【正文】 。 總之，我將以做科研型教師為目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中，自覺反思，深入研究。 研究過程有序，每個階段做到有計劃、有總結(jié)。 積極參與各類公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課活動，每學(xué)期堅(jiān)持多參加教育教學(xué)方面的研討活動。 探索教學(xué)規(guī)律，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，成為一名優(yōu)秀教師。 積極參加校內(nèi)外的聽課活動，多向經(jīng)驗(yàn) 豐富的教師請教。努力從各方面充實(shí)自己，以不斷給學(xué)生新信息、新知識，使課堂教學(xué)常教常新。以后的教學(xué)中我會十分注重自身教學(xué)基本功的磨練及人文素質(zhì)的提高，在教與學(xué)中扮演精彩的角色。 四、總結(jié) 這是本人本內(nèi)的個人專業(yè)發(fā)展計劃。 提高科研能力。 提高教學(xué)能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。 二、自我規(guī)劃 （一）、進(jìn)一步熟悉英語教材，研讀“新課標(biāo)”精神，并付諸實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率。 一、現(xiàn)狀分析 我是一名小學(xué)英語教師，隨著課程改革的不斷深入，我需要學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念，潛心投入教學(xué)實(shí)踐，留意抓緊教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè) —— 教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。 總之通過做好教學(xué)工作的每一細(xì)節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升個人能力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長。 自我檢測： 時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點(diǎn)是否完成任務(wù)。 每學(xué)期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。認(rèn)真作案例分析。 改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。 有的目標(biāo)的完成還需依靠外界的力量來完成。 困難預(yù)測： 由于工作的繁忙，時間上難以保證。 3．對三年的隨筆、總結(jié)和論文進(jìn)行整理，撰寫跟蹤性論文。使自己的專業(yè)水平不斷提高。 2．在 學(xué)校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學(xué)水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格，向研究型教師靠攏。如何與高一級做好銜接等。 成果形式： 1．每天至少安排 1 個小時閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊；一年中至少讀 2 本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得；寫好博客 2．?dāng)?shù)學(xué)論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。如低年級復(fù)習(xí)課 教學(xué)方法、低年級空間與圖形教學(xué)研究等。 2．主動地整合課程資源，對整個小學(xué)階段的教材有很好的把握。 成果形式： 1．每天至少安排 1 個小時閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊；一年中 至少讀 2 本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得； 2．多聽優(yōu)秀教師的課，聽課后寫下聽課體會并進(jìn)行交流 ； 3．能整合教材，備好本年級任教的課。 4．完成有一定數(shù)量和質(zhì)量的隨筆、案例、學(xué)習(xí)體會和論文。 2．積極參加各類進(jìn)修、本體知識培訓(xùn)，提高自身專業(yè)素質(zhì)。實(shí)踐中 ,不斷探求 ,感悟 ,反思 ,使自己逐步成為優(yōu)秀的教師。 根據(jù)自己的實(shí)際情況和現(xiàn)行教改的需要，我為自己制定的三年發(fā)展目標(biāo)為：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 ,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需 ,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng) ,豐富知識結(jié)構(gòu) ,增強(qiáng)理論底蘊(yùn) 。隨著社會對教師的期望、要求的不斷提高 ,我也逐漸感到自己還存在不足：在學(xué)習(xí)上對自己有所放松 ,以工作代替了學(xué)習(xí) ,由于缺乏學(xué)習(xí) ,造成工作中缺乏思考 ,無法創(chuàng)造性的開展工作，學(xué)習(xí)上的欠缺 ,也造成了理論功底不扎實(shí) ,使自己無法提升到理論層面上，此外，在信息技術(shù)運(yùn)用方面也還有待提升，由于自己的主觀意見，一 直覺得數(shù)學(xué)教師注重的是給學(xué)生在思維上，在學(xué)習(xí)方法上一恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就行。 優(yōu)秀教師個人進(jìn)修學(xué)習(xí)計劃二 1995 年踏上工作崗位至今 ,已經(jīng) 19 年了。 5)積極配合學(xué)校做好教育工作的考核登記。 3)積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。 1)按時參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)。 5)把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。 3)熟悉學(xué)生的生理、心理特點(diǎn) ,能管好課堂 ,完成學(xué)校分配的班級德育管理工作。 2)完成教育教學(xué)任務(wù) ,教案規(guī)范 ,符合基本要求。 通過自我學(xué)習(xí)教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標(biāo)》、教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。始終將學(xué)生的利益放在首位。面向全體學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 優(yōu)秀教師個人進(jìn)修學(xué)習(xí)計劃一 重視理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，更新教育觀念。 英語教師個人學(xué)習(xí)計劃 第三篇：優(yōu)秀教師個人進(jìn)修學(xué)習(xí)計劃 優(yōu)秀教師個人進(jìn)修學(xué)習(xí)計劃 優(yōu)秀教師進(jìn)行個人進(jìn)修學(xué)習(xí)計劃的制定，是為了更好地提升自我，拓展知識面。 學(xué)科專題 以自主學(xué)習(xí)為主要方式，拓展英語專業(yè)知識，加速知識更新。 中小學(xué)教師心理健康教育 自覺學(xué)習(xí)教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。 教育技術(shù)能力 積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。 新課程 按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實(shí)踐能力。 網(wǎng)上學(xué)習(xí) 充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。 專題總結(jié) 結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、及對英語教學(xué)資源的有效開發(fā)的研究等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。 更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 結(jié)合學(xué)情，探索英語教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 一、研修目標(biāo)： 進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。 英語教師個人學(xué)習(xí)計劃 5 本學(xué)期英語教學(xué)教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。 第四，要注意教學(xué) 過程的活動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。要使英語課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。 二、工作中要注意的事項(xiàng) 首先，要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍 。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等 。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己成長進(jìn)步的速度快， 加強(qiáng)英語教學(xué)方法多樣化的運(yùn)用：運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。 多多請教是關(guān)鍵 。讀書是凸現(xiàn)英語教學(xué)邊緣性特征，實(shí)現(xiàn)英語教師自我“充電”的途徑。為了提高自身認(rèn)識，將從自身業(yè)務(wù)水平、教育科研等多個方面大力加強(qiáng)集體教研備課 —— 模擬演課 —— 聽課走訪 —— 吸取精華 —— 實(shí)際課堂五方面的教學(xué)環(huán)節(jié)。 搞好練兵：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。 四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì) 利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身素質(zhì)。 根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本 要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測，努力提高學(xué)生的英語成績。 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 (三 )主要措施 以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 (二 )教材重點(diǎn)難點(diǎn) 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。 能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：