【正文】 如：劉承勇因危房問題多次找村委會反映，由于 他家原來沒評上精準貧困戶，不能發(fā)放改造資金，現(xiàn)在他身患疾病，老房隨時有倒塌的危險。由于超負荷工作，原患的腿疾愈發(fā)加重，但他都是痛了就吃止痛藥，就又奔走在遍訪入戶和項目落實的路上，實在疼得不能行走，就到貴陽打一針封閉后又馬上忍疼返村。 敬業(yè)奉獻，吃苦耐勞，為群眾辦實事 “干部干沒干，群眾眼里看”。 2021 年底耳當溪村成為沿河縣譙家鎮(zhèn)率先脫貧出列的貧困村。特別是 2021年 8 月，在村內(nèi)推行“公司 +金融 +農(nóng)戶 +保險”黃牛養(yǎng)殖項目，共養(yǎng) 黃牛 130 頭，帶動貧困戶 26 戶，每年每戶增收 5000 元。特別是 XXX 書記團結全村干部群眾，以對接項目落地為抓手，全力推進基礎設施和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 XXX書記本著“群眾利益無小事”理念，積極深入全村各寨各戶，既宣傳脫貧攻堅政策和發(fā)展規(guī)劃，又積極化解群眾矛盾，在不到 3 個月時間內(nèi)，全村在家常駐的 3000 余群眾都認識了省城來的朱書記。規(guī)劃特別結合了“ 5433”扶貧基金項目，形成了以基礎設施、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村新面貌建設的一條龍發(fā)展規(guī)劃，切實將“ 5433”項目中 1785 萬元的扶貧基金用在“刀刃上”。 XXX 書記邀請專家和領導到耳當溪村走訪調(diào)研，對本村的發(fā)展和規(guī)劃編制收集意見建議，同時召集村支兩委和村民一起研究本村的發(fā)展方向與規(guī)劃編制，采取“上連天線、下接地氣開門謀發(fā)展與編規(guī)劃。 XXX 書記 2021 年 4 月剛到耳當溪村時就立即開展遍訪調(diào)研，存在村黨支部對脫貧攻堅的思路不清晰，村干部和群眾還處于觀望狀態(tài)，村內(nèi)基礎設施建設滯后，道路泥濘難行，產(chǎn)業(yè)發(fā)展還未起步，大多數(shù)群眾收入微薄，全村群眾共奔小康任務十分艱巨。針對耳當溪村黨支部多年未發(fā)展黨員，全村 24 名黨員中60 歲以上有 20 人（占 83%）的狀況， XXX 書記把發(fā)展黨員作為一項重要工作來抓，積極引導村民組長、致富帶頭人和部分力求進步的村民30 余人向黨組織靠攏，現(xiàn)有入黨積極分子 3 名，為耳當溪村黨員培養(yǎng)儲備新力量。另一手抓村支“兩委”的“硬件”建設，利用省能源局資助的 6 萬余元改善村委辦公設施費 用和自己駐村干部 1 萬元工作經(jīng)費，經(jīng)村黨支部集體商議，為村委購臵了辦公桌椅、電腦、電視和農(nóng)村科普書籍，使村支“兩委”辦公設施基本達到現(xiàn)代化辦公條件。 XXX 書記立行立做，充分運用他善于抓農(nóng)村黨建工作的經(jīng)驗，堅持“兩手抓”。 XXX 同志首先認識到要抓好村支“兩委”班子建設，隊伍帶好，才 能取得“脫貧攻堅戰(zhàn)”勝利。 XXX 同志初到耳當溪村時，看見該村有山有水有耕地，覺得自然條件很不錯，具有良好的發(fā)展?jié)摿Α? “富不富看支部”。這名年輕同志駐村工作剛開始不到半月，由于其家庭原因駐村存在困難，這時 XXX 又向組織申請?zhí)鎿Q這名年輕同志，并說出自己的肺腑之言：“脫貧攻堅責任重大，同事有困難也不是小事，我是一名黨員干部，應該把為貧困群眾脫貧和為職工排憂解難責任擔起來 ”。 立場堅定，敢于擔當，始終不忘初心 XXX 同志始終堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準要求自己，認真學習貫徹總書記系列重要講話和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，政治上、學習上、思想上、行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。 XXX同志參加工作 37 年來，無論在保家衛(wèi)國，還是在轉(zhuǎn)業(yè)地方工作，政治立場堅定，不忘初心，作風過硬 ，敢于吃苦，嚴于律己、廉潔自律。在部隊服役近 10 年后， 1989 年轉(zhuǎn)業(yè)到 xxxx工作，現(xiàn)任 xxx副主任、 xxxxx 鎮(zhèn)耳當溪村“第一黨支部書記”。我相信，在每一次雛鷹展翅的日子里，我會聽見理想扣擊天堂的回響，這就是他 —— 一個普通教育工作者的追求”。只有用愛去溫暖冰冷的心，才能喚起 孩子對新生活的熱愛，才能對未來充滿信心和勇氣。風里來，雨里去，通向 **家的小路留下了易老師深深淺淺的足跡，都已經(jīng)數(shù)不清了。 **(化名 )同學是易老師另一名幫扶學生。這次買水果，下次送油鹽 ......雖然只是“微風細雨”，卻傳遞著扶貧路上的人間大愛。對 **，易老師總是像對待一朵玫瑰上顫動欲滴的露珠一樣格外小心。 **(化名 )是個性格內(nèi)向的女孩，雖然出身貧寒，但她的志向遠大而又堅定，她對知識的追求和渴望從沒有停止過。 **老師和杜甫相似，都有著感人的悲憫情懷，在教育扶貧路上，他風雨兼程，馳而不息 ...... 自 20**年 **侗族自治縣教育扶貧工作開展以來，他以扎實的工作態(tài)度勇挑重擔，在負責管理全校 **名建檔立卡幫扶學生管理工作的同時，還肩負著幫扶 *名貧困兜底資助學生的教育幫扶任務。 “安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?，F(xiàn)在孩子也變得開朗了起來，全家人的臉上也露出了笑容。 看著 **高興的樣子， **爸爸媽媽忙說：“謝謝、謝謝”。**媽媽趕忙給 **倒水喝?！?**。這樣一來， **家也就有了一份收入，更方便孩子的照看和接送。 行動顯示真情 搭建孩子成才路 **覺得 **媽媽目前最需要一份相對穩(wěn)定的工作，這樣既能照顧家里又方便照顧孩子。依據(jù) “一周一談話、一周一學情輔導、一月一家訪”的全程幫扶機制，**開始對 **進行了心理疏導，并請老師同學對他多加關愛， **在生活中處處照顧 **。 **望著 **說：“爸爸生病了不舒服，要聽爸爸媽媽的話，多照顧爸爸，看我給你帶什么東西來了 !” **特別喜歡畫畫， **就拿出水彩筆和蠟筆送給孩子。**爸爸行走不便， **媽媽在廠里打工，沒時間接送 **上幼兒園。 第一次去 **家， **爸爸正好在家。一家人的開支，主要靠媽媽打零工維持，每天還得照顧 **上幼兒園。爺爺奶奶年齡大了，身體不好。通過家訪， **了解到 **家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，一共五口人。 **的性格膽小、內(nèi)向，他不愿 意與同伴及老師交往，不主動參加班級活動。 教育脫貧，我們一直在行動 ! 脫貧攻堅先進個人事跡 (5)(教育扶貧 ) **，女，漢族 19**年 *月出生， 20**年 *月參加工作，現(xiàn)任教于 **鎮(zhèn)中心幼兒園。 捧著一顆心，她把扶貧當暖心事做 在一次次的感化和幫助下， **同學現(xiàn)在在食堂吃完飯后，能主動幫著食堂阿姨收菜、收碗、打掃衛(wèi)生。 **同學頭發(fā)長了沒有修剪，課后帶孩子去理發(fā)。她犧牲休息時間，經(jīng)常利用課外活動時間輔導他們的學習。她像媽媽一樣，一次次及時了解他們的思想動態(tài) 。了解這些情況后，她在課堂上對他們更關注了，經(jīng)常給他們創(chuàng)造機會，讓他們一次次地體驗成功的滋味，樹立學習的信心。 **(化名 )一個靦腆的男孩，父親老實本分年歲已高，母親腿部殘疾行走不便，哥哥在外打工。 心擁一盆火，她把貧困生當親人待 **(化名 )同學家庭情況特殊，父親去世，母親改嫁，他和 8 歲的妹妹寄居在大伯家。她把學生家當做親戚來走，逢年過節(jié)她進村，周末假日她入戶，這樣的走訪每個星期至少一次，每個月達到了四五次。她細 心詢問孩子在家的學習和生活狀況，及時向家長反饋孩子在校學習情況，與家長一起商討教育孩子的具體幫扶計劃和有效措施。 2 名幫扶對象是她本班學生。她把幫扶的對象當著自己的親人一樣，走訪慰問近百次，她的事跡讓人為之點贊。 脫貧攻堅先進個人事跡 (4)(教育扶貧 ) **，女，生于 19**年 *月， *族，中共黨員，小學數(shù)學高級教師，任 **民族小學支部副書記，現(xiàn)在 **小學支教。三個幫扶對象的轉(zhuǎn)變，確實給 *老師帶來不小的慰藉，她堅信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收獲。孤獨的阿同也認識了很多同學朋友，一起在老師的幫助下備戰(zhàn)中考 。對于孩子的學習，也是 *老師幫扶的重點，多次交流指導。還有一個幫扶的對象是德江易地扶貧搬遷戶的孩子叫阿同，一個 人居住在政府分配的房子里。她用真心一次次溫暖幫扶孩子的心，也溫暖了自己。一事一記，一生一檔，真實，及時記錄幫扶路上的點點滴滴。她不僅主動聯(lián)系幫扶學生，而且多次與幫扶學生的班主任一起關心和幫助學生，把自己在幫扶路上的點滴感動，分享給同事朋友，讓大家都能引起共鳴。 脫貧攻堅先進個人事跡 (3)(教育扶貧 ) **，女，生于 19**年 *月， *族，中共黨員， **中學語文教師，現(xiàn)任 **中學辦公室主任。 **的媽媽還興奮地告訴徐老師，這幾年種蔬菜賣，一年也有個萬把塊錢的收入。 **的媽媽含著熱淚說：“謝謝徐老師對我家的幫助，也謝謝你對我女兒的愛護。得知**的爸爸有活干，能正常的維持家庭的生時計，她和 **爸爸一起樂呵呵地笑著。 幫扶孩子不算，她還要幫扶家長 在對貧困生家庭的幫扶上， **老師費了很多的心思。還和她做游戲，捉迷藏，用多種形式的愛溫暖她的心靈。午睡起床后， **老師來幫她穿衣服、梳頭發(fā) 。那是秋天時節(jié)， **老師牽著 **來到朵朵班，對 **的老師說：“我發(fā)現(xiàn) **感冒并伴有輕微發(fā)燒現(xiàn)象，她媽媽要去集市上賣菜，家里沒有人照看她，只能托付給我這個幫扶老師了”。在學校里， **老師經(jīng)常和 **親切交流。這樣的家庭境導致了 **性格孤僻，沉默寡言，不愛與人交流。她的爸爸沒有一技之長，只能在建筑 工地上做臨時工，她的媽媽靠種菜賣維持生計。**家致貧的主要原因是爺爺、奶奶害了大病后，治療無效去世了。加上沒有隔板，冬天冷夏天熱，實在不宜居住。她主動聯(lián)系文廣局的工作人員深入地了解 **的家庭情況。你如果 問起她的幫扶對象 **(化名 )家的情況，她會一溜煙地脫口而出。目前， **鎮(zhèn)幼兒園 (含幼教點 )共有建檔立卡學生 *人。她還實施六個一模式，把建檔立卡生記在心坎上。二是結合鎮(zhèn)政府提供的名單與幼兒園的名單進行一一核對 。 她園長、扶貧工作小組組長一肩挑 自教育精準扶貧工作開展以來，以她為中心的工作組，迅速對 **鎮(zhèn)中心幼兒園及鎮(zhèn)幼教點 **名學生進行認真摸排。對此， *老師說，教育扶貧工作任重道遠，在以后的日子里，她將不忘初衷，繼續(xù)帶領學生進步成長，幫助他們順利完成學業(yè)。 20**年國慶節(jié)、 20**年春節(jié)和清明節(jié)期間，顧不上休假的她利用節(jié)假日走訪學生家中 *次，為貧困生家庭送去價值**多元的文具禮品和生活用品。每次月考后， *老師有針對性地對他們進行耐心地講解，還免費并提供學習資料。為了讓兩名學生甩掉思想包袱專心學習，最初的幾個月， *老師幾乎每周都開展家訪活動。面對學生家庭接連發(fā)生的變故， *老師總是第一時間給學生提供賴以依靠的肩膀，鼓勵學生們要學會堅強走出陰霾，全身心投入到學習當中去。 20**年 *月，**的家也發(fā)生了一起類似 **家的事故 。她不斷地給予 **情感上的安慰和精神上的鼓勵，校園里、操場上，楓樹下，留下了 *老師和 **許多的背影。得知 **的想法后， *老師把 **約到自己家里吃飯，她和 **一邊洗菜做飯，一邊聊家常，試著慢慢解開 **的心結。當有人說她傻時，她微笑著說：學生的小事就是我的大事，貧困生的事就是我更大的事。辦好住院手續(xù)后，她給 **買來水果，還幫楊某墊付了所有的醫(yī)藥費。剛接完電話， *老師心里像著了火，她馬上皮披衣起床，搖搖晃晃地趕赴醫(yī)院。**趴在地上的第一個電話就是打給了她的 *老師。在教育扶貧、控輟保學、結對幫扶工作上，她身體力行甘做學生的引路人。 第四篇：脫貧攻堅先進個人事跡 脫貧攻堅先進個人事跡 (6 篇 ) 脫貧攻堅先進個人事跡 (6 篇 )脫貧攻堅先進個人事跡 (1)(教育扶貧 ) **系 **民族中學語文教師兼班主任。有 28 戶貧困家庭勞動力參加該市就業(yè)中心舉辦的職業(yè)技術能力培訓后，現(xiàn)已掌握一技之長并外出務工增入 。”??筆者在歪貝屯、上垌屯、上 xx 屯等村屯問及“第一書記” xx 開展扶貧工作情況時，村民們你一句我一句地說道?！薄白x書有‘雨露計劃’，種養(yǎng)和辦項目有免息貸款。 一年就要過去了，筆者問 xx 最開心的事是什么 ?他說：“脫貧，如今 xx 村老百姓笑開臉了?！薄啊擞幸怀牧弦欢ㄒJ真收集歸檔?！薄稗k理低保的情況要及時跟進，幫助他們準備好相關材料。” “轉(zhuǎn)移就業(yè)情況、收入情況要了解詳細點?！弊詮?成為 xx 鎮(zhèn) xx 村“第一書記”以來， xx 市人社局仲裁院仲裁員 xx就把自己當成了 xx 人，吃在那里，住在那里，為群眾辦好事辦實事，帶領 xx 人走上脫貧致富之路?！?xx 表示，會更加努力工作，發(fā)揚一個革命家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)，不辱使命。過世時，我不能為他守孝?！倍鴮τ诩胰?，她始終心存愧疚：“公公是抗美援朝的老紅軍，很支持我的工作?！?xx 邊計算邊說，他現(xiàn)在最想?yún)⒓蛹寄芘嘤?，進行系統(tǒng) 學習。在她的鼓勵下，xx 鼓起勇氣接下店鋪， 10 月底，修配店正式營業(yè)，“目前沒有什么經(jīng)驗和技術，基本上是修理小問題。但哥哥因為經(jīng)營不善，早已關閉店鋪。養(yǎng)牛 ?還是養(yǎng)豬 ?或是種植 ?根據(jù) xx 的實際情況和興趣愛好，她全盤考慮，綜合分析。幫其申請了政府貼息貸款 5 萬元進行創(chuàng)業(yè)。通過申請扶貧專項資金幫其入股一萬元到水八角合作社 。同時還帶他出門去認識積極生活自我創(chuàng)業(yè)的同齡人，讓他了解別人如何擺脫貧困走上致富路，幫助他尋找合適的脫貧辦法。留在家中只有年邁的父母和他，家里缺乏勞動力，又沒有什么技術，父母也不敢讓他去做耗體力的重活，日常開支僅靠兄長接濟。原來他患貧血癥，性格內(nèi)向且