【正文】 不迫，有較強(qiáng)的自我控制能力，在學(xué)生面前始終保持樂觀的情緒。寫并上交 1 篇案例、 1 篇詳案、 1 份電子教案 。 學(xué)習(xí)新課程與教室教學(xué)改革。 五月： 學(xué)習(xí)新課程理念：樹立合作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí) 研究小學(xué)中學(xué)思想道德教育：小學(xué)生的思想道德教育 參加信息技術(shù)應(yīng)用資源培訓(xùn)。 六月： 學(xué)習(xí)新課程理念：樹立探索學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí) 參加信息技術(shù)應(yīng)用資源培訓(xùn)。 堅(jiān)持參加教師教育研修活動(dòng)，及時(shí)撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課 18 節(jié)以上，內(nèi)容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的評(píng)語。 能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì) 利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身素質(zhì)。 多多請(qǐng)教是關(guān)鍵 。 二、工作中要注意的事項(xiàng) 首先，要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。 第四，要注意教學(xué) 過程的活動(dòng)性。 結(jié)合學(xué)情，探索英語教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 新課程 按時(shí)參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。 英語教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 第三篇：優(yōu)秀教師個(gè)人進(jìn)修學(xué)習(xí)計(jì)劃 優(yōu)秀教師個(gè)人進(jìn)修學(xué)習(xí)計(jì)劃 優(yōu)秀教師進(jìn)行個(gè)人進(jìn)修學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，是為了更好地提升自我，拓展知識(shí)面。 通過自我學(xué)習(xí)教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標(biāo)》、教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。 1)按時(shí)參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)對(duì)教師的期望、要求的不斷提高 ,我也逐漸感到自己還存在不足：在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松 ,以工作代替了學(xué)習(xí) ,由于缺乏學(xué)習(xí) ,造成工作中缺乏思考 ,無法創(chuàng)造性的開展工作，學(xué)習(xí)上的欠缺 ,也造成了理論功底不扎實(shí) ,使自己無法提升到理論層面上，此外，在信息技術(shù)運(yùn)用方面也還有待提升，由于自己的主觀意見，一 直覺得數(shù)學(xué)教師注重的是給學(xué)生在思維上，在學(xué)習(xí)方法上一恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就行。 4．完成有一定數(shù)量和質(zhì)量的隨筆、案例、學(xué)習(xí)體會(huì)和論文。 成果形式： 1．每天至少安排 1 個(gè)小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊；一年中至少讀 2 本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得；寫好博客 2．?dāng)?shù)學(xué)論文爭(zhēng)取在校、區(qū)級(jí)以上刊物上發(fā)表。 3．對(duì)三年的隨筆、總結(jié)和論文進(jìn)行整理，撰寫跟蹤性論文。認(rèn)真作案例分析。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè) —— 教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。以后的教學(xué)中我會(huì)十分注重自身教學(xué)基本功的磨練及人文素質(zhì)的提高，在教與學(xué)中扮演精彩的角色。 積極參與各類公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，每學(xué)期堅(jiān)持多參加教育教學(xué)方面的研討活動(dòng)。 。 探索教學(xué)規(guī)律，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，成為一名優(yōu)秀教師。 四、總結(jié) 這是本人本內(nèi)的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。 總之通過做好教學(xué)工作的每一細(xì)節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升個(gè)人能力，以上是我的個(gè)人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長(zhǎng)。 改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。使自己的專業(yè)水平不斷提高。如低年級(jí)復(fù)習(xí)課 教學(xué)方法、低年級(jí)空間與圖形教學(xué)研究等。 2．積極參加各類進(jìn)修、本體知識(shí)培訓(xùn)，提高自身專業(yè)素質(zhì)。 優(yōu)秀教師個(gè)人進(jìn)修學(xué)習(xí)計(jì)劃二 1995 年踏上工作崗位至今 ,已經(jīng) 19 年了。 5)把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。始終將學(xué)生的利益放在首位。 學(xué)科專題 以自主學(xué)習(xí)為主要方式，拓展英語專業(yè)知識(shí)，加速知識(shí)更新。 網(wǎng)上學(xué)習(xí) 充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。 一、研修目標(biāo)： 進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍 。讀書是凸現(xiàn)英語教學(xué)邊緣性特征，實(shí)現(xiàn)英語教師自我“充電”的途徑。 根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本 要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，努力提高學(xué)生的英語成績(jī)。 (二 )教材重點(diǎn)難點(diǎn) 能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起： (一 )教學(xué)目的任務(wù) 能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。1篇反思。1篇反思。 上一節(jié)公開課 (組內(nèi) )，及時(shí)看課、評(píng)課，寫好診斷記錄。 學(xué)習(xí)新課程與教室教學(xué)改革 (三種學(xué)習(xí)方式 )之如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會(huì)兩篇。 4,堅(jiān)持參加教師教育研修活動(dòng)，及時(shí)撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。 二、具體實(shí)施方案 實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，尋求自身的發(fā)展。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。每個(gè)單元有 10 課時(shí)。加強(qiáng)專題研究的自覺意識(shí)，在不斷的學(xué)習(xí)充電和行動(dòng)研究和實(shí)踐應(yīng)用中提高專業(yè)化成長(zhǎng)的速度。 三、研修內(nèi)容： 師德教育 學(xué)習(xí)教師張麗麗的感人事 跡，不斷反思自身教育教學(xué)行為，提高師德修養(yǎng)，完成一篇 500 字以上的學(xué)習(xí)體會(huì)。 學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)英語教師創(chuàng)造的靈感。畢業(yè)班的英語教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高英語教學(xué)質(zhì)量。 能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。 能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。 端正態(tài)度、提高認(rèn)識(shí)，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。 上一節(jié)公開課 (組內(nèi) )，及時(shí)看課、評(píng)課，寫好診斷記錄。 堅(jiān)持參加教師教育研修活動(dòng)，及時(shí)撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。 堅(jiān)持參加教師教育研修活動(dòng)，及時(shí)撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。 參加信息技術(shù)應(yīng)用資源培訓(xùn)。 寫四篇反思 。 5,善于自我激勵(lì)、自我控制。每月讀三本教育理論書籍 。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。 單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。其余的時(shí)間用來進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。英語教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃（優(yōu)秀范文五篇） 第一篇：英語教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 優(yōu)化教學(xué)教研活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，配合全市的基礎(chǔ)教育課程改革活動(dòng)，逐步提高我校英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及水平。每個(gè)單元有 10 課時(shí)。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。努力探 索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。 二、具體實(shí)施方案 實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，尋求自身的發(fā)展。 4,堅(jiān)持參加教師教育研修活動(dòng)，及時(shí)撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會(huì)兩篇。 學(xué)習(xí)新課程與教室教學(xué)改革 (三種學(xué)習(xí)方式 )之如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。 上一節(jié)公開課 (組內(nèi) )，及時(shí)看課、評(píng)課，寫好診斷記錄。1篇反思。1篇反思。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起： (一 )教學(xué)目的任務(wù) 能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。 (二 )教材重點(diǎn)難點(diǎn) 能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。 根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本 要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，努力提高學(xué)生的英語成績(jī)。讀書是凸現(xiàn)英語教學(xué)邊緣性特征，實(shí)現(xiàn)英語教師自我“充電”的途徑。多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍 。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。 一、研修目標(biāo)： 進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入