【正文】 我真害怕同學(xué)們會(huì)笑我，但是，老師已經(jīng)點(diǎn)到了我，我不管了， 我十分緊張地走上講臺(tái)，讓老師用紅領(lǐng)巾蒙住了眼，我拿著“鼻子”，走到黑。但是，如果上去貼鼻子，一不小心給貼錯(cuò)了， 就會(huì)引起全班同學(xué)笑起來，真不好意思。 最后，老師要點(diǎn)最后一位同學(xué)，我想，不知道最后一個(gè)同學(xué)會(huì)不會(huì)是我呢。揚(yáng)意同 學(xué)比張明謹(jǐn)慎多了，一邊走，一邊好像在確定鼻子應(yīng)該貼在哪里，只見她伸起手向黑板那娃娃臉貼去。張明聽見大家在笑著，趕快把紅領(lǐng)巾一看，哈哈，原來，他把鼻子貼到娃娃的額頭上去了，看上去，娃娃很像在生氣著。只見張明十分緩慢地走上了講臺(tái)，拿出手中的鼻子，毫不猶豫地貼上去。 老師開始點(diǎn)名了，同學(xué)門都十分緊張， 只見老師看了看全班同學(xué)說 :“張明，你先來貼吧”。 鈴鈴鈴??上課鈴響了，貼鼻子游戲正式開始了。 一次有趣的游戲 記得 2021 年那次國(guó)慶節(jié)早上，天氣十分晴朗，老師就在黑板前畫了一個(gè)沒鼻子的娃娃臉，還準(zhǔn)備了一個(gè)紅色的鼻子，同學(xué)們很驚訝 ,不知道老師在做什么。有失敗也應(yīng)有成功，老師叫我時(shí)，我拿到了一貧如洗這個(gè)成語，看到一貧如洗，我就想到褲兜沒錢，就用手把褲兜向外掏，給他們看到我是想表示窮，“一貧如洗”，突然有一位同學(xué)說了出來， 這讓我大喜過望，覺得我的表演真不錯(cuò)，一下就讓大家猜中了?！澳鞘驱?zhí)痘⒀ǎ薄笆巧钊牖⒀?？”一個(gè)個(gè)答案說了出來，可他像不倒翁一樣在那 不停的搖頭，沒有一個(gè)猜對(duì)的。他抽完簽后，馬上畫了起來，只見他畫了一道波浪線，像連綿起伏的山一樣，又畫了個(gè)箭頭，大家愁眉苦臉，有的皺著眉頭，說：“這是什么呀？”有的張著嘴，覺得莫名其妙，更有的趴在桌子上，冥思苦想。 規(guī)則剛說完，同學(xué)們非常高興，各個(gè)躍躍欲試 ，都想試試這個(gè)游戲。規(guī)則二，開始時(shí)不能說話，嘴不能做字的口型，可以用簡(jiǎn)單的畫來表示成語。改完后，和同桌前后桌進(jìn)行互評(píng)互改，相信修改后你的習(xí)作會(huì)更棒！板書設(shè)計(jì) 擊鼓傳花 游戲前心情 典型人物動(dòng)作神情語言游戲中｛ 觀眾反應(yīng)氣氛特點(diǎn) 游戲后感悟生活 篇四：一次有趣的游戲作文 一次有趣的游戲 在一次作文課上，作文老師讓我們玩了一個(gè)游戲，名叫“比手劃腳猜成語”，在游戲的過程中發(fā)生了很多有趣的事。 他的文章詳略得當(dāng)嗎？他的文章什么地方讓你感受最深？哪些地方還要再進(jìn)行修改？ 學(xué)生自改，互相修改。讓我們一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享習(xí)作的同學(xué)請(qǐng)舉手！好，這個(gè)同學(xué)，掌聲歡迎！學(xué)生讀自己習(xí)作。 三、自主習(xí)作，記錄精彩 鼓勵(lì)學(xué)生下筆不停，下筆不語 四、欣賞評(píng)價(jià)，修改作文 師生共同評(píng)賞兩篇習(xí)作。 三輪傳花 引導(dǎo)學(xué)生觀察表演者的神情、動(dòng)作、語言，引導(dǎo)學(xué)生觀察觀眾的反應(yīng)。 二輪傳花 引導(dǎo)學(xué)生觀察擊鼓者被蒙上眼睛后的樣子，敲鼓時(shí)的動(dòng)作。 一輪傳花 引導(dǎo)學(xué)生觀察花起花落；觀察傳花時(shí)的動(dòng)作；觀察及時(shí)、不及時(shí)扔出花的同學(xué)神情不同。 教師宣講擊鼓傳花的游戲規(guī)則。今天的游戲名字就是 —— 擊鼓傳花。抓住游戲者的動(dòng)作、神情、語言 （板書：典型人物：動(dòng)作、神情、語言） 找出文中觀眾反應(yīng)的句子，畫出場(chǎng)面描寫，作者采用了什么句式呢？ （板書：場(chǎng)面描寫） 文中哪個(gè)句子點(diǎn)明了文章的中心呢？ （板書：感悟道理） 二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)習(xí)作 激情導(dǎo)入 玩是孩子的天性！在玩中我們享受著前所未有的快樂，在玩中我們釋放著我們的本真，在玩中我們感悟著生活。 可以按照游戲前，游戲中，游戲后的順序；也可以說是先簡(jiǎn)介概括干什么，再寫兩場(chǎng)比賽，最后寫游戲感悟。 二、閱讀短文，回答問題 指名讀《斗蛋游戲》。 范讀佳句選登 a，討論這個(gè)句子的形象生動(dòng)之處，找出拔河時(shí)動(dòng)作的詞語，用▲標(biāo)出來，再用波浪線勾畫出修飾詞。 輪讀、領(lǐng)讀等多種形式，熟讀成誦。 教學(xué)重難點(diǎn)： 把游戲經(jīng)過寫具體，抓住活動(dòng)中的人物動(dòng)作、語言 、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫；寫出真實(shí)的感受。 聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫出真實(shí)的感受。 3．親身體驗(yàn)游戲的樂趣，捕捉內(nèi)心感受，寫出對(duì)人的啟迪。 這個(gè)游戲讓人可以捧腹大笑，又知道句子組合的重要，這個(gè)游戲真不錯(cuò)！ 篇三：作文好玩的游戲 好玩的游戲 習(xí)作要求 1．能夠簡(jiǎn)要地寫出游戲的玩法與規(guī)則。（也許是因?yàn)樗浚苍S是因?yàn)槲液退呛门笥?，他并沒有察覺，當(dāng)某位同學(xué)讀到學(xué)耗子走路時(shí)，老師夸我這個(gè)想法很有創(chuàng)意，我就在心里偷偷地笑。 轉(zhuǎn)眼間，到了最后一輪，到我們寫事件了，看個(gè)個(gè)都很有創(chuàng)意，我也不甘落后，就看見了王因耗，受到了啟發(fā)，因?yàn)樗木b號(hào)叫做耗子，所以我想寫一下他，但又不能寫他，因?yàn)槲覀儾皇菍懭宋?，就用他的綽號(hào) 耗子吧！想想看，寫什么好呢？忽然，一道閃光劃過我的腦海－－－耗子走路。那些被讀到的個(gè)個(gè)都沒有一個(gè)好樣，個(gè)個(gè)都狼狽不堪，雖氣憤，但也無奈。忽然，我想到了一個(gè)名稱 拯救地球，里面有一種服裝，叫生物工程服，我就寫了它。我又看到了同學(xué)們個(gè)個(gè)在那里苦思冥想，我又想到了一個(gè) 日本富士山。 有趣的游戲 今天，發(fā)生了一件奇怪的事情，連飛在天空中的鳥兒也停在了小記者學(xué)校，這是怎么回事呢？原來??！他們正在做一個(gè)超有趣的游戲，下面一起去看一下吧！ 進(jìn)入教室，老師讓同學(xué)們分成四組，讓他們分別寫時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件，每組的每個(gè)人只能寫一個(gè)。有失敗也應(yīng)有成功，老師叫我時(shí)，我拿到了一貧如洗這個(gè)成語，看到一貧如洗，我就想到褲兜沒錢，就用手把褲兜向外掏，給他們看到我是想表示窮，“一貧如洗”，突然有一位同學(xué)說了出來，這讓我大喜過望，覺得我的表演真不錯(cuò)，一下就讓大家猜中了?！澳鞘驱?zhí)痘⒀?，”“是深入虎穴？”一個(gè)個(gè)答案說了出來，可他像不倒翁一樣在那不停的搖頭，沒有一個(gè)猜對(duì)的。他抽完簽后，馬上畫了起來，只見他畫了一道波浪線，像連綿起伏的山一樣，又畫了個(gè)箭頭，大家愁眉苦臉，有的皺著眉頭，說：“這是什么呀？”有的張著嘴，覺得莫名其妙，更有的趴在桌子上，冥思苦想。 規(guī)則剛說完，同學(xué)們非常高興，各個(gè)躍躍欲試，都想試試這個(gè)游戲。規(guī)則二，開始時(shí)不能說話，嘴不能做字的口型，可以 用簡(jiǎn)單的畫來表示成語。和蚊子作斗爭(zhēng)，真有趣！ 一次有趣的游戲 在一次作文課上，作文老師讓我們玩了一個(gè)游戲，名叫“比手劃腳猜成語”，在游戲的過程中發(fā)生了很多有趣的事。那些蚊子總愛襲擊我，媽媽就有事沒事都揮動(dòng)著拍子，時(shí)而攪攪桌子底下，時(shí)而揮揮我的身后，甚至還站到凳子上去意圖消滅天花板上的蚊子。 還有一次更有趣。于是我叫來媽媽，媽媽一看見我，就大叫起來：“哎喲，你怎么在眼角上長(zhǎng)青春痘了！”“都是蚊子咬的，我一定要報(bào)仇！”我向媽媽訴苦，媽媽幫我找來滅蚊拍。我擦清涼油，用電蚊拍，睡覺時(shí)檢查每個(gè)角落，掛蚊帳．．．．．．想盡各種辦法拒絕蚊子的“親吻”，可是都無濟(jì)于事。 有趣的打蚊記 我是一個(gè) o 血型的女孩。我累得滿頭大汗，高興地叫道“我捉住一 只‘小雞’了”。“雞媽媽”防不勝防，小雞的隊(duì)伍亂陣了，長(zhǎng)尾巴的“小雞”一下收不住腳，被我捉住了。我想了想：機(jī)會(huì)到了。我從開始到現(xiàn)在，連它的一根雞毛也沒摸到?！靶‰u”們隨著“雞媽媽”左躲右閃的。我左撲 右閃的，時(shí)時(shí)刻刻都想捉一只“小雞”。 我當(dāng)“老鷹”，小紅當(dāng)“雞媽媽”，其它同學(xué)當(dāng)“小雞”。 有趣的游戲 上體育課，同學(xué)們做完課間操，就在操場(chǎng)上做各種有趣的游戲。最后，在“母雞’’‘‘小雞’’的 共同努力下，“老鷹’’終于放棄這頓“美味’’，灰溜溜地走了?！袄销棥@得非常狡猾，趁“母雞’’不注意，飛快的往右一撲，“母雞’’發(fā)現(xiàn)，忙往后一閃，讓他撲了個(gè)空，“老鷹’’見一計(jì)不成施一計(jì)：他先若無奇事地走在“母雞’’面前，直到“母雞’’放松對(duì)他的警惕性，再來個(gè) “突然攻擊’’，這一招，“母雞’’肯定架不住。“母雞’’急忙伸開雙臂，攔住“老鷹’’，堅(jiān)持不讓他靠近自己的孩子，還不 時(shí)的發(fā)出信號(hào)，讓‘‘小雞’’們蹲下，以免遭到“老鷹’’的襲擊。 游戲開始了。老鷹這時(shí)也被迫急，直向小雞撲去，老鷹左一撲右一撲，還是捉不到小雞。老鷹捉小雞游戲規(guī)則是：一個(gè)同學(xué)當(dāng)老鷹，另一個(gè)同學(xué)當(dāng)母雞，其余的同學(xué)當(dāng)小雞，小雞排成隊(duì)跟在雞媽媽的身后，老鷹的任務(wù)是捉住排在最后一只的小雞，母雞的責(zé)任是保護(hù)小雞，不讓老鷹捉走小雞。 我相信，人們研究它們，并且掌握它們其中的奧秘，就可以更好地利用這些動(dòng)物為人類服務(wù)，成為人類的好朋友。自由的動(dòng)物世界里，各種動(dòng)物也都有自己特有的聯(lián)系 方式，并且依靠這種方式來進(jìn)行語言上的溝通，達(dá)到共同生活的目的。事實(shí)是不是這樣呢？我還需要再作進(jìn)一步的研究。 我想，既然螞蟻這么聰明，也許還能利用氣味辨別誰是自己的親人。同樣，螞蟻在覓食的時(shí)候，也是把激素散布在來回的路上，同伴還是根據(jù)激素和氣味，就知道到哪里去覓食、把家搬到哪里。 在做完每項(xiàng)試驗(yàn)后，我都趕緊用放大鏡去觀察，發(fā)現(xiàn)有相同的結(jié)果：在螞蟻通過的路上都有一條細(xì)細(xì)的，幾乎是不被人看得見的痕跡，泥土也被濕潤(rùn)了，我用手捏了捏，感覺手中的泥土粘粘的。在實(shí)驗(yàn)中我還發(fā)現(xiàn)，螞蟻的觸角也能起到一些相互聯(lián)系的作用，它們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，用觸角碰著對(duì)方的觸角，起到了替代語言交流的作用?？墒?，不到一分鐘，奇跡出現(xiàn)了，一只聰明的螞蟻繞道找到了被石頭隔斷的原路線，螞蟻們又重新排好隊(duì)伍前進(jìn)了。我又在它們通過的路上用小木棍和小鐵鏟鏟出一條小溝，螞蟻爬到溝邊，左試試，右探探，最后還是一個(gè)個(gè)地爬過去了，找到了原來的線路。那么，螞蟻排出體外的化學(xué)物質(zhì)和螞蟻身上的氣味起到什么作用呢？我采用了觀察法和實(shí)驗(yàn)法，分別在學(xué)校的花帶、河堤的草坪、奶奶家門口的果樹下做了幾次這樣的試驗(yàn)，在離螞蟻窩不遠(yuǎn)的地方放上一點(diǎn)糖，一個(gè)在外尋找食物的螞蟻偵察兵發(fā)現(xiàn)了，它在糖粒上停了一會(huì)兒，就立刻回窩了。那么，到底是誰在指揮它們呢？它們又是用什么方式進(jìn)行相互之間的聯(lián)系呢？ 帶著這個(gè)有趣的問題，我到市圖書館查找了《十萬個(gè)為什么？》和自己收藏的《少兒百科全書》中一些有關(guān)螞蟻的生活習(xí)性和行為等方面的資料，我了解到螞蟻的集體生活， 是靠特殊的化學(xué)語言來保持聯(lián)系的，螞蟻的化學(xué)語言又稱為激素，它是從螞蟻的肛門排出體外的一種化學(xué)物質(zhì)。 這個(gè)周末過得太有趣了！ 有趣的小螞蟻 每到夏天，我經(jīng)常在地上、墻上、墻腳邊或樹洞里等潮濕又骯臟的地方看見一群群的螞蟻，它們都有一些相同的現(xiàn)象，總是自覺地排著整齊的隊(duì)伍，在匆匆忙忙地搬家、尋找食物。 該輪到爸爸了，說：“奮發(fā)向上。媽媽拉長(zhǎng)了聲音：“謝天 —— 謝地。眼看媽媽就該罰了，我正得意時(shí)，沒想到爸爸要給媽媽“打電話”了，我大聲說：“不行，不行，不行！不是不許搞小動(dòng)作的嘛！”爸爸 連聲說：“那好吧，不過還是讓媽媽一下吧！”我說：“那你可得替媽媽接！”爸爸立刻說了個(gè)“棄舊圖新。”我想：這個(gè)媽媽肯定怎么接也接不住“棄”字?！焙秒y連的成語呀！可爸爸卻接上了個(gè)：“畏縮不前?！蔽液桶职窒嗷タ戳丝矗€偷偷地笑了。媽媽嚴(yán)肅地說：“思考時(shí)間限一分鐘。早飯后，爸爸像往常一樣拿著報(bào)紙看了起來。我要多 增加詞匯量，和他 (她 )們一決高低。不出所料，到胡新玉接的時(shí)候果然接不上，我絞盡腦汁了一會(huì)兒，脫口而出“挑三揀四”這個(gè)成語。首先沙浩隨意說了一個(gè)成語，開始接，到王涵時(shí)，王涵抓耳撓腮，冥思苦想，怎么也想不出，按照比賽規(guī)則，王涵只能唱歌給我們聽，可男生靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)成語，所以王涵沒有唱歌。首先，我們進(jìn)行了“熱身”比賽，老師出了一個(gè)“爭(zhēng)分奪秒”這個(gè)成語，同學(xué)們爭(zhēng)著回答“爭(zhēng)先恐后”“后繼有人”“人山人海” ??這樣一示范是我們的詞匯量增加了許多。”同學(xué)們聽了欣喜若狂，可老師說：“接不上的一律罰唱歌。可是我們家里很溫暖，充滿了歡樂的笑聲。 外面的雨還在淅淅瀝瀝地下著。我們齊聲要求爸爸跳支舞。”我馬上說“體育。爸爸說：“氣球。 輪到爸爸了?！蔽抑坏美侠蠈?shí)實(shí)地站在爸媽跟前流利地背出了我剛學(xué)的一首古詩。我悄悄地對(duì)爸爸說：“你可以說氣球啊！”爸爸正準(zhǔn)備說。”爸爸不會(huì)說了。 媽媽說：“天空?！卑职竹R上說：“腳步?！卑职謰寢尞惪谕暤卣f“好啊。爸爸媽媽正在看電視，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)他們說：“我們玩‘詞語接龍’吧。雞媽媽也張開翅膀擋住老鷹，不讓她捉到小雞們。我心想：我一定不讓老鷹抓到我。游戲開始了，小紅當(dāng)雞媽媽，小明當(dāng)老鷹，我和別的小朋友當(dāng)小雞。這次的你畫我猜，真是別開生面的小游戲，我明白了互相配合的重要性，這是我們集體的榮譽(yù)啊。比賽仍然在繼續(xù)著，我畫得越來越好，越來越快，讓組員們毫不費(fèi)力就猜出 了答案。終于，有一位聰明的組員，把手舉了起來，并說出了正確的答案。比賽馬上開始了，大家都在小聲地議論著，都在猜測(cè)著我們會(huì)畫出什么東西來。 老師講完比賽規(guī)則之后，把同學(xué)們分成了兩組，即男生、女生各一組。 這真是個(gè)有趣的游戲呀！ 第三篇：有趣的游戲 (450 字 )作文 精選作文 :有趣的游戲