【正文】 注：完成后客觀分得分 78 分。比如，歌舞戲劇表演的重點是栩栩如生的畫面感和生動形象的表現(xiàn)力。 在游戲形式上，表演游戲是“游戲”而不是“演出”，如果不能 保證最基本的游戲性，那么表演游戲就失去了游戲活動的目的。所以表演游戲有一定的故事結(jié)構(gòu)框架來進行規(guī)范。在游戲過程中，幼兒可以發(fā)揮想象進行自發(fā)擴展延伸，將自己的言行與故事中的人物角色和情節(jié)發(fā)展聯(lián)系起來。表演游戲主題和內(nèi)容主要來自文學作品、幼兒自我想象創(chuàng)編的故事。 正確錯誤 按促進幼兒發(fā)展的作用，可以把 智力游戲分為：利用實物的智力游戲、利用圖片的智力游戲、語言與動作配合的智力游戲、純語言智力游戲；（ 正確第 3 題：論述題錯誤 試述表演游戲與角色游戲的聯(lián)系與區(qū)別 表演游戲與角色游戲都屬于象征性游戲，并在角色扮演、象征方法上有相似之處，但是主題及內(nèi)容來源，規(guī)則上存在一定的差別。 正確錯誤 1體育游戲是指以促進身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目的的游戲。 正確錯誤 1象征性游戲的主要表現(xiàn)形式是角色游戲。 正確錯誤 1游戲促進兒童運用策略解決問題的能力 . 正確錯誤 1皮亞杰認為游戲規(guī)則的復(fù)雜性反映了玩游戲兒童的智力水平和認知能力。 正確錯誤 1運用游戲指那些以運用體力為主、有一定活動強度的游戲形式。 正確錯誤 游戲反映兒童的發(fā)展，但并不是所有的游戲都能促進幼兒的發(fā)展。包括：棋牌類、拼擺類。 正確錯誤 我國民間游戲有利于培養(yǎng)幼兒的合作意識，完善幼兒的人格發(fā)展。 正確錯誤 玩膩了畫畫就換成玩沙子，沙子玩夠了，又去玩搭積木，這是一種統(tǒng)一型游戲。 正確錯誤 我國民間游戲有利于幼兒審美情趣的發(fā)展。 第五篇：電大 2021 年春季學前游戲理論與指導(dǎo) (?？?)形成性作業(yè)三 第 1 題：多選題 以下屬于現(xiàn)代游戲理論的是 精神分析學派的游戲理論 知發(fā)展游戲理論 社會文化歷史學派的游戲理論 游戲的覺醒理論和元交際理論等 以下屬于認知發(fā)展理論觀點的是 游戲是認知活動的一個方面 游戲是思維活動的一種表現(xiàn)形式 游戲?qū)υ兄R技能的練習和鞏固； 兒童游戲的動機基礎(chǔ)在于智慧的發(fā)展形式，即同化超過了順應(yīng)。我們必須根據(jù)具體的情境和問題對以上三種觀點進行評價和應(yīng)用，而不能獨立地想象游戲在發(fā)展中的作用，也不能孤立地宣揚它的作用。 游戲反映兒童的發(fā)展； 游戲強化兒童的發(fā)展； 游戲促進兒童的發(fā)展。 （二）游戲和發(fā)展的關(guān)系。但是兒童如何從游戲中獲得經(jīng)驗，游戲本身具有哪些結(jié)構(gòu)特征以及游戲內(nèi)容如何更好地適應(yīng)兒童的學習等問題還未得到充分研究。 游戲不是學習，是一種嬉戲性行為； 游戲不同于學習，但兩者關(guān)系密切； 游戲是一種非常重要的學習方式。 正確第 3 題：論述題錯誤 試述游戲、學習與發(fā)展的關(guān)系 . （一）游戲和學習的關(guān)系。 正確錯誤 1游戲反映兒童的發(fā)展，也強化了幼兒的發(fā)展。 正確錯誤 1幼兒園戶外游戲游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要原則是趣味性。 正確錯誤 1象征性游戲的主要特征就是模仿和想象。 正確錯誤 1空間密度越高，說明人均占有的空間越多。 正確錯誤 我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園孩子每日戶外活動時間不能低于 3 個小時。 正確錯誤 兒童處于被動地位愉快地欣賞所見所聞的游戲是一種接受性游戲。 正確錯誤 我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園孩子每日戶外活動時間不能低于 1 小時。 正確錯誤 游戲可以促進兒童學習道德知識，但對幼兒道德意識形成起阻抑作用 正確錯誤 幼兒園戶外游戲游戲環(huán)境最突出的特點是挑戰(zhàn)性。 [答案 ]對 第四篇：電大 2021 年春季學前游戲理論與指導(dǎo) (?？?)形成性作業(yè)一 第 1 題：多選題 以下屬于社會學視野中的游戲理論的觀點的是 游戲是兒童社會化的基礎(chǔ) 游戲促進兒童社會認知的發(fā)展 游戲是自發(fā)、自由的，由內(nèi)在動機引起 游戲?qū)和某砷L和發(fā)展具有獨特的價值 成型玩具根據(jù)其特點和用途，可分為 模擬材料 運動材料 教育類材料 娛樂性玩具 小班幼兒需要選用逼真、貼近生活的材料，如 家具 布娃娃 可愛的動物 積木 游戲的描述性特征包括 游戲是內(nèi)部動機所控制的行為 游戲行為不同于探究行為 游戲是重過程、輕結(jié)果的令人愉悅的、有趣的主動性活動 游戲區(qū)別于工具性行為，是一種幻想的、假裝的行為 角色游戲的基本特征有 以物質(zhì)材料為基礎(chǔ) 以操作各種結(jié)構(gòu)材料為主要手段 高度的獨立自主性特殊的想象性 游戲的本質(zhì)性特征包括 游戲具有主動性，是一種自發(fā)行為 游戲具有愉悅性，是一種娛樂行為 游戲具有虛構(gòu)性，是一種假裝行為 游戲具有有序性，是一種有規(guī)則行為 按游戲使用材料的不同，可以把智力游戲分為 利用實物的智力游戲 利用圖片的智力游戲 語言與動作配合的智力游戲 純語言智力游戲 幼兒體育游戲按幼兒發(fā)展的基本機能，可以把體育游戲分為 奔跑游戲 跳躍游戲 投擲游戲 平衡游戲 游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有 確保幼兒身心安全 吸引幼兒主動參與 ，促進其發(fā)展 具有豐富刺激性，可開展多樣游戲 空間密度適宜 幼兒園戶外游戲游戲環(huán)境的特點有 自然性 挑戰(zhàn)性 安全性趣味性 第 2 題：是非題 游戲不同于學習，但兩者關(guān)系密切。 [答案 ]對 ，導(dǎo)致身心疲憊的心理狀態(tài)。 [答案 ]對 ，要避免出現(xiàn)溝通錯位和情感反差的情況出現(xiàn)。