“不忘初心、牢記使命”個人剖析材料(參考版)
2025-03-31 20:53本頁面
【正文】 我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇。 一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。知識對道德的作用并不是絕對正向的。 要加強教師自身的師德修養(yǎng)，還必須提倡多元化知識的終生學(xué)習(xí)，因為當(dāng)一個人的知識越豐富，他對行為道德的意義理解得越深刻，辨別善惡的能力越強。教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。學(xué)生不僅接受你傳授的知識，還學(xué)習(xí)你的高尚品德。教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。信其道，則循其步?！蔽蚁耄覀兠總€教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。 記得法國作家盧梭說過 :“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西。我又怎么能不全身心地去愛他們呢 ?我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學(xué)生。少了一份指責(zé)，多了一份尊重。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容 。將教書育人貫穿于教學(xué)實踐的全過程，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。 教師教育對象是學(xué)生，其主要任務(wù)是教學(xué)，而教學(xué)過程是教書和育人緊密結(jié)合的過程。教師肩負(fù)著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，是青少年一代成長的引路人。以博愛言傳身教，廢除學(xué)生間的等級差別，達(dá)到師生之間，生生之間的平等相待再次，以育人為要，寬嚴(yán)相濟。新時代的教師應(yīng)是充滿愛心、受學(xué)生尊重的，而不是“教育警察”?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽?。因此，教師切不可一味為了維護師道尊嚴(yán)，不顧學(xué) 生的顏面，其實這種做法是有失分寸的。 一個令學(xué)生感到和藹可親的教師，學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心地尊重與喜歡他們。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，千方百計讓學(xué)生的閃光點真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。 愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。多一點表揚，少一點批評。對學(xué)生多一些鼓勵，少一些訓(xùn)斥 。每個學(xué)生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識規(guī)律，決不能把自己的意志強加于學(xué)生。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。俗話說得好：嚴(yán)師出高徒。我們的事業(yè) 是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。作為一名教師，所面對的是一群天真無邪，求知若渴，有著五彩斑斕夢想的孩子們，對他們更應(yīng)該給予無私的愛。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻(xiàn)。 對于教師來說，沒有愛的教育就沒有生命。讓班級管理煥發(fā)生機和活力。另外，我還積極向同事請教，結(jié)合自己學(xué)生的特點制定了一套科學(xué)的班級管理方法。隨著新課程改革的實施，我積極參加新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念、新方法，不斷豐富教改知識和拓寬教育視野。積極參加學(xué)校、伊濱區(qū)組織開展的“觀摩課”活動，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，以人之長補己 之短，在共同學(xué)習(xí)中不斷提高。在日常生活中，團結(jié)同事，不計較個人得失，關(guān)愛每一位學(xué)生，在班級管理中注意滲透德育目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》，時時以《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，鞭策自己，砥礪前行。而作為一線黨員教師，響應(yīng)十九大號召，不忘初心和責(zé)任，立德育人，更是我們肩負(fù)的使命！ 首先，以師德為本，提升修養(yǎng)。教師所從事的是以人格塑造人格的工作，加強師德的教育與訓(xùn)練成為新時期教師必須上好的一課，這就要求我們每一位教師做到以師德為重，以愛心為重。 一路走來，初心不曾忘，使命不敢忘。 第四篇：不忘教育使命 ,牢記教師初心 “不忘初心，牢記使命”教師征文 不忘教育初心牢記教師使命 —— 以師德為重用愛心育人 “不忘初心，牢記使命”教師征文 不忘教育初心牢記教師使命 —— 以師德為重用愛心育人 時光匆匆，如白駒過隙，不過一眨眼的功夫，我從事教育工作已經(jīng) 17 年了。牢固樹立為民服務(wù)意識。把對黨忠誠擺在極端重要位置，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，不斷提高政治站位、政治敏銳性和政治鑒別力，不忘初心，牢記使命，嚴(yán)格要求，恪守職責(zé)，全力以赴完成支部黨建工作任務(wù)指標(biāo)。深入學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持重點學(xué)與一般學(xué)相結(jié)合，集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合，全面學(xué)和具體學(xué)相結(jié)合，全面領(lǐng)會和把握習(xí)近平新時代中國 特色社會主義思想，切實做到學(xué)懂弄通做實，真正將學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化運用到工作的各個方面和全過程，為學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展提供強勁的思想動力和智力保證。密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)不夠深入，對群眾需求的了解掌握不深、不透、不全，征求群眾意見的方法過于簡單，征求意見的范圍不夠?qū)挿?。支部班子成員之間還存在協(xié)調(diào)不力的現(xiàn)象，特別是涉及到黨建工作任務(wù)責(zé)任分解時，有時候因為事前溝通不到位、責(zé)任安排模糊，影響了整體工作效率。 二是責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面還存在不足。 二、存在問題的原因剖析 一是學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化還不夠。在教育、管理黨員的方法上還不能適應(yīng)新形勢需要，缺少行之有效的工作方法。面對生產(chǎn)壓力的不斷增大，在黨建工作和業(yè)務(wù)工作的落實上統(tǒng)籌不夠，工作方式方法上還有所欠缺，有時候存在時緊時松的情況。隨著閱歷增長、環(huán)境變化，個別班子成員不自覺地在思想深處對“為了誰、依靠誰、我是誰”的認(rèn)知度出現(xiàn)模糊，潛意識中在處理對上負(fù)責(zé)和對群眾負(fù)責(zé)的關(guān)系上出現(xiàn)偏差，造成聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾不深入，為群 眾解難事、辦實事上還不夠有力有效。有時對以往的經(jīng)驗一味地生搬硬套，沒有注重改革創(chuàng)新，對黨建信息 化、標(biāo)準(zhǔn)化等方面推進(jìn)不夠。 二是經(jīng)驗主義思想還存在。 （三）干事創(chuàng)業(yè)、擔(dān)當(dāng)作為，保持奮斗姿態(tài)和斗爭精神，狠抓工作落實，創(chuàng)造經(jīng)得起檢驗的實績方面
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