【正文】 來(lái)吧！用愛心和真情去教育那些所謂的“假文盲”！共同建設(shè)一個(gè)高度文明、純潔美好的 社會(huì)大家庭吧！讓我們行動(dòng)起來(lái)，幫助那些需要幫助的人！相信明天會(huì)更美好！ 。可是卻有一些年輕力壯的小伙子若無(wú)其事地坐在上面玩手機(jī)，完全忽略了旁邊站著搖搖晃晃的老人。他們?yōu)榱艘灰阉嚼?略了我們身邊需要幫助的人，這讓我想到了公交車上兩種截然不同的人。無(wú)奈那位婦女只得退到一旁，靜靜地等車?？珊髞?lái)來(lái)了一個(gè)身穿大衣的男士，方面大耳的他大搖大擺地走到了婦女旁邊，把她擠到一邊?？僧?dāng)我看到華君武先生的“假文盲”時(shí)，引起了我深思?！本妥屵@些不良的社會(huì)風(fēng)氣永遠(yuǎn)消失吧！ 五、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。（ 3）名言升華法。如： 我想：生活中那些假文盲看到這幅漫畫，一定會(huì)臉紅的所以，我希望我們每個(gè)人都要嚴(yán)以律己，從我做起，從小事做起，樹立一個(gè)良好的公眾形象。（ 3）議論開頭法：如： 漫畫給我的印象 向來(lái)是令人開懷大笑的，可這幅漫畫卻能引人深思?? 結(jié)尾的方法：（課件出示）（ 1）抒發(fā)議論法。如： 在一個(gè)寒冷的冬天，天空陰沉沉的，寒風(fēng)呼嘯，一位婦女和一個(gè)嬰兒著急回家，來(lái)到汽車站??（ 2）開門見山法。 題目是文章的眼睛，我們可以給這篇作文起什么題目呢？ 萬(wàn)事開頭難，老師這介紹幾種漫畫作文開頭的方法僅供你們參考。 謀篇布局： 要寫好這篇作文，同學(xué)們要先把圖畫上的內(nèi)容生動(dòng)地描述出來(lái)，接著把作者的觀點(diǎn)，也就是文章的中心揭示出來(lái)，然后把生活中的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，寫出自己的觀點(diǎn)和感受。在《假文盲》這幅作品中，畫家諷刺批評(píng)了什么呢？（板書：揭示圖意） （損人利己自私自利貪圖個(gè)人安逸不顧他人方便） 這幅漫畫畫于 1984 年，現(xiàn)在已是 2021 年，時(shí)間已過(guò)去 30 年之久，那今天的現(xiàn)實(shí)生活中是否還存在“假文盲”現(xiàn)象？（板書：聯(lián)系生活） 出示課件，師說(shuō)一例，誰(shuí)還能接下去說(shuō)？（課件出示練習(xí)說(shuō)排比句） 同學(xué)們，社會(huì)上這樣的現(xiàn)象屢禁不止，這是為什么呢？ 要點(diǎn)：個(gè)人素質(zhì)低下，公德意識(shí)太差，人們對(duì)于這些現(xiàn)象或者事不關(guān)己，高高掛起，或者敢怒不敢言?，F(xiàn)在你們看懂這幅漫畫了嗎 三、揭示中心，聯(lián)系生活。 學(xué)生選擇自己喜歡的一兩個(gè)人物寫一個(gè)人物描寫片段。（要點(diǎn) 2：語(yǔ)言辛辣諷刺夸張）這樣的語(yǔ)言，使人物的某些特點(diǎn)更加突出，給人留下深刻的印象。 指名讀，其他同學(xué)想想，哪個(gè)描寫的比較精彩？精彩在哪里？ （要點(diǎn) 1：外貌神態(tài)動(dòng)作心理）對(duì)，這是抓住了 ( )描寫，還可以抓住什么來(lái)描寫？是的，這就是細(xì)節(jié)描寫。怎么樣把這個(gè)特寫寫好呢？我們先來(lái)欣賞兩位同學(xué)描寫的同一個(gè)人物（課件出示片段）（ 1）站在最前面的那個(gè)人，穿著黃皮大衣，長(zhǎng)褲和皮鞋，好似一位有權(quán)威的官員。誰(shuí)能用一兩句來(lái)概括描述一下畫面的內(nèi)容？（板書：描述畫面）（把時(shí)間、地點(diǎn)、人物介紹清楚） （在一個(gè)冬天的早晨，一個(gè)車站的寫有“母子上車處”的專用通道擠占了幾個(gè)高大、年輕力壯的男子，而一位抱著幼子的弱小的母親只能站在母子上車處之外。為什么要假裝文盲？我們先觀察一下漫畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通 過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。 師小結(jié)：（出示漫畫的定義）指名讀。 教學(xué)重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖意，體會(huì)畫家用意，聯(lián)系生活實(shí)際去表達(dá)自己的看法和想法。 明確漫畫作文的要求，激發(fā)寫漫畫作文的興趣，初步學(xué)會(huì)漫畫作文的寫作。 讓學(xué)生選擇自己最感興趣的漫畫，運(yùn)用學(xué)到的習(xí)作方法，獨(dú)立構(gòu)思，并完成習(xí)作初稿。 針對(duì)四位男子站在“母子上車處”的不文明行為，你有何感想？當(dāng)不少旅客紛紛指責(zé)這種不良行為時(shí)，你有什么看法和想法？在簡(jiǎn)略地記敘事情之后，生活中 有這樣的假文盲嗎？可以把這些看法和想法以議論的形式寫下來(lái)。展開合理想象，是把習(xí)作寫具體的關(guān)鍵。 看圖作文的首要環(huán)節(jié)在于觀察，《假文盲》這幅漫畫，在觀察時(shí)，必須把握以下內(nèi)容： （ 1） 這是發(fā)生在什么地方的事？（ 2）從人物衣著看，這件事發(fā) 生在什么季節(jié)？（ 3）圖畫上有哪些人？他們之間有什么關(guān)系？（ 4）位男子怎么會(huì)在“母子上車處”等候上車？“假文盲”是什么含義？ 在觀察的基礎(chǔ)上，可用幾句話概括一下圖畫的內(nèi)容。 引導(dǎo)讀寫結(jié)合，領(lǐng)悟表達(dá)方法?，F(xiàn)在，讓我們把漫畫和文字結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)游戲，好嗎？ ２、（出示漫畫）這是著名漫畫華君武的一幅漫畫，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，結(jié)合題目《假文盲》，看你是否明白畫家的用意。（光耀） 三、指導(dǎo)構(gòu)思，完成初稿 １、看來(lái)同學(xué)們對(duì)漫畫非常感興趣。（事先收集并寫簡(jiǎn)介） ⑵小組選出代表參加班級(jí)比賽：先把漫畫展示給大家，猜漫畫的主題，講漫畫的寓意。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。２、你看過(guò)漫畫嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)漫畫的認(rèn)識(shí)。［教學(xué)過(guò)程］ 一、交流激趣，認(rèn)識(shí)漫畫 １、同學(xué)們，我們從一年級(jí)就開始看圖寫話了，對(duì)看圖作文并不陌生。［教學(xué)準(zhǔn)備］ 。展開合理的想像，把所看，所想，所感具體、有序地表達(dá)出來(lái)。 滲透思想教育，讓學(xué)生對(duì)假文盲無(wú)視社會(huì)公德，只圖自己方便的不文明現(xiàn)象產(chǎn)生厭惡情緒，決心做個(gè)講文明、有 社會(huì)公德心的人。展開合理的想像，把所看，所想，所感具體、有序地表達(dá)出來(lái)