【正文】 。不愿離去。一陣風吹來，花瓣如雪花般灑落。女孩化為泥土，永遠的與櫻花樹合為一體，那滴滴血淚也融入花苞??終于有一天，男孩回來了。直到油盡燈枯。血紅的眼淚。女孩愛上一個男孩，男孩說好會回來找她。 為什么每一個美麗的事物身后，總有一些讓人心傷的東西呢？我黯然神傷。 直到有一天，朋友告訴我一個關(guān)于櫻花的傳說：在遙遠的東瀛，流傳著這樣一個故事，美麗的櫻花樹下，有著許許多多屬于那些武士道的靈魂。 第五篇：描寫櫻花的作文作文 描寫櫻花的作文作文 櫻花 我喜愛櫻花，櫻花很美，而我有一個美麗的愿望，就是能邊坐在開滿櫻花的樹上，邊賞月。說不定他長得很丑，但是內(nèi)在里是一個學識淵博又善良開朗的人呢。那么我就要努力啦！爭取讓它早日開出漂亮的花。還有，它看起來好像只要輕輕一捏，就能擠 出一兩滴晶亮的水珠。還有，如果沒有莖和根，哪里來的葉子和花朵呢？它的葉子十分美麗 —— 雖然雜亂無章的攪在一起，但是這樣一來顯得它郁郁蔥蔥，極富生機。她的莖上那些已經(jīng)枯萎的部分看起來不大美觀，但是塑料盒的高度足以把它們掩藏起來。她還是那樣靜靜地呆在那里。怎么樣？很漂亮吧？這句話我不光要問問你們大家 ，還要問問我自己 —— 千萬別被我剛才的想法誤導了哦。順帶著查一查百度百科 —— 水仙到底好不好看打開百度圖片，我不得不承認：水仙真的很美麗。但是我看它這邋遢的樣子跟‘凌波仙子’這么淡雅、高貴的稱呼根本沾不上邊呀。我開始有點嫌棄這兩棵水仙了。它們像章魚的觸手，說白不白，說黑不黑，還蒙著一層透明的薄膜，要多惡心有多惡心。白色的莖部像一個圓圓的球，但是上面有一些已經(jīng)枯萎的地方；那些已經(jīng)不再柔軟的皮顯得枯黃粗糙，而且不能用手把它撕下來。其實水仙的樣子并不美。然后再把小心翼翼的把水仙花從紅色的塑料袋里捧出來，放進盒子里，這里就成了水仙花的家。 第四篇：描寫水仙的作文作文 描寫水仙的作文作文 回到家，我從廚房里找出兩個透明的塑料盒子。同學們也走了上來，我們抱著做一團，現(xiàn)在我終于體會到了，天下無不散之筵席這句話的含義。 我走了上去擁抱住了，陳老師，是他在我最困難的時候給我堅強的臂彎，是他在我嘴傷心的時候，站在我的身邊，給我依靠?！拔覀兌紣勰！安还苁菄绤柕年惱蠋?。“所以，不想，離開你們。過了一會兒，我的眼淚終于滑落臉龐，我輕聲哭泣了起來，老師站在講臺桌上，一抹眼淚，說：“我們幾位老師真的高興能夠陪你們一起走過這六年，現(xiàn)在 你們要小學畢業(yè)了，要飛向更高更遠的天空了，即使以后我們不在你們身邊你們也要走向成功，明白了嗎！”“是！” 老師你們明白我們的心情嗎？這種不想離開你們，不想長大的心情？一切事情都做完了，我們還是靜靜的坐在椅子上，老師帶著哭腔說：“好了，我們該走了，以后又不是見不到面是不是？”我站了起來，說：“老師，我們??”我說不下去了“愛您。外面的陽光是那么好，可我只覺得刺眼。每一天黑夜都會來臨，但是總會有那么幾個人點亮心中的燭光。 友誼也開始流逝了，時間也飛速的離開了。 失去過后才會懂得珍惜的重要。 眼眸中，漠然落下那晶瑩的水，抹不干了，這些淚水將一直留著。見了面，忽冷忽熱，為了什么名利假裝在我面前強顏歡笑，但是沒有利用價值時，就像陌生人一樣擦肩而過，其實就算是一個招呼，一個微笑，一句問候也好。那份瘋子一樣的放肆，而平淡的單純都逝去在光陰里。如同刀片，將我的心割的至深至痛，傷痕累累，都不敢透光了，怕在照到傷口。暗自傾想著，我已經(jīng)浪費了多少時間，而在這個過程里我已經(jīng)失去了很多，曲終人散了我們都分開了，刺痛了，燭光沒有給予我多少溫暖，反而留下了刺入骨髓的騷冷。 輕嘆，被黑夜吞噬時，還是不由的點起了蠟燭。壓力和苦惱越來越多，作業(yè)早就壓得我們喘不過氣來。 畢業(yè)了，自己精明到讓自己都不認識了?！? 【篇八：描寫畢業(yè)】 時間還是那么快，容不得多停留一會兒?？晌义e過了畢業(yè)紀念冊，起碼在念舊時，它能喚起我沉睡的記憶。剩下的都是寫同學錄的，希望有機會能把它 —— 這錯過的記憶碎片，重新拾回。我沒有買過，便在那里挑選了一下，選了兩本，朋友沒有說什么，也挑選了兩本，她說送同學一本?！迸笥褋G下一句快點就把電話掛了，我看了下電話的時間，哎呀，我居然遲到了十多分鐘，趕緊穿好鞋子跑出去。 周末，約好朋友一起去逛街，心情很愉快，但是想到臨近畢業(yè)的我們就要各奔東西時，心頭有一股傷感與不舍在涌流，滴滴化為眼 淚流出，隨即的電話響讓我回過神來，便匆忙過去接電話，一拿起，就聽見朋友抱怨的口氣：“你怎么還不來，我在這等你等到花都謝了，你給我趕快來。陪伴孩子們一路走來，卻不能參加今天畢業(yè)典禮的白老師也給孩子們送上了來自遠方的祝福。家長們無不感慨，蘇外，是真正把素質(zhì)教育落到了實處。四大節(jié)日，已把蘇外裝扮成了一個華麗的舞臺?？萍脊?jié)探究實踐創(chuàng)新，航模建模，小小模型激發(fā)凌云壯志；知識競賽，誰與爭鋒勝者舍我其誰。讀書節(jié)書香飄逸校園，精美書簽，方寸世界蘊書情；美文誦讀，最是書香能致遠。 現(xiàn)場的孩子、家長、老師，無不心潮起伏，在畢業(yè)的時刻，伴著悠揚的鋼琴曲，一起回眸曾經(jīng)度過的美好時光，共同觀看一部記錄孩子六年成長經(jīng)歷的電視片。 2021 多個難忘的日子，像一本厚厚的書，記載著孩子們的失敗與成功，淚水與歡笑，記載了他們奮斗的足跡！ 彈指一揮間，六年的小學生涯悄然而去，蘇州外國 語學校的 173名六年級畢業(yè)生迎來了人生中重要的一天。六年里，孩子們勤奮學習，積極鍛煉，大膽實踐，健康成長。 【篇六：描寫畢業(yè)】 六年的光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，校園的香樟樹又增添了六個年輪。我要以優(yōu)異的成績回報我的老師們，我要為我的小學 生涯畫上圓滿的句號。同學們你追我趕，考試成績不停地被刷新，個個同學摩拳擦掌，誓要在最后階段一拼高下。 最后的沖刺階段，可想而知。 每一位曾經(jīng)的同學，我也不會忘記你們，因為有了你們，我的小學生活才會多姿多彩，因為有了你們，我才有如此的快樂，因為有了你們，我才有了追逐的目標。 六年來，回想之前的點點滴滴，每一次都會有無數(shù)個身影出現(xiàn)在我的腦海里。我多想停下腳步，不想跨入中學的大門，想讓自己繼續(xù)沉浸在小學的美好時光。一遍遍的解答，一次次的復習，牢牢地記住它們，多背誦一篇古文，多計算 出一道題目，多會一個英語單詞，這些都是我們的快樂，雖然辛苦，但也樂在其中。時間對于我們來說，是相當?shù)膶氋F。那一刻，我到現(xiàn)在都記憶猶新。轉(zhuǎn)眼間，六年快過去了，我的小學生涯也即將結(jié)束了。 回眸過去，一個個寒冷的冬天，凜烈的寒風吹打著弱不禁風的臉，一個個炎熱的夏天，在酷日下趕來上學，任憑著風雨的擺弄，還是熬過去了，難道只剩下這短短的幾十來天就不能再努力嗎？理想之夢，橄欖之夢，是我所希望的，是我所期待的。 好不容易過完了一天，今天才剛上第一節(jié)課，就被化學老師領(lǐng)到實 驗室去了：“今天由你們自己來做關(guān)于氫氧化鈉和硫酸銅??”化學老師一慣的聲音響起，看，話音剛落，同學們就開始了實驗。 早上，才 5 點多，鬧鐘就開始拼命地叫喚“懶蟲，起床，懶蟲，起床??”一遍又一遍在耳邊鳴起！“無奈啊，初三了”！到了學校后，一天緊張的學習又開始了，語文、物理、數(shù)學 —— 簡直是五花八門。回顧自己走過的路，暢想憧憬的未來，心中那個“綠色”的理想，真正能實現(xiàn)嗎？心中油然而是?? 記的剛上初三時，覺的初三的生活既是緊 張又是繁忙，從早到晚，忙個不停。我哭，是因為這里有我們熟悉的味道夏日里，我們何曾不是這樣的歡快過， 陽光下，我們的笑臉如花，樹蔭下，我們舒適而自在，淡淡的微風，淡淡的涼意，吹不淡我們的回憶，是因為這里洋溢著幸福??！ 會！我哭，是因為這里是我學習 6 個學期的地方，天真而無憂的初一，精靈而古怪的初二，艱辛而刻苦的初三，以及不見不散的老師、同學、試卷、憂愁，是因為這里隱藏著很多我的情感??！會。 【篇三：描寫畢業(yè)作文】 你問我畢業(yè)了我會哭嗎？我哭，是因為有忘不了的故事，忘不了的情節(jié)，忘不了的主角，忘不了的語言，還有忘不了的情感啊！ 會！我哭，是因為我還想賴著學校，賴著操場，賴著課室，賴著課桌還想賴著某些人啊！ 會！我哭，是因為我習慣了這里，習慣了清新而舒適的校園，寬闊而舒坦的足球場，大大的樓梯，習慣了，沒事有事都大喊一聲而遭到學校、老師、同學投訴的瞬間，習慣了，與老師、同學吵吵鬧鬧而爭執(zhí)不休的某件事，習慣了，與老師、同學處在一樣的教室、坐在同一種張凳子、望向窗外一樣的藍天、一樣的白云、呼吸著一樣新鮮的空氣，是因為我習慣了這里的一切??！ 會！我哭，是因為這里的 39。我會永遠記得你們也許是我的安靜讓我們陌生了也許是我的離開讓我們陌生了也許是我的沉默讓我們不再聯(lián)系了也許，那些也許，只是因為我?? 可是我是個倔強的孩子，喜歡念舊。雖然離開了卻還是感謝，雖然陌生了卻還是想念。不愿流露太多悲傷于是安靜總是望著手機，看著通訊錄里那些曾經(jīng)熟悉的名字，莫名的想起一些人。 有時候，有些人不需要說再見，就已經(jīng)離開了；有時候，有些事不用開口也 明白；有時候，有些路不會走也要變長；那些人，那些事，那些路，只是那些，只是那時候，已是過往總是望著天空發(fā)呆，那些說好不分開的朋友不在了，轉(zhuǎn)身陌路熟悉的，安靜了安靜的，離開了離開的，陌生了曾經(jīng)的那些好朋友，多數(shù)的都不聯(lián)系了。我在這里為你加油，為你鼓勁。 ?? 記得我的第一屆畢業(yè)生給我發(fā)的微信：“老師，你最大的成就感不是有學生當醫(yī)生，念博士，而是能讓我們多年后，依然能夠記得你，喜歡你。 ?? 四個希冀的春天，我們播種了四次；四個金黃的秋天，我們收獲了四遍；我們曾經(jīng)受了四個火夏的磨礪和四個嚴冬的考驗，請別忘記這有滋有味、有聲有色的時光。我們緊靠肩頭，緊握雙手，擁有一個共同的理想，發(fā)出一個共同的心聲。同學啊，同學，分別后不要忘了我們曾經(jīng)一起走過的日子。老師只是希望你能在這段人生中有良好的習慣，有良好的修養(yǎng)，有迎接新挑戰(zhàn)的能力。老師很榮幸能陪伴你們走過人生中這一段重要的旅程。你們剛剛?cè)雽W的情景我還歷歷在目，今天，我的孩子們，你們就要畢業(yè)了，就要開始一段新的人生里程。明年，還是熟悉的教室，熟悉的桌椅，熟悉的鈴聲，熟悉的歡笑聲，但卻沒有曾經(jīng)熟悉的你們。