【正文】 獨立完成 3 節(jié)教學(xué)課件的制作。 積極參加學(xué)校及其他學(xué)校教科研活動、各類講座并做好記錄。 現(xiàn)代信息技術(shù) 根據(jù)學(xué)校的安排，參加現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)常用教育教學(xué)管理軟件的使用、教學(xué)課件制作。在整個培訓(xùn)期間，完成 2 節(jié)公開課。 B、評課研討 根據(jù)指導(dǎo)老師的安排，積極參與評課及研課，參加備課組的教研活動。 教學(xué)活動 A、聽課跟班聽課以帶教導(dǎo)師孫老師的隨堂課為主，同時參與其他教師的課，聽學(xué)校的展示課，公開課，若可能也希望跨校、跨地區(qū)聽課。 第五篇：西寧教師赴上海學(xué)習(xí)培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)計劃 西寧教師赴上海學(xué)習(xí)培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)計劃 根據(jù)青海省西寧市教育局《西寧市中學(xué)骨干教師赴上海學(xué)習(xí)培訓(xùn)實施方案》、上海田林三中《西寧市中學(xué)骨干教師赴上海徐匯區(qū)田林三中學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案》的具體要求，結(jié)合本人的實際情況及需求，制定個人學(xué)習(xí)計劃如下： 一、學(xué) 習(xí)目標 通過聽課、專家講座、主題研討、讀書指導(dǎo)、信息技術(shù)培訓(xùn)、社會考察等代教學(xué)習(xí)，領(lǐng)略田林三中先進的教育理念、科學(xué)化、規(guī)范化的教育教學(xué)管理和辦學(xué)特色以及上海教育教學(xué)發(fā)展狀況，了解教師發(fā)展和學(xué)生管理情況，認真學(xué)習(xí)田林三中先進的教科研經(jīng)驗，促使本人更新教育觀念，拓展教育視野，努力提高教育教學(xué)實踐能力和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力。 利用網(wǎng)絡(luò)信息進行交流、學(xué)習(xí)。 閱讀有關(guān)教學(xué)的著作，如《班主任工作招招鮮》、《魏書生的班級管理》、《陶行知教育理論研究》等等，通過理論知識的學(xué)習(xí)，填補自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。 五、培訓(xùn)措施 積極參加學(xué)校所組織的培訓(xùn)，主要包括講座、小組討論等形式。 教學(xué)實踐。通過反思，可以了解到自己的不足與改進的方法，而我將結(jié)合課后回顧、聽課感想、教學(xué)總結(jié)等等內(nèi)容，來不斷的反思自身所存在的問題，制定相應(yīng)的措施。 自我反思。人們常說：“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”知識的累積是通過不斷的學(xué)習(xí)得到的。最后是在教學(xué)實踐方面的加強，任何理論 都是用以指導(dǎo)實踐的，只有通過不斷的實踐，才能更快更有效的提高自身。首先是在教育教學(xué)理論上，自從課改在我國實施后，建構(gòu)主義、行為主義越來越得到人們的認可，新課改的理念改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過程中更加注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，而我將以此為契機，不斷學(xué)習(xí)新的理念，提高自身的教學(xué)能力。 二、培訓(xùn)時間 2021年 1 月到 2021 年 12 月 三、培訓(xùn)內(nèi)容 一 名優(yōu)秀的教師，他是包含多方面的。為此，我為自己制定了以下計劃，以提高自身的教學(xué)水平，實 現(xiàn)自我的超越。 第四篇： 2021 年教師個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃 2021年教師個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃 孟張莊小學(xué)武學(xué)詩 當今社會對教師的要求在不斷提高，因此，提高個人的文化素質(zhì)，苦練扎實的基本功，顯得十分重要。 漫長的時間足夠讓我學(xué)習(xí)、成長，我希望能夠縮短自己的成長期，在不斷的學(xué)習(xí)過程中，在教育 教學(xué)上越來越完善，爭取成為學(xué)校中的骨干教師。學(xué)校堅持定期組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求每位青年教師自訂教育教學(xué)雜志 23 種，自我進修學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、專業(yè)知識、外地先進經(jīng)驗和教改信息，并舉辦不同類型的培訓(xùn)，以“逼”其學(xué)習(xí)，促其提高。 ⑥是“走上臺”，創(chuàng)造條件出去上示范課，上示范課、研究課、實踐課，摸索教改新途徑，熟悉工作對象，與基層教師心靈溝通，進一步掌握教學(xué)規(guī)律。即：每學(xué)期讀 12 本教育理論書，主持或參與一個教改課題的研究，承擔一次校級以上的公開課，有一篇教學(xué)論文在市級以上報刊公開發(fā)表，帶一名新教師?；蛘呔蛯W(xué)科教學(xué)中對學(xué)生某項能力的培養(yǎng)舉行專題講座，讓教師們增強理論認識，創(chuàng)造性地去開展教學(xué)工作。主要是把教師召集一起，交流各自的工作心得、感想。 ③定期召開座談會。②聽課，師傅根據(jù)課堂了解的情況，詳細地進行分析、評述。 （ 5）業(yè)務(wù)素質(zhì)教育 ①師徒結(jié)對。 （ 4）涵養(yǎng)教育。引進的教師雖有一定的經(jīng)驗和方法，但對本校的教學(xué)要求、學(xué)生及其家長的特點不熟悉，我們要從“六認真”（備課、上課、實驗、作業(yè)布置及批改、課 外活動、個別輔導(dǎo)），“課堂教學(xué)評價要點”（教學(xué)目標、教學(xué)過程、教學(xué)活動、教學(xué)手段和方法、教師基本功），學(xué)科課程標準，現(xiàn)代教育技術(shù)以及現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合等幾個方面進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。 （ 3）學(xué)科教育。通過參觀、介紹、解讀、討論、參與設(shè)計和實踐，理解和完善學(xué)校文化內(nèi)涵、教育理念、教學(xué)思想、共同愿景、學(xué)生培養(yǎng)目 標、教師培養(yǎng)目標。使教師逐步形成能用發(fā)展的眼光、教育的眼光看待學(xué)生和用整體的、和諧的眼光看待教育性活動的專業(yè)眼光；建基于教育理想與信念、體現(xiàn)于日常的細微的行為之中的以身作則、率先垂范的專業(yè)品質(zhì)。重點突出為人師表和獻身教育的精神理 念?，F(xiàn)在我已大專畢業(yè)，我會抽業(yè)余時間參加高層次學(xué)歷的學(xué)習(xí)，特別是本科學(xué)習(xí)，以進一步提高自己的教育教學(xué)水平、教科研能力，以適應(yīng)開放的國際化視野的人才培養(yǎng)要求。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時，提倡敬業(yè)、愛崗、奉獻的德藝雙馨的人才。 第三篇： 教師個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃 教師個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃 武學(xué)詩 為貫徹落實黨的十六大會議精神，全面提高教師的整體素質(zhì)，繼續(xù)深化素質(zhì)教育，體現(xiàn)時代要求，堅持 “與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展、以人為本、全面育人”的教學(xué)理念；以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為目標，以師德教育為核心，以教師培養(yǎng)機制創(chuàng)新為動力，以教師培養(yǎng)活動為載體，遵循教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，促進全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結(jié)構(gòu)，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，提升教育品質(zhì)，為適應(yīng)黃小教育信息化、國際化、優(yōu)質(zhì)化要求的師德高尚、理念先進、理論水平高、學(xué)科造詣深、業(yè)務(wù)技能精、科研能力強、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的教師，特制訂個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃如下： 一、培訓(xùn)內(nèi)容 崗位培訓(xùn)。 五年的時間足夠讓我學(xué)習(xí)、成長，我希望能夠縮短自己的成長期，在不斷的學(xué)習(xí)過程中，在教育教學(xué)上越來越完善，爭取成為學(xué)校中的骨干教師。 促自培。 每學(xué)期至少聽課 40 節(jié)，并隨聽隨評。教科員再就學(xué)科教學(xué)中