心動(dòng)不如行動(dòng)作文[合集5篇](參考版)
2025-04-01 17:31本頁(yè)面
【正文】 石室聯(lián)中蜀華分校四年級(jí)：嚴(yán)上達(dá) 。在我們做的習(xí)慣充值卡上有些人說(shuō)他要積極發(fā)言，但他并沒(méi)有這么做，沒(méi)有行動(dòng)。而李四早就在家 里吃上了飽滿多汁的蘋(píng)果了。豆大的汗珠從李四的臉上滴流下來(lái)，但功夫不負(fù)有心人，李四終于把蘋(píng)果樹(shù)種好了。李四是張三的鄰居，他可沒(méi)有像張三那樣做白日夢(mèng)。我要種垂柳，春天時(shí)，垂柳可以長(zhǎng)出嫩芽；我要種楓樹(shù)，秋天時(shí)，楓樹(shù)可以搖身一變，變得全身金黃，美不勝收；我還要種果樹(shù)，秋天時(shí)，坐在果樹(shù)下吃果子真是自由自在。 第五篇：心動(dòng)不如行動(dòng) 心動(dòng)不如行動(dòng) ??！語(yǔ)言是花苞，行動(dòng)才是果實(shí)；決心是種子，實(shí)干才是肥料！大家知道我為什么引用這句諺語(yǔ)嗎？我給大家講一個(gè)小故事，這個(gè)小故事中還含有大道理呢！ 微風(fēng)細(xì)雨下，一片生機(jī)勃勃，風(fēng)雨 將春姑娘喚醒了?！毙膭?dòng)不如行動(dòng)，愿大家都能交上一份自己滿意的答卷。”希望大家在作答時(shí)縝密思考，積極行動(dòng)起來(lái)?！? 現(xiàn)在，我們都遇到了一個(gè)考題， 那就是怎樣達(dá)到期末考試的目標(biāo)。雖然體育課試沒(méi)有如期進(jìn)行，但我卻得到了很多，對(duì)行動(dòng)有了更深的理解。在這次行動(dòng)中，我摔倒過(guò)、抱怨過(guò)、流過(guò)汗、流過(guò)淚。仔細(xì)一量，發(fā)現(xiàn)所謂的“一米八”竟只有“一米七”。一開(kāi)始，只能跳一米五左右，經(jīng)過(guò)幾天的努力，有天竟跳到了一米八。但為了考試，我也不得不行動(dòng)起來(lái)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我覺(jué)得天都要塌了，晴朗的天空也似乎披上了一層暗紗。這時(shí)，你要怎么辦，放棄還是繼續(xù)？這兩種不同的選擇決定了兩種不同的付出，亦決定了兩種截然相反的的結(jié)果。 那么，行動(dòng)又是什么呢？正視現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，努力前進(jìn)，就是這么簡(jiǎn)單。生活中沒(méi)有任何一種事情，是僅僅靠想想就可以實(shí)現(xiàn)的?？赏@一切，都是一場(chǎng)夢(mèng)，這場(chǎng)夢(mèng)醒后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還是原來(lái)的樣子，所有的喜悅都煙消云散。 你是否每天都有一些目標(biāo)？或是背會(huì)一篇高難度的課文，或是解出一道困擾人的數(shù)學(xué)題，還或是讓自己受到老師的表?yè)P(yáng)？ 每每想起在自己成功實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，你心中必定會(huì)滿是愉悅，臉上洋溢著勝利的笑容。因此我認(rèn)為：語(yǔ)文教學(xué)不僅是讓學(xué)生知道書(shū)本上一些知識(shí)，更是一種心靈的體驗(yàn)，一種富有靈性的個(gè)性感悟，一種自我挑戰(zhàn)。大大激活了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。 40 分鐘很快過(guò)去了，一堂生動(dòng)、活潑、充滿熱情的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生既暢游了桂林山水的美景，也創(chuàng)造性的運(yùn)用了課文中的表達(dá)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，李輝還說(shuō)：心動(dòng)不如行動(dòng)，還希望你能多介紹一些親朋好友來(lái)我們這里玩?；顫?、大方的李輝馬上進(jìn)入了角色，為我熱情的介紹桂林山水的特點(diǎn)，在向我介紹漓江水的時(shí)候， 還叫來(lái)兩位手拉手的女生，讓我乘著“小船”來(lái)欣賞漓江水的獨(dú)特之美。 在這節(jié)課的拓展環(huán)節(jié)，我又設(shè)計(jì)了“小導(dǎo)游”的活動(dòng)?！睕](méi)有預(yù)習(xí)的同學(xué)也頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，領(lǐng)悟了似的點(diǎn)點(diǎn)頭，并連忙批注在旁邊。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有急著回答對(duì)與錯(cuò)，而是指著自己身上的一件白衣服說(shuō)：“照你這么說(shuō)我穿的就是一件無(wú)瑕的襯衫啦！”課堂上同學(xué)們都笑了?！贝蠹一卮稹！斑@句話把什么比作什么？”我繼續(xù)追問(wèn)。達(dá)到不僅知其然，而且知其所以然的效果。其中楊陽(yáng)和陳萍也在使勁的鼓掌呢！待掌聲平息后，我補(bǔ)充說(shuō)，李超同學(xué)講的非常好。它用生動(dòng)、形象的比喻句描寫(xiě)了漓江水的特點(diǎn)，能給人們留下深刻的印象。之后我又引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀第二段，體會(huì)漓江水的特點(diǎn)。望著兩位同學(xué)充滿自信的目光，我說(shuō)：別急，現(xiàn)在讓我們大家同作者一起乘著木船去感受一下漓江水的特點(diǎn)，體會(huì)一下哪種說(shuō)法更合適。她所說(shuō)的三個(gè)感嘆句更能體現(xiàn)漓江水的特點(diǎn)。書(shū)上寫(xiě)的好！”調(diào)皮、搗蛋又愛(ài)動(dòng)腦 筋的陳陽(yáng)站起來(lái)說(shuō)?！蔽衣?tīng)了之后連忙引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：陳萍同學(xué)說(shuō)的這句和原句到底哪句更好呢？這時(shí)，同學(xué)們自讀自悟，細(xì)細(xì)品味，從文章的字里行間來(lái)感受桂林山水獨(dú)特的美。正在學(xué)生分享“桂林山水甲天下”的美景時(shí)，陳萍同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，能不能將‘漓江的水真靜啊，靜的讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清的可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠的仿佛那時(shí)一塊無(wú)暇的翡翠。只有行動(dòng)，才是滋潤(rùn)你成功的食物和水！ 第三篇：教學(xué)案例 — 心動(dòng)不如行動(dòng) 【教學(xué)案例】 “心動(dòng)”不如行動(dòng) 甘井中心小學(xué) 安小艾 “心動(dòng)”不如行動(dòng) 在教學(xué)《桂林山水》一課時(shí)，我先讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自由朗讀課文，然后鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己對(duì)課文的理解。雖然行動(dòng)不一定會(huì)成功，但不行動(dòng)則一定不會(huì)成功。哲人說(shuō)：“想得好是聰明，計(jì)劃得好是更聰明，做得好是最聰明?！比魏蜗Ｍ⑷魏斡?jì)劃最終必然要落實(shí)到行動(dòng)上。在任何一個(gè)領(lǐng)域里，不努力去行動(dòng)，就不會(huì)獲得成功。只有鎖定你的目標(biāo)，并付諸行動(dòng)，逐漸實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)、一個(gè)個(gè)具體的目標(biāo)，才能最終實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)。但這一切如果僅僅停留在心 動(dòng)的層次上，那結(jié)果仍是兩手空空，一無(wú)所有。抓住今天是最可靠的，不要把前途放在過(guò)去或者未來(lái)，而要放在今天的行動(dòng)上，放在自己一點(diǎn)一滴的行動(dòng)上。堅(jiān)持就是在每一個(gè)今天都要行動(dòng)，要抓住今天。每一個(gè)想要成功的人都要謹(jǐn)記：目標(biāo)朝上看是信仰，朝外看是抱負(fù)，朝內(nèi)看是責(zé)任，朝下看就是行動(dòng)。任何一個(gè)偉大的計(jì)劃，如果不去行動(dòng)，就像只有設(shè)計(jì)圖紙而沒(méi)有蓋起來(lái)的房子一樣，只能是一個(gè)空中樓閣。
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