【正文】 他說：“在這本書中，我寫的不是保爾 .柯察金一個人 ,而寫的是千百萬柯察金，是為了爭取自己的幸福而奮身投入戰(zhàn)斗的千百萬男女！”保爾的形象既是自傳性的， 更是梗概性的，是社會主義青年一代中最光輝最典型的代表。但作者又反對把這部小說完全看成作家的自傳，因為“這是小說，而不是傳記”。 保爾是以作者自己為原型塑造出來的帶有自傳性質(zhì)的典型形象，作家是以自己的生活經(jīng)歷和真情實感為基礎來描寫保爾的。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志 的革命英雄。是保爾走上革命道路的最初領導人。朱赫來，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一個人物。 現(xiàn)實中的冬妮婭后來成為了一名 光榮的蘇維埃女教師，并且在后來給了奧斯特洛夫斯基很大 的幫助。不同于朱麗葉的柔弱安詳，冬妮婭對愛情的追求更加明朗熱烈，性情也更活潑，仿佛燦爛春光中的一朵玫瑰，剛剛盛開，沉醉于愛情和世界的幻想，對所有的美好充滿了愛戀，信任。沒有階層貧富的界限，對殘酷的現(xiàn)實生活一無所知。 冬妮婭，是前蘇聯(lián)紅色小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的完美形象。保爾后來也終于認識到他不愛惜身體的行為不能稱之為英雄行為，而是一種任性和不負責任。在他的履歷表中，沒有什么驚天動地的偉大業(yè)績，他總是從最平凡的小事做起。尤其是他在病榻上還奮力向藝術的殿堂攀登的過程，表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達到的最高境界。”保 爾更是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士，他在人生各個方面都經(jīng)受住了嚴峻的考驗。在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。雖然他曾經(jīng)金戈鐵馬，血染疆場，但他不居功自傲，也沒有考慮個人的名利地位，只想多為黨和人民做點事情。在那血與火的戰(zhàn)爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權而努力，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻身不怕犧牲的獻身精神。 每天盼著能長出小葫蘆來，但是遺憾的是始終沒長出一個小葫蘆來，不知道是不是我沒有種植經(jīng)驗，明年我再繼續(xù)努力。這個藤呀怎么亂竄的，沿著圍欄左繞、右繞、上繞、下繞，都快把我們家的圍欄給繞完了，成了一面綠 墻，這個夏天可真陰涼呀。 養(yǎng)了 34 周左右，小葫蘆開始開花了，長出了幾朵黃色的花骨朵兒，我還正興奮著，每天給澆水、養(yǎng)護，可過不了幾天，花朵就枯萎了，又只剩下葉子了。 每天早上一起床，我就先到陽臺來看看它有沒有長大，順便給它澆 澆水，期盼它能早點長高。聽了老師的解說，同學們連連贊嘆：“噢，原來是這樣啊 !科學真得是太神奇了 !” 下頁篇四：葫蘆觀察日記 400 字葫蘆觀察日記 400 字 葫蘆觀察日記 400 字 在暑假的前幾天，爸爸從花鳥市場帶來一株小葫蘆。當時諸葛亮被困圍，他利用 風放出了自己制作的燈籠向外求救，后人就把這種燈籠叫‘孔明燈’。接著，老師叫同學用水熄滅孔明燈之后，又給我們重新演示了一遍。 這時，老師輕輕松開手，孔明燈先是懸在空中不動，不一會兒就慢慢上升，這時的我突然想到，要是我能坐在孔明燈上，飛上太空環(huán)游世界，那該多好啊 ! 當孔明燈快要升過老師頭頂時，老師一把抓住孔明燈。隨著火越燒越旺，同學們也越來越高興。 孔明燈的外表是一層黃色的薄紙，里面是由許多細鐵絲搭建而成的。 科學小實驗 一進課堂，老師說：“今天我們來做一個實驗 —— 放孔明燈。這節(jié)課使我們又懂得了一個科學道理。當玻璃杯里的氧氣燃 燒盡，火焰就自然熄滅了。楊老師又拿出了一個透明的玻璃杯罩在蠟燭上，只見火焰漸漸地變小，不一會兒就熄滅了！ 這是為什么呢？就在我疑惑不解的時候，一個男生站了起來，告訴我們：“火焰燃燒需要大量的氧氣。我想楊老師葫蘆里到底賣的是什么藥 ?。课覀兌甲h論紛紛。在科學老師的帶領下，我們每人幾粒葫蘆種子，來到學校的花壇前。 我雖然只種過一次葫蘆，但是依然記憶猶新，但是怎么也忘不了。平時還有葫蘆絲課。 上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請就此寫一篇不少于 800字的文章。 題目： 1．材料―― 2．問題―― 3．主旨―― 4．遠征―― 5．做法―― 6．收口―― 六、實戰(zhàn)訓練 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。兒子望著父親祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福：父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意?！? 父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里，陪伴著下班回家在桌子前剪報的父親。 它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑餓、風雨都無法阻止。 五、牛刀小試 給下面一則作文題，擬列“葫蘆結(jié)構(gòu)”提綱。然而使美畏縮，然而我們要熄滅的，又豈止墻壁上的燭火？對美的占有欲，以“美”之名追名 逐利之心。愿你我熄滅心中那跳動的燭火，莫擾美綻放。吹滅石壁上的燭火只需一口氣，面對被驚擾的美，則需要道德感和責任感，更需要悔過的勇氣和決心。何必發(fā) 掘呢？與其一次次嘆息再一次次頓足于美的消失，不知還美一個個寧靜而適宜的棲身之所 —— 我們知道，在厚厚的黃土下，有一群美的精靈，這就夠了。一邊挖了幾個坑，一邊收獲了幾萬聲嘆息。然而，人們的驚嘆和羨艷的目光驚擾了那華美的色彩。試問，要是人們總是拽揪著亭亭玉立的蓮花；緊湊著她，嗅她的芳香；采擷下她，撫 摩她的花瓣；淘挖出她，咀嚼她的身軀。心可以抵達目與足不能企及的遠方。愛美之心，人皆有之，但“愛美”絕不等同于“占有美” —— 甚至，“觀美”與“賞美”也是兩個完全不同的概念。 有人說，世間并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。詩情畫意的周莊本有自然之美，可三毛一到便哭“我來遲了”；聞名世界的袁枚書院本有高古之美，可日本學者一到便下跪“我來遲了”。 可是那些影響美的人，并沒有損美的目的，更沒有傷美的惡意，反而倒有一種愛美的本性。然而，正是這一盞似乎無意的燭光驚擾了這些美的精靈，使它們紛紛逃避。 熄滅蠟燭，莫驚擾美 幽靜的石洞，美麗的彩蝶，令無意闖入者們屏氣凝神。 三、思路指導 全文六段，為“材料”“問題”“主旨”“遠征”“做法”“收口”，我們稱之為“葫蘆結(jié)構(gòu)”?？傊?，無論做沙子，還是做珍珠， 只要無愧于心，我們便是屬于自己的最閃亮的珍珠。即便長處黑暗，孤獨寂寞，也不怨天尤人。不能因為不受矚目而抱怨連天，讓消極的情緒纏繞自己前進的步伐。身為沙子則應隨遇而安，盡其所能，踏踏實實做好沙子的工作，付出必有收獲。這種大度與超脫的境界，何止令人尊重，而令人敬仰啊。淡泊名與利，心存天地寬。布衣暖，暖的是一種心境；菜根香，香的是一種胸襟。 不由想起“布衣暖，菜根香”這則古訓。在造化選你為普通一兵后，既不以之為恥，更不埋怨命運不公；而 是熱情地擁抱自己的生活，盡情地發(fā)揮自己的能量，盡心地忠于自己的職守。經(jīng)過膨脹的欲望，最終只能侵蝕人的意志，迷失人的本性，在奢華中頹廢，在靡亂中漸漸衰敗。須知畢竟沙多蚌少，沙子尋找到蛙，進入殼內(nèi)的機會也少，長成珍珠后遇到采珠人幫助的機會更少。你還能說沙子不能得到承認與尊重嗎？ 可是，現(xiàn)在有些人偏偏不明白這樣的道理。 二、范文欣賞 若能無怨，便是晴天 按照老者的觀點，沙子只有變成珍珠，才能為人承認與尊重。 請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。”有道理?。∧贻p人點頭深思。 “看好了，”老者拈起一粒沙子，隨手一丟，“能找到它嗎？”年輕人苦笑 ，搖搖頭?！笆裁词孪氩婚_？”一位老者問。你是不是也學到了一種知識呀？