信息技術(shù)研修計劃[5篇范文](參考版)
2025-04-04 14:59本頁面
【正文】 促使自 己不斷地尋求教學的新起點。 讀萬卷書行萬里路，多讀名家名篇，充實自己，將這種感悟，浸潤在課堂上，對學生也是一種提高。在交流中，不同的聲音可以開拓自己的思維，打破自己的思維定式，不同觀點的碰撞，可以給自己提供豐富的想法，提升自己。 ，潛心學習研討。 每天瀏覽教育類網(wǎng)頁 1 小時，進行網(wǎng)上交流和研討。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。做到認真研讀，讀有心得。 讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結(jié)合信息技術(shù)學科的特點研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學方面的著作。在校內(nèi)積極聽同事的課，學習別人的教學特點；也將自家的課堂開放，讓同事走 進來，聽聽自己的課，給自己的課堂提提建議，在這種相互交流中取長補短，提高自己的業(yè)務(wù)水平。做好小課題的研究工作，從課題工作實踐中摸索出一套適合本校學生的方法，促使自己的業(yè)務(wù)理論的提升，向理論型教師邁進。以自己的行動做好學生的榜樣，潛移默化的影響著學生。聽名家誦讀，說精準的語言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。 ，樂于動筆，揚長補短。 做好課堂教學，課后做好教學反思，探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識 、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。多渠道地學。 ，樹立終身學習的觀念。初步學會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習發(fā)展個人的愛好和興趣。它使每個學生在親身體驗和探索中認知，在共同合作中獲知的一種最佳而有效的學習方式。 二、研修計劃： 《小學信息技術(shù)課堂教學合作學習研究》，提升自己。自己要不斷學習，適應(yīng)這種變換，為此，我為自己制定了發(fā)展計劃，使自己實實在在的在教育活動中提高。 充分利用和專家、學者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務(wù)，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學習到的知識轉(zhuǎn)化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內(nèi)容。 實現(xiàn)發(fā)展目標的具體途徑： 認真學習國培課程、并及時做好筆記和反思。 行動計劃 實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)：我深知在教學第一線，教學任務(wù)繁重，除了備課，寫教案，批改作業(yè)等教學活動都要占去我很多的時間，在網(wǎng)上培訓，整塊的時間學習，有點困難，但是這我也明白，做為一線教師，更應(yīng)該努力學習，終身學習，否則跟不上時代的要求，也就不能很好的完成教育教學任務(wù)，對于我來說面臨的困難不僅僅是時間緊，工作繁忙，而切本校的信 息設(shè)備配備不能滿足每個教師學習。 應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。 我的發(fā)展目標 發(fā)展總目標：力爭獲得優(yōu)秀學員，完成此次培訓。環(huán)境分析：學校的信息化環(huán)境一般，只有少數(shù)班配置了白板，安裝了實物投影儀。 《教師計算機實用技術(shù)考核》證書的教師在聘用、晉職、評優(yōu)、等過程中同等條件下優(yōu)先考慮。 ，一律靠個人自學。 五、考核的方法和形式 ，不考理論知識和死記硬背的內(nèi)容。 ： (1)怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件 (2)創(chuàng)建自己的博客，并在博客上上傳電子教案，參加與校內(nèi)外教師的集體備課活動。 ①繪制表格 (規(guī)整表格、不規(guī)整表格 )、②設(shè)計表格、③教案設(shè)計。 word 的最基本操作，會建立新文檔，并能在硬盤和 u 盤上存儲、打開。 三、培訓的內(nèi)容與要求 ①文件及文件夾的建立、命名、保存、②文件及文件夾的刪 除、移動、重命名。 ，也必須參加學校組織的計算機實用技術(shù)考核。 二、培訓對象 。 用計算機進行簡單的教育教學信息處理。結(jié)合我校校情，我們擬定了 XX 信息技術(shù)培訓方案。在學習坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢，熱心為同學解決軟件的使用問題， 虛心向有能力的同學學習，取長補短，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力，幫助學生盡快轉(zhuǎn)變學習方式，達到在研修的過程中師
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