“不忘初心、牢記使命”個人剖析材料(已改無錯字)
2023-05-09 20:53:15 本頁面
【正文】 經(jīng)驗主義思想還存在。個別班子成員有時感覺自己黨務工作經(jīng)驗豐富，平時走出去不多，看的少，聽的少，視野不寬，存在以點帶面，以偏概全現(xiàn)象。有時對以往的經(jīng)驗一味地生搬硬套，沒有注重改革創(chuàng)新，對黨建信息 化、標準化等方面推進不夠。 （四）踐行黨的根本宗旨，貫徹落實中央八項規(guī)定精神，力戒形式主義、官僚主義方面 總體上來看，支部班子能夠堅持以人民為中心的服務理念，能夠嚴格落實中央八項規(guī)定精神，帶頭遵守作風建設(shè)各項規(guī)定，但落實到具體工作，還存在一些差距和不足，主要表現(xiàn)為：全心全意為人民服務的宗旨意識樹立得不夠牢固。隨著閱歷增長、環(huán)境變化，個別班子成員不自覺地在思想深處對“為了誰、依靠誰、我是誰”的認知度出現(xiàn)模糊，潛意識中在處理對上負責和對群眾負責的關(guān)系上出現(xiàn)偏差，造成聯(lián)系群眾、服務群眾不深入，為群 眾解難事、辦實事上還不夠有力有效。 （五）落實全面從嚴治黨責任，保持政治本色，堅持清正廉潔，堅決預防和反對腐敗方面 一是抓全面從嚴治黨工作中缺乏經(jīng)常性和連續(xù)性。面對生產(chǎn)壓力的不斷增大，在黨建工作和業(yè)務工作的落實上統(tǒng)籌不夠，工作方式方法上還有所欠缺，有時候存在時緊時松的情況。 二是落實黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的具體措施不夠多。在教育、管理黨員的方法上還不能適應新形勢需要，缺少行之有效的工作方法。在工作落實方面，主要依靠上級部署來推動工作，主動開展工作的積極性不強，有時存在“以文件傳達文 件、以會議落實會議”現(xiàn)象，缺乏創(chuàng)新性、針對性的工作舉措。 二、存在問題的原因剖析 一是學習成果的轉(zhuǎn)化還不夠。對習近平新時代中國特色社會主義思想科學理論的精神實質(zhì)缺乏系統(tǒng)研究、深刻理解和深入思考，因此不能全面地將習近平新時代中國特色社會主義思想轉(zhuǎn)化為分析形勢、認識問題、指導工作的能力和本領(lǐng)，不能較好地運用科學理論指導實踐、推動工作、解決矛盾和問題。 二是責任擔當方面還存在不足。面對黨建工作重點、難點問題時，還缺乏站在政治的高度、全局的角度考慮問題的意識，在主動擔當、主動研究解決問題上做 的不夠。支部班子成員之間還存在協(xié)調(diào)不力的現(xiàn)象，特別是涉及到黨建工作任務責任分解時，有時候因為事前溝通不到位、責任安排模糊，影響了整體工作效率。 三是緊密聯(lián)系群眾還不夠。密切聯(lián)系群眾的作風不夠深入，對群眾需求的了解掌握不深、不透、不全，征求群眾意見的方法過于簡單，征求意見的范圍不夠?qū)挿骸? 三、下步努力方向和整改措施 一是進一步強化理論學習。深入學習貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持重點學與一般學相結(jié)合，集體學和自學相結(jié)合，全面學和具體學相結(jié)合，全面領(lǐng)會和把握習近平新時代中國 特色社會主義思想，切實做到學懂弄通做實，真正將學習的成果轉(zhuǎn)化運用到工作的各個方面和全過程，為學校穩(wěn)定發(fā)展提供強勁的思想動力和智力保證。 二是進一步錘煉黨性修養(yǎng)。把對黨忠誠擺在極端重要位置，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，不斷提高政治站位、政治敏銳性和政治鑒別力，不忘初心，牢記使命，嚴格要求，恪守職責，全力以赴完成支部黨建工作任務指標。 三是進一步樹牢宗旨意識。牢固樹立為民服務意識。始終把學校教師和學生放在心中腦中，切實把“以人民為中心”落實到行動上 ,以真情真心對 待學校教職工，服務學校教職工，持續(xù)增強廣大教職工群眾的獲得感和幸福感。 第四篇：不忘教育使命 ,牢記教師初心 “不忘初心，牢記使命”教師征文 不忘教育初心牢記教師使命 —— 以師德為重用愛心育人 “不忘初心，牢記使命”教師征文 不忘教育初心牢記教師使命 —— 以師德為重用愛心育人 時光匆匆，如白駒過隙，不過一眨眼的功夫，我從事教育工作已經(jīng) 17 年了。 17 年的時間，把我從一個懵懂青澀的年輕老師打磨成一個更有信心和經(jīng)驗的“老”教師。 一路走來，初心不曾忘，使命不敢忘。 教師是人類靈魂的工程師，常言道“學高為師，德高為范”。教師所從事的是以人格塑造人格的工作，加強師德的教育與訓練成為新時期教師必須上好的一課，這就要求我們每一位教師做到以師德為重，以愛心為重。在我的心里，德即是作為教師對于教育的愛，是嚴于律己、寬嚴相濟對待學生的那份責任。而作為一線黨員教師，響應十九大號召，不忘初心和責任，立德育人，更是我們肩負的使命！ 首先，以師德為本，提升修養(yǎng)。 為了充實自己，我從不放棄任何學習的機會，廣泛閱讀教育教學理論 書籍，鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學習，并全身心投入到工作實踐中去。積極參加政治學習，認真學習《教師法》，時時以《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，鞭策自己，砥礪前行。 在工作生活中，我時時刻刻以師德的高標準嚴格要求自己。在日常生活中，團結(jié)同事，不計較個人得失，關(guān)愛每一位學生，在班級管理中注意滲透德育目標，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 為了提高自身素養(yǎng)，我樹立了終身學習的思想，認真學習科學文化和專業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)。積極參加學校、伊濱區(qū)組織開展的“觀摩課”活動，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，以人之長補己 之短，在共同學習中不斷提高。自己也經(jīng)常參加公開課賽講，在課堂教學實踐中得到了鍛煉。隨著新課程改革的實施，我積極參加新課程培訓，學習新理念、新方法，不斷豐富教改知識和拓寬教育視野。為了管理好班級，我樹立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念，在學生的晨練，大掃除，課外活動等方面，凡是要求學生做到的，自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去感染每一個學生。另外，我還積極向同事請教，結(jié)合自己學生的特點制定了一套科學的班級管理方法。即“以生促生，以生管生”，讓學生自己管理自己，每個學生輪流管理班級，讓學生既做“管理者”，又做“ 被管理者”，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。讓班級管理煥發(fā)
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