【正文】 從小我就一直有著做一名好教師和班主任的想法，因?yàn)槲矣龅竭^(guò)很多好的班主任，對(duì)我人生的成長(zhǎng)、進(jìn)步起到了很大作用 !我把這份工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做，我也覺(jué)得做班主任工作是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，我喜歡這種挑戰(zhàn)，我熱愛(ài)這個(gè)工作，有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我覺(jué)得能成為英中的一名班主任，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的充分信任，也是我的榮耀。眾所周知，班主任在班級(jí)管理中發(fā)揮著極為重要的作用，班主任工作的成功與否，將直接影響班級(jí)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，決定著班級(jí)的形象，甚而關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的形象。 最后我想借用一句話作結(jié)：認(rèn)認(rèn)真真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好。如何抓好學(xué)生管理、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，這些問(wèn)題誰(shuí)考慮到了前頭、誰(shuí)走到了前頭，誰(shuí)將會(huì)獲益匪淺 。 要適應(yīng)素質(zhì)教育新形勢(shì)，做好班主任工作。有時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)問(wèn)題，就影響到個(gè)人工作的態(tài)度和積極性，這恰恰是不成熟的表現(xiàn)。為人是這樣，工作又何嘗不是如此。人們常說(shuō)，有付出就有回報(bào)，有時(shí)回報(bào)可能來(lái)的早些，有時(shí)來(lái)的晚些，但只要沉下身子，真正去做些工作，也是一件很有意義的事，也為我們將來(lái)留下更多美好的回憶。 扎扎實(shí)實(shí)：班主任工作做的是實(shí)實(shí)在在的事，要下實(shí)實(shí)在在的力，絕對(duì)不能弄虛作假，什么事情行動(dòng)永遠(yuǎn)比嘴上說(shuō)的慢半拍 ,一定要注意處理問(wèn)題的實(shí)效性。不要低估學(xué)生的能量，更不要以為學(xué)生當(dāng)中非常平靜，表面平靜的假象可能造成班主任的放松，越是在平靜的時(shí)候越要深入到學(xué)生中間，主動(dòng)鋪下身子，研究學(xué)生，了解學(xué)生思想狀況、關(guān)注學(xué)生細(xì)節(jié)表現(xiàn)，從細(xì)節(jié)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)存在的隱患。對(duì)學(xué)生管理和要求上的“嚴(yán)”才是對(duì)學(xué)生最大的愛(ài)護(hù)。 從嚴(yán)入手：我們常說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”。只有這樣我們?cè)谕緜冎械耐挪艜?huì)樹(shù)立起來(lái)，班主任工作也將如魚(yú)得水。有的班主任老師對(duì)于班中出現(xiàn)的問(wèn)題采取回避、包庇的做法，我認(rèn)為這是最愚蠢的行為，班主任老師不要怕暴露問(wèn)題，對(duì)于檢查出的問(wèn)題，更不要為自己找借口、為學(xué)生找理由，要與學(xué)校要求保持一致。絕對(duì)不能學(xué)校組織的活動(dòng)開(kāi)始了班里的學(xué)生還不知道，或者把通知在夕會(huì)上一講，就不管不問(wèn)，任憑學(xué)生干部和學(xué)生發(fā)揮，那樣的話學(xué)生會(huì)對(duì)你又一個(gè)怎樣的評(píng)價(jià)，到最后影響到的只能是我們班主任自己的威信。學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，心理上也會(huì)變的成熟，辨別是非的能力也會(huì)相應(yīng)增強(qiáng)，思想工作也就越來(lái)越好做。組織開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程，就是塑造班風(fēng)的開(kāi)始。 班主任要學(xué)會(huì)借勢(shì)、善于借力。我想只要扎扎實(shí)實(shí)的努力工作，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生都會(huì)有一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。 1 有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，與班主任的性格有著驚人的相似，班主任責(zé)任心強(qiáng)，他的班級(jí)班風(fēng)就正，各項(xiàng)工作就會(huì)井然有序，班主任責(zé)任心不強(qiáng)，工作拖拉懶散、對(duì)班級(jí)工作不管不問(wèn)，那么它的班級(jí)必定是什么工作也上不去，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生也會(huì)像一盤散沙，越來(lái)越難管理，日積月累問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多，到最后留下一個(gè)爛攤子。下面我結(jié)合許多優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)班主任老師提以下幾點(diǎn)要求和建議。班主任在，學(xué)生做不好，則是一個(gè)失敗的班主任。班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的班主任 。 正是班主任這項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作鍛煉了我們的隊(duì)伍，才有一大批的班主任老師，像等老師在工作中正日趨走向成熟，在班主任崗位上發(fā)揮越來(lái)越大的作用。 常規(guī)管理作為學(xué)生管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，工作最為繁瑣，但全體班主任教師廣開(kāi)思路、抓實(shí)抓好常規(guī)的過(guò)程性管理，常規(guī)管理工作成效顯著。 班級(jí)是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)，學(xué)校工作的提升支撐點(diǎn)在班級(jí) 。這一切都與我們?nèi)w班主任老師的努力是分不開(kāi)的，是班主任為學(xué)校工作打好了堅(jiān)實(shí)的基石。上級(jí)教育主管部門對(duì)我校工作更是給予充分肯定，這些都為學(xué)校發(fā)展提供了非常好的外部環(huán)境和發(fā)展機(jī)遇。你看我們的郭偉瑜老師罵完學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身幾個(gè)包子吃下肚，心不跳，臉不紅。萬(wàn)一碰到像“丹姐”這樣的學(xué)生，這時(shí)我們要使出我們的內(nèi)功家法，他們耍賴皮，我們耍太極 !不搞“氣”功。處理學(xué)生問(wèn)題不能解決時(shí)，應(yīng)回頭反省，檢討自己。“有退步時(shí)須退步，得饒人處且饒人”，退一步是一種寬容和大度 。做班主任工作就好像家庭婦女做家務(wù)，煩，很煩，每天同樣有干不完的“活”。你看我們的賴書(shū)記是最好的例子。”提倡做五好人，“存好心，說(shuō)好話，行好事，做好人，讀好書(shū)”。我們班的宣傳口號(hào)是 。叛逆期就是要多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)激勵(lì)。只有懶的，不爭(zhēng)氣的學(xué)生”。這是活生生的例子，言教不如身教啊 ! (四 )注重班級(jí)的宣傳口號(hào)和教育理念灌輸。這就是典型的身教。學(xué)校也應(yīng)制定一個(gè)品格教育的做法，如舉辦品格教育網(wǎng)站，辦品德報(bào)，設(shè)立孝親節(jié)等 (三 )作為班主任在教育的過(guò)程中要避免走入說(shuō)教的誤區(qū)，每天都在重復(fù)同樣的話，紀(jì)簦衛(wèi)生，禮貌，天天說(shuō)，月月說(shuō)，可我們的學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，反而在背后說(shuō)，“管家婆”“嗦”，百說(shuō)不如一做，“為政不在多言，身正心正不令而從，”我們自己要做一個(gè)好榜樣，學(xué)生自自然然就跟從。孫敬的頭懸梁，蘇秦的錐刺股。屈原的愛(ài)國(guó) 。教育方法應(yīng)靈活多變，如講故事的形式：大舜的至孝，黃香的體貼 。學(xué)校在不經(jīng)意之間變成加工廠，學(xué)生成了流水線上的“機(jī)器人”。人心的腐化滋生了許多嚴(yán)重的家庭問(wèn)題，社會(huì)問(wèn)題。同事們，反正是那點(diǎn)工資，把我們的胸懷展開(kāi)，境界提起來(lái)，我們不是為了一千多塊而教學(xué)生，我們是為了祖國(guó)的下一代而教 !念頭一轉(zhuǎn)變，情操就高尚 !真正做下去會(huì)得利益，至少我們會(huì)過(guò)得很開(kāi)心 ! (二 )重視養(yǎng)德教育，落實(shí)人格教化。都這么多年了，我們能改變什么 ?反而讓我們失去了很多：失去了威信，失去了學(xué)生對(duì)我們的信任 。下面是我當(dāng)班主任的幾點(diǎn)感觸： (一 )轉(zhuǎn)變觀念，樂(lè)于奉獻(xiàn)。“你這學(xué)生我沒(méi)法教，我交給校長(zhǎng)，真氣人”四推 ?！霸龠@樣不給你進(jìn)教室，打電話叫家長(zhǎng)來(lái)?”二嚇 。幾年下來(lái)始終沒(méi)有走出教育的死胡同，老一套模式：一罵，二嚇，三罰，四推，五卡。這是當(dāng)代“活雷鋒”，人世間的“活菩薩”在二中，在我們身邊這樣的老師不勝枚舉。黃愛(ài)杏老師，對(duì)學(xué)生一絲不茍和執(zhí)著 。有一次我們?cè)谟懻摪囡L(fēng)建設(shè)，他竟然忘情的把我們當(dāng)成了他的學(xué)生，實(shí)在是佩服，真投入，這些班主任好可愛(ài)。又例如“五老”之一的是我們的朱和深老師，素有“孔子”之稱，頭頭是道，出口成章。你們的精神令我欽佩，是我學(xué)習(xí)的榜樣，我不斷在你們身上汲取到營(yíng)養(yǎng) !在我們的團(tuán)隊(duì)中，女有“五虎”之稱，男有“五老”之號(hào)。本人很激動(dòng)，不知道要說(shuō)什么，只好東抄西拼，胡扯瓜藤。所以，我堅(jiān)信：我們將在這美好的時(shí)光中共同成長(zhǎng)。我從來(lái)都認(rèn)為：老師和學(xué)生是一起不斷走向成熟和成功的伙伴。 作為一名班主任，我有太多的夢(mèng)想需要飛翔。二 .樹(shù)立信心，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)興趣。 (2)定期或不定期向?qū)W生介紹科學(xué)專業(yè)信息和動(dòng)態(tài)，引起學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。當(dāng)然班主任課多，精力有限，我覺(jué)得可以交給學(xué)生和任課教師。對(duì)各專業(yè)學(xué)科最好建立一個(gè)興趣小組，大家對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行探討。 (1)建立各種課外活動(dòng)小組和學(xué)習(xí)興趣小組，這塊我覺(jué)得非常必要。讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的，才能激發(fā)他們對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣，其進(jìn)步與成 長(zhǎng)才會(huì)有長(zhǎng)久的源動(dòng)力。在教室中豎立一個(gè)活動(dòng)籃框，讓學(xué)生對(duì)著籃框投籃，不管學(xué)生在什么位置，他的努力是有方向的，那就是 —— 對(duì)著籃框。有理想就能有意識(shí)地學(xué)習(xí)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，關(guān)心有關(guān)的事物，從而產(chǎn)生積極的情緒狀態(tài)，逐步形成興趣。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想和目標(biāo)教育。我們要求多給學(xué)生宣傳正面的東西。正是這些對(duì)中職學(xué)校的誤解和無(wú)知，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校后學(xué)習(xí)熱情低下，尤其對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)沒(méi)興趣。如何培養(yǎng)呢 ? 。我們知道我們中職生 最大的就是缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。我認(rèn)為在日常工作中，班主任還應(yīng)把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和技能水平放在很重要的位置，要培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，謙虛好學(xué)，力求上進(jìn)的好習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。良好的班風(fēng)有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，有利用教學(xué)效果的提高。班級(jí)是學(xué)校教學(xué)工作的基層單位，一個(gè)良好的班集體對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié) 友愛(ài)，互幫互學(xué)和樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起著重要作用。我們有的學(xué)生只聽(tīng)班主任的，不聽(tīng)任課教師的。我們經(jīng)常感覺(jué)到有些班級(jí)上課就是輕松加愉快，而有的班級(jí)還沒(méi)有進(jìn)教室就是一種痛苦。 我們?cè)谧睦蠋煷蠖鄶?shù)都是雙重身份，既是班主任，又是科任老師。根據(jù)學(xué)校工作的安排，受祝書(shū)記的委托，今天有幸從教學(xué)管理和教務(wù)工作的角度和大家一 起探討班主任工作。 班主任講話致辭 3 分鐘 2020 第三篇：班主任講話致辭五分鐘 班主任是跟學(xué)生最接近的人，也是對(duì)學(xué)生影響最大的人，班主任的態(tài)度直接影響著學(xué)生的態(tài)度。日常的材料上交情況也都在評(píng)價(jià)中有所體現(xiàn)。在班主任常規(guī)評(píng)價(jià)中，存在問(wèn)題較多的是學(xué)生談心本，按照一學(xué)期談完班級(jí)全部學(xué)生的數(shù)量計(jì)算，每缺少 5 人扣一分的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。__老師接班以后總體評(píng)價(jià)有進(jìn)步。級(jí)部主任評(píng)價(jià)， ___老師和___老師為一等獎(jiǎng)。本次評(píng)價(jià)結(jié)果是依據(jù)上學(xué)期修訂的班級(jí)評(píng)價(jià) 方案統(tǒng)計(jì)的。這項(xiàng)工作老師們可能煩，但是對(duì)學(xué)校也是考驗(yàn)，需要注意的是，可能在家長(zhǎng)聽(tīng)課期間，有些學(xué)生處洋相，任課老師不好意思管學(xué)生，事后班主任要及時(shí)跟蹤，嚴(yán)肅處理。目前這項(xiàng)工作，初一級(jí)部開(kāi)展的最好，初二年級(jí)也開(kāi)展起來(lái)了。剛才已經(jīng)和大家交流了這段時(shí)間頻繁出現(xiàn)的問(wèn)題，為了進(jìn)一步提高校風(fēng)，需要大家一塊做好中午的靜校和課前準(zhǔn)備 的檢查，這一周全體班主任參與到學(xué)校的管理中來(lái)，班主任會(huì)犧牲一些休息時(shí)間，希望全體班主任積極配合，按時(shí)到崗到位。同時(shí)，對(duì)于政教處開(kāi)展的工作，是大處說(shuō)是落實(shí)黨的教育方針，小處說(shuō)是完成學(xué)校工作，班主任接到工作要想方設(shè)法做好，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單應(yīng)付，大上周組織的專家報(bào)告會(huì)，很多班主任做得很到位，極少數(shù)的班級(jí)就沒(méi)有落實(shí)好這項(xiàng)工作。在日常的學(xué)生檢查中，只要做好了就不怕檢查，有些班級(jí)專門派 上學(xué)生問(wèn)結(jié)果這是好事，但是拉住不放問(wèn)得分，甚至懷疑檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，有干擾正常檢查的嫌疑。問(wèn)題學(xué)生比較多的班級(jí)，班主任不要怕麻煩，要多關(guān)注問(wèn)題學(xué)生和學(xué)生的常見(jiàn)問(wèn)題，多和任課老師們交流，多和德育干部交流，我們可能支不上什么好招，但絕對(duì)不會(huì)笑話你管不了學(xué)生。午間休息要按時(shí)，嚴(yán)禁門口聚集。衛(wèi)生掃除要徹底 (死角 )，衛(wèi)生區(qū)全天保潔有責(zé)任 (安排專人撿拾或者抓堵亂扔的 )。頭發(fā)前不過(guò)眉 不染色，有的進(jìn)行照相，遮住臉后全校貼照片。怕麻煩，會(huì)有更多的麻煩等著你 ! 因此，為了進(jìn)一步做好班級(jí)管理工作，我再提幾點(diǎn)要求： 做好表面文章。我們干的就是這個(gè)活，就得需要不停的說(shuō)，我也不愿意上去，有一次，我在講話的時(shí)候說(shuō)了這樣一句話：我再啰嗦兩句??，后來(lái)董校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，不能這樣說(shuō)，這些問(wèn)題不是啰嗦，是強(qiáng)調(diào) !舉這個(gè)例子就是請(qǐng)班主任做工作的時(shí)候不厭其煩，學(xué)生管理就是反復(fù)抓抓反復(fù) 。學(xué)生管理容易反復(fù)，要不厭其煩的做這項(xiàng)工作，不要嫌麻煩。其他班級(jí)，要扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)生養(yǎng)成教育，要有不服輸?shù)木瘛Ｒ獙W(xué)會(huì)攻心戰(zhàn)，軟硬兼施，強(qiáng)的時(shí)候要給自己留后手，要保證始終牽著學(xué)生走，釣大魚(yú)不要急著收線，要學(xué)會(huì)在水里遛他，遛累了再收拾。但是這些學(xué)生畢竟是少數(shù)，不好管理是不是不敢管理 ?還是不會(huì)管理 !不敢管，你要想辦法碰一碰這釘子，不會(huì)管，你要學(xué)習(xí)如何管理。我們不管家長(zhǎng)多么不懂不懈，學(xué)生素質(zhì)多么差，學(xué)生管理 必須下實(shí)法子，瞪起眼來(lái)，嚴(yán)格管理，因?yàn)槲覀冞@樣的小學(xué)校不咯折騰。既然這樣，我們就更應(yīng)該承擔(dān)起這種使命感。很多班主任也不是為了每月幾十塊錢、每學(xué)期一二十分來(lái)做的。教育質(zhì)量的提高主要依靠的是班主任，“育人為本，德育為先”，這種質(zhì)量追求的是學(xué)生的全面發(fā)展，是無(wú)法用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量的?！督逃?guī)劃綱要》指出：“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”。這說(shuō)明只要班主任上心，學(xué)生管理就會(huì)有好轉(zhuǎn)。 3 月 1 號(hào)星期二在黑板上公布了違紀(jì)學(xué)生以后，在操場(chǎng)亂扔的明顯少了很多。當(dāng)學(xué)生的一些表現(xiàn)稍微有轉(zhuǎn)變的時(shí)候，我又耳聞了一些信息，這又陷入了困惑與不解之中：一方面是我們一些到 __中學(xué)聽(tīng)課的老師們傳遞來(lái)的信息，說(shuō)在校園里見(jiàn)到老師都會(huì)很有禮貌的低頭問(wèn)候，在每個(gè)樓道門口都有值 班學(xué)生，提醒上下樓梯的學(xué)生向右走，課堂上學(xué)生之間檢查問(wèn)題彼此都相對(duì)檢查而不看黑板，回答完的問(wèn)題以后都說(shuō)回答完畢，學(xué)生的素質(zhì)就遠(yuǎn)在我們學(xué)生之上了， __中學(xué)正在悄悄地發(fā)生著變化。每當(dāng)周末的時(shí)候，我?guī)缀醵际潜镏欢亲託?，學(xué)生們?cè)趺催@么不懂不懈，也感嘆責(zé)任重大，也感覺(jué)義憤填膺，所以幾乎每到星期一的升旗儀式上，我都要憤世嫉俗的發(fā)表感慨，嚴(yán)肅列舉一些不文明的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在：中學(xué)的學(xué)生沒(méi)有很好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，攜帶手機(jī)、校外聚眾、抽煙打架、勾肩搭背、亂放車輛、亂扔亂拽、口吐臟話、攜帶管制刀具進(jìn)校園等問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，大有摁下葫蘆瓢起來(lái)的感 覺(jué)。 開(kāi)學(xué)以來(lái)，政教處的工作相對(duì)以前少了一些，這使得自己在蹲下身子來(lái)看教育有了更多的可能。一是對(duì)開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)的情況進(jìn)行總結(jié)，二是對(duì)近期的工作進(jìn)行布置，三是反饋上學(xué)期的班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果。 新學(xué)期工作已經(jīng)展開(kāi)，只要我們始終保持良好的心態(tài)，擁有足夠的耐心，認(rèn)真做好本職工作，循序漸進(jìn)，持之以恒，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。各班要利用好學(xué)生座右銘，一是調(diào)整好座右銘內(nèi)容，二是可以組織主題班會(huì)，讓學(xué)生介紹他崇拜的人，他的理想，他要追趕的人。各班要充分利用新學(xué)期開(kāi)學(xué)制定好新學(xué)期奮斗目標(biāo)，將各班的班級(jí)文化，將班級(jí)精神、班級(jí)目標(biāo)的內(nèi)涵融入到每個(gè)學(xué)生頭腦中，要真正體現(xiàn)班名的含 義，班名不是只是起一個(gè)名字，班名要體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，班級(jí)學(xué)生都要圍繞班名班訓(xùn)班級(jí)目標(biāo)去做事，不能每天昏昏噩噩，推天度日。目標(biāo)就是方向，目標(biāo)就是動(dòng)力。