對高職教育的認識與體會(參考版)
2025-04-02 14:37本頁面
【正文】 對高職教育教學理念和方法的學習和應用是一個長期的過程，作為外聘教師，我將在今后的工作中，將此次崗前培訓所學的知識和理論應用到日常教學當中，為學院的建設和發(fā)展貢獻自己的一份力量。要求學生必須具備學習新知識的能力，能夠自學掌握升 級后軟件的使用。這種方法既可以讓學生對平面設計的理解加深，又可以讓學生無形中養(yǎng)成查閱大量資料，做大量練習以輔助設計的好習慣，還可以提高學生之間的團隊協(xié)作和互信互助氛圍，同時也鍛煉了他們的語言表達能力。但在全部教學環(huán)節(jié)中，一味采用這種“教師講給學生”的單一教 學模式往往達不到最理想的效果，學生和教師之間缺乏必要的交流和溝通學生也無法了解自己當前的學習方法是否得當。讓學生講解自己的作品，當一回教師，在這里，教師的角色發(fā)生重要的轉變，教與學本來就是相互的。教師應該把知識點從圖例中摘出，在課堂上強化講解，同時提供給學生大量的圖庫，讓學生根據自己掌握的情況及對圖例的理解，充分發(fā)揮想象力，在操作中融入自己的創(chuàng)作，形成一個全新的作品，這些作品往往是通向成功的基石。針對不同環(huán)節(jié)，可以采用不同的思路使用實例。教師進行平面設計教學時必然會通過大量的實例講解具體功能，但死板地使用實例，往往效果不佳，很多學生上完課后只會做課上的幾個實例，而根本不去思索怎樣創(chuàng)新。通過欣賞課的
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