(chuàng)作、展演、個案分析 … ）資料表 ＊研究生研究著作資料表 ＊研究生專業(yè)表現(xiàn)資料表 ＊國內(nèi)、國際學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)之合作與研究計畫（含產(chǎn)官學(xué)合作計畫） ＊國際交流或合作簽約計畫 ＊師生國際交流紀錄 ＊其他相關(guān)佐證資料 項目五：畢業(yè)生表現(xiàn) 內(nèi)涵： 系所畢業(yè)生之專業(yè)能力確實符合 院發(fā)展目標 與系所 教育目標的期望，在升學(xué)與就業(yè)方面均有良好表現(xiàn)。 最佳實務(wù)： 系所研究與專業(yè)表現(xiàn)充分反映出 ，系所能根據(jù) 院整體學(xué)術(shù)研究發(fā)展計畫 ，組織有明確之學(xué)術(shù)研究方向與目標，能夠吸引活躍研究人力，透過與國內(nèi)、國際之學(xué)術(shù)交流與合作，能展現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)之研究團隊與熱絡(luò)之學(xué)術(shù)活動氛圍；同時，包括研究成果之出版、教師創(chuàng)作、展演、及個案分析等專業(yè)表現(xiàn)，不論在數(shù)量或品質(zhì)上，都能有 良好之成果表現(xiàn)。高品質(zhì)學(xué)術(shù)產(chǎn)出表現(xiàn)在 院、 系所 之 整體與師生個人二方面。教師指導(dǎo)研究生人數(shù)合宜，能有充分指導(dǎo)時間提供最佳之學(xué)習支持與指引。學(xué)生服務(wù)也包含導(dǎo)師對學(xué)生課業(yè)與生活之指導(dǎo)與諮詢，生涯發(fā)展之指引，讓學(xué)生充分感受到導(dǎo)師之支持，並輔導(dǎo)學(xué)生會正常運作。在學(xué)生學(xué)習過程， 配合院務(wù)運作 ， 提供包含圖書、視聽與資訊科技、實驗室、?？平淌?…等之人力與軟硬體設(shè)施的充分支援，且有完善之使用與維護機制之優(yōu)質(zhì)學(xué)習環(huán)境。最後，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生教學(xué)意見反應(yīng)，強化學(xué)生學(xué)習之廣度與深度。提供包括入學(xué)與畢業(yè)資格、學(xué)習過程進展流程、學(xué)雜費 、獎助學(xué)金、工讀提供等行政服務(wù)，以及學(xué)生會運作、導(dǎo)師制實施、生涯發(fā)展諮詢等學(xué)習支援。 參考效標： 配合 院務(wù)整體發(fā)展 ， 規(guī)劃課程架構(gòu)之理念（例如符合學(xué)生核心能力培養(yǎng)，以滿足市場需求和社會發(fā)展的情形）為何？系所課程架構(gòu)和內(nèi)容與 院發(fā)展目標、系所 設(shè)立宗旨及教育目標間之關(guān)係為何？ ？ 配合院務(wù)運作 定期開會及決議執(zhí)行情形為何？ ，提供學(xué)生有關(guān)修課輔導(dǎo)的方式？ ，檢討修正課程規(guī)劃情形為何？ ， 配合院務(wù)整體發(fā)展 ， 滿足教學(xué)和學(xué)生學(xué)習需求程度如何？ 26 兼任教師之數(shù)量與素質(zhì) ， 配合院務(wù)整體發(fā)展 ， 滿足教學(xué)和學(xué)生學(xué)習需求程度如何？ ？ 配合院務(wù)運作 ，提供 空間（如：教師研究室）與設(shè)備，滿足教師教學(xué)與研究需求如何？ 、個人專長與學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域相結(jié)合？ ？ ，以及獎勵教師卓越教學(xué)表現(xiàn)的情 形為何？ ，進行教學(xué)改進與提升教學(xué)品質(zhì)的程度如何？ 建議準備參考資料： ＊系所課程規(guī)劃表 ＊學(xué)生選課輔導(dǎo)相關(guān)資料 ＊專兼任教師學(xué)經(jīng)歷基本資料表 ＊教師研究室空間分配與設(shè)施資料 ＊教學(xué)大綱 ＊學(xué)生教學(xué)意見調(diào)查結(jié)果與教師教學(xué)自我改善作法之相關(guān)資料 ＊相關(guān)會議紀錄 ＊其他相關(guān)佐證資料 項目三：學(xué)生學(xué)習與學(xué)生事務(wù) 內(nèi)涵： 系所 對專業(yè)課程之 開課 ， 能 衡酌院整體發(fā)展 並 滿足學(xué)生需求，鼓勵學(xué)生參與 院際 與 國際學(xué)習活動。系所除提供新進教師入門之協(xié)助外，並有鼓勵教師教學(xué)卓越表現(xiàn)之機制，更能提供多元之專業(yè)成長管道與機會，以因應(yīng)社會、文化、科技之變革。為此，系所設(shè)有專責機制， 以能 配合院務(wù)運作 ， 定期檢討與修訂課程架構(gòu)和內(nèi)容，且有完整紀錄，俾讓通識素養(yǎng)、基礎(chǔ)學(xué)科、及專業(yè)知能三個領(lǐng)域呈現(xiàn)適當比例，且確實能夠在明確核心主體下，涵蓋理論與實務(wù)課程，並有完善規(guī)劃之產(chǎn)學(xué)合作機制，確保學(xué)生具備核心能力；而系所編有課程實施手冊，提供明確之學(xué)習指引與輔導(dǎo)，使學(xué)生均能清楚瞭解修課之進程。為達成教育目標，系所必頇聘有充足的人力滿足教學(xué)之需求；教師教學(xué)必頇確保學(xué)生能夠瞭解教學(xué)目標與內(nèi)容；系所必頇提供教師多元的專業(yè)成長管道與機會，並能建立獎勵教師卓越教學(xué)機制，同時協(xié)助教師根據(jù)學(xué)生教學(xué)意見回饋，進行教學(xué)革新，修訂課程架構(gòu)與內(nèi)容，以提升教學(xué)品 質(zhì)，並反映出專業(yè)領(lǐng)域之變革。 參考效標： （院） 務(wù) 發(fā)展計畫之相符合程度為何？ 12 系所設(shè)立宗旨及教育目標與社會需求之相符合程度為何？ 所 師生 對 院務(wù)發(fā)展 與系所 教育目標的嫻熟程度為何？ 反映 院務(wù)發(fā)展圖像 ，表現(xiàn) 在課程設(shè)計，教學(xué)與學(xué)習活動為何？ 15 系所 配合院務(wù)整體運作 ， 對未來發(fā)展計畫（包括特色、課程、人力規(guī)劃）是否有定期檢討機制？ 16 系所成立相關(guān)委員會運作機制為何？ 配合 院務(wù) 之 自我評鑑機制之組織與運作為何？ ？ 配合院務(wù)發(fā)展 的 自我改善品質(zhì)機制與成效為何？ 建議準備參考資料： ＊系所設(shè)立目標 ＊自我改善機制相關(guān)資料 ＊校 （院） 務(wù) 發(fā)展計畫中與系所設(shè)置之相 關(guān)內(nèi)容 ＊其他相關(guān)佐證資料 項目二：課程設(shè)計與教師教學(xué) 內(nèi)涵： 系所根據(jù) 院務(wù)發(fā)展計畫 ，以及系所 設(shè)立宗旨與教育目標，有一個統(tǒng)整的課程架構(gòu)，並描繪出學(xué)生在通識素養(yǎng)、基礎(chǔ)學(xué)科、專業(yè)知能之輪廓。 最佳實務(wù)： 系所係根據(jù)校 （院） 務(wù) 發(fā)展計畫所設(shè)立，而訂定師生均能熟悉之教育宗旨與目標，並能有專責機制，定期 檢討宗旨與目標達成之程度，且有完整紀錄。 參考效標： 系所 教育目標 之程度為何 ？ 在 升學(xué)與就業(yè)之 表現(xiàn)為 何 ？ 在校所學(xué)與畢業(yè)後就業(yè)是否有關(guān)聯(lián)？ 蒐集並參考 畢業(yè)生與 相關(guān)機構(gòu)或人員 （ 例如雇主、社區(qū)、家長 …） 之意見，做為系所持續(xù)品質(zhì)改善 之作法為何 ？ 建議準備參考資料： ＊ 畢業(yè) 生升學(xué)狀況資料表 ＊ 畢業(yè) 生就業(yè)狀況資料表 ＊畢 業(yè)生參加政府主辦或委辦考試通過資料表 ＊畢業(yè)生聯(lián)繫相關(guān)記錄或資料 ＊其他相關(guān)佐證資料 大學(xué)校院系所評鑑 管理 學(xué)門 評鑑項目 項目一：目標、特色與自我改善 內(nèi)涵： 系所根據(jù)校 （院） 務(wù) 整體發(fā)展計畫需求而設(shè)，並明確界定設(shè)立宗旨與教育目標。畢業(yè)生不論在升學(xué) 、就業(yè)均有良好表現(xiàn)，且獲得企業(yè)、政府機構(gòu)、校友 … 等相關(guān)機構(gòu)或人員的高度評價。 參考效標： ？ 新 活動之情形如 何？ （ 補 ） 助情形如何？系所產(chǎn)、官、學(xué) 、研 合作之成效如何？ 研究 之成果如何？ 、經(jīng)濟、文化與科技發(fā)展需求之相關(guān)性如何？ 專業(yè) 服務(wù)之成效如何？ 情形（含人數(shù)、方式及成果） 為何？（ ※ 研究所適用） ？ （※ 研究所適用 ） ？（ ※ 研究所適用） 建議準備參考資料： ＊系所教師研究著作資料表 ＊系所教師專 業(yè)表現(xiàn) （ 如創(chuàng)作、展演、 個案分析、社會專業(yè)服務(wù)…） 資料表 ＊研究生研究著作資料表 ＊研究生專業(yè)表現(xiàn)資料表 ＊國內(nèi)、國際學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)之合作與研究計畫 （ 含產(chǎn)官學(xué)合作計畫 ） ＊國際交流或合作簽約計畫 ＊師生國際交流記錄 ＊其他相關(guān)佐證資料 項目五：畢業(yè)生表現(xiàn) 內(nèi)涵： 系所畢業(yè)生之專業(yè)能力符合 系所設(shè)立 目標的期望，在升學(xué)與就業(yè)方面均有良好表現(xiàn) ，以及 畢業(yè)生對系所 具有良好的滿意度 。 最佳實務(wù)： 系所 整體 研究與專業(yè)表現(xiàn) 符合既定的 研究方向與目標，透過國內(nèi)、 國際之學(xué)術(shù)交流與合作， 建立 優(yōu)質(zhì)之研究團隊與熱絡(luò)之學(xué)術(shù) 氣氛， 研究成果之出版、研究計畫爭取與產(chǎn)學(xué)合作、 教師創(chuàng)作、展演、及個案分析等專業(yè)表現(xiàn)，不論在數(shù)量或品質(zhì)上，都有良好之成果表現(xiàn)。系所 有整體的研究與專業(yè)發(fā)展計畫， 整體教師之研究與專業(yè)表現(xiàn)的數(shù)量與品質(zhì) 均佳 ，以及 參與 產(chǎn)、官、學(xué) 、研 界 之合作，並提供 社會 專業(yè)之 服務(wù) 。教師指導(dǎo)研究生人數(shù)合宜，能有充分時間 指導(dǎo)研究生研究及參與學(xué)術(shù)活動 。導(dǎo)師 積極指導(dǎo) 學(xué)生課業(yè) 、 生活 、 生涯發(fā)展，並輔導(dǎo)學(xué)生會正常運作。系所能 提供包含圖書、視聽與資訊 設(shè)施 、實驗室、?？平淌?… 等軟硬體設(shè)施，且有完善之使用與維護 措施，建立 優(yōu)質(zhì)學(xué)習環(huán)境。 另外， 教師教學(xué)能協(xié)助學(xué)生有效達成教學(xué)目標 、 根據(jù)學(xué) 生 教學(xué) 意見 反應(yīng) 進行改進 、增加 學(xué)生學(xué)習之廣度與深度 ， 也 能 提供課外學(xué)習指導(dǎo)或諮詢。 參考效標： （例如符合學(xué)生核心能力培養(yǎng)，以滿足市場需求和社會發(fā)展的情形）為何？系所課程架構(gòu) 和 內(nèi)容與設(shè)立宗旨及 教育 目標 間 之關(guān)係 為何？ 負責 課程規(guī)劃設(shè)計之 機制為何？定期開會及決議執(zhí)行情形為何？ 提供學(xué)生有關(guān)修課輔導(dǎo)的方式為何？ 對課程 意見回饋，檢討修正課程規(guī)劃與實施情形為何？ 是否滿足教學(xué)和學(xué)生學(xué)習需求程度？ 學(xué)生充分瞭解學(xué)科 之 教學(xué)目標與內(nèi)容 ？