【正文】 。 116班 ***人，完成 ***人。 三、課后會(huì)利用釘釘家校本給學(xué)生布 置幾個(gè)填空題或完成課堂筆記，鞏固所學(xué)知識(shí)。受設(shè)備和網(wǎng)速等因素的影響，一節(jié)課只能上一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)度較慢。 疫情期間老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀線(xiàn)上教學(xué)案例心得 為了抗擊疫情，響應(yīng)停課不停學(xué)的號(hào)召，學(xué)校組織老師們進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)。 所謂“研而不教則空，教而不研則淺”，聽(tīng)評(píng)課是富平中學(xué)教研活動(dòng)的核心組成部分，更是我們交流經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平的重要平臺(tái)。 ，行動(dòng)在后。存在的問(wèn)題也不少。四個(gè)人的回放課時(shí)間基本上都控制在 30 分鐘左右，基本上都能夠準(zhǔn)確把握考綱和學(xué)情，每一位老師的課都體現(xiàn)了不同學(xué)情條件下的微調(diào)。 ，總結(jié)在后。新航路、舊航路、地理大發(fā)現(xiàn)、 商業(yè)革命、價(jià)格革命等概念在導(dǎo)學(xué)案中予以呈現(xiàn)，開(kāi)辟新航路的主客觀原因 (從經(jīng)濟(jì)根源、社會(huì)根源、商業(yè)危機(jī)、思想。 3 月 5 日，備課組統(tǒng)一講授了《開(kāi)辟新航路》一課。每一位老師上課的時(shí)候都把聽(tīng)課群拉入自己的聯(lián)播群，便于線(xiàn)下回放，互學(xué)互聽(tīng)。在接到教導(dǎo)處的通知后，王建宏組長(zhǎng)立即組織老師，對(duì)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行了周密安排。 疫情期間老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀線(xiàn)上教學(xué)案例心得 為了更好的把線(xiàn)上教學(xué)抓實(shí)抓細(xì)，根據(jù)富平中學(xué)教導(dǎo)處的安排，我們高一歷史組也積極策劃了“線(xiàn)上教學(xué)線(xiàn)上評(píng)”活動(dòng)。關(guān)于上線(xiàn)率，最近一周有了良好的改變，這離不開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)督，經(jīng)常不上線(xiàn)的 9 名同學(xué)，有學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的，有在外地的，更多的是家長(zhǎng)不聞不問(wèn)的，經(jīng)過(guò)本周的電話(huà)接觸，利用領(lǐng)教材時(shí)的當(dāng)面較量，除了三名隔離或?qū)W習(xí)困難學(xué)生，其他都上線(xiàn)了。另外，我們不能總想著用簡(jiǎn)單的辦法來(lái)對(duì)待線(xiàn)上教學(xué)。首先是上課狀態(tài)的改變，你不知道對(duì)面坐了誰(shuí)在聽(tīng)課，沒(méi)有交流，自說(shuō)自話(huà)，缺乏自信。 二、教學(xué)工具的變化帶來(lái)技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)狀態(tài)的變化 技術(shù)問(wèn)題是橫在線(xiàn)上教學(xué)面前的一道溝壑，教學(xué)方式、教學(xué)工具的驀然改變，都需要一個(gè)逐漸適應(yīng)、逐步改變的過(guò)程。二是視頻講解不比課堂教學(xué)，關(guān)注不到學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)掌握情況，講解沒(méi)有針對(duì)性，課后作業(yè)的反饋問(wèn)題很大。從教學(xué)效果來(lái)看，對(duì)小學(xué)生而言線(xiàn)上教學(xué)的內(nèi)容不宜過(guò)復(fù)雜，前期教學(xué)古詩(shī)，檢查的手段是抽查背誦、默寫(xiě)，只要上線(xiàn)學(xué)習(xí)的同學(xué)，檢查的結(jié)果 都是令人滿(mǎn)意的，但在 2 月 27日學(xué)習(xí)修辭的時(shí)候，暴露出很大的問(wèn)題。第二天 8 點(diǎn)半到 9 點(diǎn) 10 分完成線(xiàn)上授課，然后各班統(tǒng)計(jì)上線(xiàn)率，核查未上線(xiàn)原因，再檢查作業(yè)，查找問(wèn)題，并將問(wèn)題匯總，分析原因，進(jìn)行有計(jì)劃地課后輔導(dǎo)。 一、教學(xué)模式的改變帶來(lái)在授課內(nèi)容、方式等方面的變化 四年級(jí)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)的內(nèi)容，區(qū)教育局教師發(fā)展中心語(yǔ)文教研員王樹(shù)妹主任作了明確的要求，要求年級(jí)組建立區(qū)層面的集體備課群，制定四年級(jí)語(yǔ)文區(qū)級(jí)集體備課方案，全區(qū)統(tǒng)一規(guī)定每天授課內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，由每個(gè)學(xué)校的備課組長(zhǎng)領(lǐng)取任務(wù)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)單初稿，尋找上課資源，上課前一天下午 2 點(diǎn)在集體備課群集中討論，然后根據(jù)修稿意見(jiàn)形 成最終定稿。在這個(gè)戰(zhàn)“疫“ 中，每個(gè)人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過(guò)，在自己的戰(zhàn)場(chǎng) 上拼搏過(guò) ,相信我們一定能奏響勝利的凱歌 ,吹響平安的號(hào)角。 花從春走過(guò)，留下縷縷芳香 。 志愿者活動(dòng)結(jié)束后，我嚴(yán)格要求自己要居家隔離。我為陌生人守護(hù) ,陌生人為我送上關(guān)心。做志愿者時(shí)的每T 晚上 都是煎熬的，想著來(lái)來(lái)往往的人群，想著病毒的潛伏期，想著家里 的老人和小 孩擔(dān)心受怕讓寧?kù)o的夜晚異常地漫長(zhǎng) !但是第二天鬧鐘一響，仍然奔跑在小 區(qū)門(mén)口，守衛(wèi)著這一方“陣地“ o 因?yàn)槲覀冋驹谛^(qū)門(mén)口忙碌的身影，很大程 度上給了居民們 Tamp。為 了節(jié)省口罩和手套，我和另夕 I 立志愿者，除了吃飯，工作期間沒(méi)敢喝一口水。 特殊時(shí)期 ,醫(yī)療資源短缺。雖然開(kāi)頭出現(xiàn)多次“追趕“現(xiàn)象，慢慢地，大家都明白了門(mén) 口志愿者體溫測(cè)量工作的嚴(yán)格，也都沒(méi)有了僥幸心理，大家積極配合。一天站下來(lái)腰已經(jīng)疼 4 導(dǎo)直不起來(lái)。 二、堅(jiān)持 ,守衛(wèi)防疫的陣地 參加志愿者后，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門(mén)居委會(huì)，負(fù) 責(zé)一小區(qū)居民的體溫測(cè)量。我在家“閉關(guān)“，刷著手機(jī)，看見(jiàn)無(wú)數(shù)的醫(yī)生和護(hù)士主動(dòng)請(qǐng)纓 支援武漢，無(wú)論生死，不計(jì)報(bào)酬 。 _、初心 ,走上年輕的戰(zhàn)場(chǎng) 這次讓很多人的思緒回到 2021年的 SARS病毒 ,猶記得當(dāng)時(shí)身處上海的 自己才上初一，記憶中的 m 澳沒(méi)有那么可怕，就是老師每天一遍又一遍的消毒， 一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词?，雖然整個(gè)校園彌漫著消毒水的味道，但是大家還 是在迷茫和不解中歡快度過(guò)那一段特殊時(shí)光。感謝老師不辭辛苦為我們上網(wǎng)課，我會(huì)繼續(xù)珍惜接下來(lái)的時(shí)光，努力向上 ! 武漢，必勝 !湖北，必勝 !中國(guó)，必勝 ! 第四篇：疫情期間教師線(xiàn)上授課工作心得體會(huì) 疫情期間教師線(xiàn)上授課工作心得體會(huì) 2020 年初，新年的爆竹聲還未響起，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響， 全國(guó)人民的心鍬在了一起，關(guān)注疫情成為身邊每一個(gè)人最重要的事情。”待在家里的時(shí)間不長(zhǎng)不短，同學(xué)們也可以靜下心來(lái)靜下心來(lái)提升自己，感悟人生，認(rèn)真體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。不要假裝努力，因?yàn)榻Y(jié)果不會(huì)陪你演戲。其實(shí)網(wǎng)課的實(shí)質(zhì)只是一種線(xiàn)上傳播媒介，至于能不能學(xué)習(xí)到知識(shí)以及能學(xué)習(xí)多少知識(shí)，實(shí)則取決于每一個(gè)人對(duì)待網(wǎng)課的態(tài)度與行為。 沒(méi)有老師的監(jiān)督，白白的荒廢學(xué)習(xí)時(shí)間。痛心之余，更加應(yīng)該珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 前段時(shí)間一則“買(mǎi)不起手機(jī)上網(wǎng)課， 14 歲初中生吞藥自殺”的新聞讓我揪心不已，災(zāi)難有時(shí)是一個(gè)放大鏡，它能讓我們看見(jiàn)那些平時(shí)未曾注意的角落。并且在老師結(jié)束后，假如你有不理解的地方我們不僅可以去問(wèn)老師同學(xué)，還可以看課程回放。其次，在上課時(shí)學(xué)生與學(xué)生之間的討論也會(huì)明顯減少。但是漸漸地就會(huì)想念老師實(shí)體教學(xué)，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)效率顯然是不如線(xiàn)下教學(xué)的。線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中由于沒(méi)有老師的監(jiān)督，學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)。 學(xué)生的上課地點(diǎn)從教室變成了家里，老師的講課地點(diǎn)從三尺講臺(tái)變成了電腦，網(wǎng)絡(luò)成為了學(xué)生與老師聯(lián)系的唯一方式。自新型冠狀肺炎爆發(fā)以來(lái)，大家都響應(yīng)國(guó)家號(hào)召待在家里不出門(mén)不聚集，本來(lái)各大高校都已經(jīng)確定好開(kāi)學(xué)時(shí)間，如今卻只能一而再再而三的推遲，如此情勢(shì)下各大高校不得不開(kāi)展線(xiàn)上全面教學(xué)工作，教師與學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。 不斷汲取知識(shí)，不忘鍛煉身體。 總而言之，奔赴前線(xiàn)的白衣天使們都沒(méi)有放棄對(duì)每一位人民的治療，他們更是在爭(zhēng)分奪秒、負(fù)重前行，與死神作斗爭(zhēng) 。 網(wǎng)上教學(xué)資源多，不僅學(xué)生成就了“十八般武藝”，而且培養(yǎng)出一大批進(jìn)軍直播界的