【正文】 我們不僅是要緬懷老一輩優(yōu)秀科學家，更重要的是樹立和弘揚其精神，激發(fā)一代又一代人秉持這樣的精神，為建成科技強國的目標而奮斗。胸懷祖國，服務(wù)人民的情懷；敢為人先，堅毅執(zhí)著的精神；淡泊名利，忘我奉獻的情操，精益求精，真誠執(zhí)著的人格，都體現(xiàn)了“祖國至上、無私奉獻的精神”。探索追求真理、好奇心 、專注力和開創(chuàng)性是所有科學家秉持的精神，對中國科學家而言，“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是新時代更應(yīng)發(fā)揚的精神內(nèi)核。以全球視野研判世界大發(fā)展大變革大調(diào)整的趨勢，詮釋了精神文化建設(shè)對推動人類文明進步的重要作用，以歷史眼光關(guān)照中國現(xiàn)實，反思了科學精神缺失對中國發(fā)展的影響，闡明了弘揚中國科學家精神，培植科學傳統(tǒng)，涵養(yǎng)精神氣質(zhì)對建設(shè)世界科技強國的重要意義。他還為國家信息化建設(shè)做出了重要貢獻，作為國家電子政務(wù)標準化總體組組長，牽頭完成了 6 冊標準化指南和 9份研究報告，共同組織了 8 項國家標準、 25 項國家標準草案的制定，兩次獲得國家信息化突出貢獻獎。 三是良好的學術(shù)風氣是我國科研事業(yè)發(fā)展的根本保障?？茖W研究是讓人牽腸掛肚、茶飯不思、情有獨鐘的美好事業(yè)，要堅持走下去，從日復一日的重復、無路可走的焦灼，到柳暗花明、靈光乍現(xiàn)的起伏中體會從事科研的幸福感、滿足感和成就感。畢業(yè)時，導師公開宣布“施一公是我最出色的學生”。施一公當場敏銳地指出導師在一個演算上的錯誤。在施一公院士所作的報告《做誠實的學問做正直的人》中，他結(jié)合自己求學、科研和工作的經(jīng)歷，詳細闡述了學術(shù)品味、學術(shù)道德、學術(shù)道路的深刻內(nèi)涵。放棄了他在普林斯 頓大學占據(jù)一個樓層的 500 平方米的實驗室、每年可有豐厚的科研經(jīng)費和不菲的年薪收入。施一公院士是聞名世界的結(jié)構(gòu)生物學家，曾是美國普林斯頓大學分子生物學系建系以來最年輕的終身教授。他們那種“此生沒有虛度”的人生評述和“此生屬于祖國、屬于核潛艇，獻身核潛艇事業(yè)，此生無怨無悔”的人生感悟，正是我國老一輩科學家和科研工作者愛國奮斗精神和責任擔當?shù)募畜w現(xiàn)。在黃旭華院士所作的報告《使命、責任與擔當》中，他詳細地敘述了我國核潛艇事業(yè)如果在一窮二白的情況下，在面臨外國技術(shù)封鎖的情況下，核潛艇工作者如何一步步地克服一個又一個難以想象的困難，一步步地攻克一個又一個的技術(shù)難題。黃旭華親自下潛 300 米，是世界上核潛艇總設(shè)計師親自下水做 深潛試驗的第一人。使中國成為世界上第五個擁有核潛艇的國家。那時沒有計算機，他和同事用算盤和計算尺演算出成千上萬個數(shù)據(jù)。為研制核潛艇，新婚不久的黃旭華告別妻子來到試驗基地。自1958 年我國批準核潛艇工程立項開始，曾有過幾年仿制蘇式常規(guī)潛艇經(jīng)歷又畢業(yè)于上海交大造船系的黃旭華被選中參研，出于保密工作的需要，直到 1986 年近 30 年間從未回過老家探望雙親，其間經(jīng)歷父親去世。 一是我國老一輩科研工作者的優(yōu)良品格令人敬佩。三名院士分別結(jié)合他們自身科研工作經(jīng)歷，向廣大師生和科技工作者深入地介紹了什么是學術(shù)道德和學術(shù)規(guī)范，給廣大青年科技工作者和在校學生上了一堂生動的科學道德和學風建設(shè)的示范課。 第五篇：科學道德和學風建設(shè)宣講報告會心得 2021年全國科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會觀后感 10 月 15 日下午，根據(jù)學校統(tǒng)一安排，我在 樓，通過視頻形式實時觀看學習了《 2021 年全國科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會》。我們必須以“零容忍”的態(tài)度對待一切學術(shù)不端行為，用敬畏的態(tài)度和審慎的目光對待自己的每一份學術(shù)成果，成為嚴謹治學的力行者和科學道德的捍衛(wèi)者。 在這些院士們 的報告中，都無一例外地提到了對于學術(shù)不端的零容忍，這也是對我們新一代科研工作者的殷切希望。 邱勇院士則結(jié)合自己的有機光學領(lǐng)域的經(jīng)歷，深刻闡釋了做學問要有執(zhí)著的創(chuàng)新精神，做自己有興趣且真正有價值的東西，重視學科交叉，敢于在陌生領(lǐng)域探索；要不斷錘煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)高尚人格，追求高深學問。 李曉紅院士則是引用了多個國內(nèi)外學術(shù)不端和學術(shù)造假的例子和多個學術(shù)誠信的典范，來告誡我們要嚴守學術(shù)道德，弘揚科學精神。他提出，科技使我們強國的引擎，而創(chuàng)新是實現(xiàn)中華 民族偉大復興的必要途徑，而科研則是創(chuàng)新的源頭。聽完三位院士的報告后，我謹記在心的就是在科研的道路上，創(chuàng)新和學術(shù)誠信是兩個必不可少的品格?？傊瑢W風建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，只有標本兼治，才能邁向新臺階。促進“教與學”的良性互動。要改變教師是“演員”，學生是“觀眾”的填鴨式模式 。對于違紀的學生要用制度來制約他、教育他，對于違反學習紀律的學生，要給予及時的處理，及時矯正他們的行為。優(yōu)良學風建設(shè)，科學合理的制度是必不可 少的。加強對學生輔導的培訓，以提高他們的業(yè)務(wù)水平，更新他們的思想教育觀念，適應(yīng)新形勢的發(fā)展。二是學生工作隊伍建設(shè)。要加強師德建設(shè)，“學博為師、德高為范”，一個有著良好職業(yè)道德的教師可以教會學生許多東西，讓學生體會到做人與做學問的真諦 。一是教師隊伍的建設(shè)。 (3)加強師資隊伍建設(shè)是優(yōu)良學風建設(shè)的主導。人才市場是社會需要的指揮棒，高校應(yīng)主動面對人才市場，優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)調(diào)整與建設(shè)，對課程教育進行改革。因此要加強對大學生的志向教育，樹立一個遠 大的理想，有一個明確的學習目標，對學生的學習態(tài)度將會產(chǎn)生深遠的影響。大學生成為學習的主體，這是當代教育的要求，也是高等教育發(fā)展的趨勢。 我認為，學風是指在一定的人生觀和學習觀的支配下，在學習態(tài)度、學習目的、學習紀律、學習方法和意志品質(zhì)等方面的綜合體現(xiàn)。就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，而且對學恒長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習態(tài)度、學習行為的綜合表現(xiàn)。 全國科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會有感心得感悟五 學風是學習者在求知目的、治學態(tài)度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現(xiàn)。因為校園的教育管理活動都是透過班群眾這一基本組織形式實施的。在參加了學風建設(shè)活動之后，對自己今后如何正確的學習和選取就業(yè)都有了明確的計劃。 對學風現(xiàn)狀進行深入分析，查找當前學生中存在的不良學風表現(xiàn)，剖析成因，找準根源，提出應(yīng)對性措施，努力克服和糾正存在的不良現(xiàn)象。 “網(wǎng)絡(luò)使用應(yīng)有度，科學合理才健康”主題宣傳活動 (1)時間 :20_年 5 月 21 日 (2)地點 :機械樓 310 (3)形式 :案例解讀 。 五、要樹立“學風建設(shè)，從我做起”的意識，用心參與校園的學風建設(shè)活動，從自身做起，從嚴要求，做一名貼合時代要求的高級應(yīng)用型人才。楊叔子院士說過，學習需要思考，思考使學習與實踐結(jié)合而交融。在學習和 考試的過程中自我激勵，自我監(jiān)督，誠信應(yīng)考，展示我們大學生的真我風采。要刻苦鉆研，用心進取，做到不曠課，不遲到，不早退，不溺網(wǎng)，嚴格遵守校園的各項規(guī)章制度，用我們的實際行動促成校園良好學習風氣的構(gòu)成。 一、我們要秉承“知行合一，始于至善”的校訓，樹立正確的學習觀、成才觀，努力做一個有理想、有作為的人，一個與時俱進的現(xiàn)代社會需要的人才。輔導員、班 主任和 08 級數(shù)控高專 4 班全體同學共同見證此刻。 2 月 29 日晚上 7:00 在機械樓 310“學風建設(shè)年”活動啟動儀式。全院各機構(gòu)用心組織開展了“學風建設(shè)年”活動。學風是一個校園學生綜合素質(zhì)的集中反映，既體現(xiàn)著學生的外在形象，又體現(xiàn)著學生的內(nèi)在素養(yǎng)。 愿我們攜手共同弘揚科學精神，維護科學道德，遏制科研不端行為，共建良好學風”。對此，我們必須旗幟鮮明，態(tài)度堅決，必須采取切 實有力的措施，及時制止，決不能任其滋長蔓延 。另一個層面是學術(shù)不端，違背科學研究的基本原則，比如抄襲剽竊、偽造事實、篡改數(shù)據(jù)等等。這些現(xiàn)象的表現(xiàn)形式是多種多樣的，性質(zhì)也不盡相同。廣大教學科研工作者獻身科學，甘于寂寞，無私奉獻，開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)了良好的師德風范，維護了高校教學科研人員的學術(shù)聲譽和良好形象。研究生是國家的科研工作的繼承人與接班人，只有從在校時期起便注重學術(shù)道德的培養(yǎng)與提高，才能保證個人研究道路的正確與國家科研工作的發(fā)展。一方面，對于個人來說，學術(shù)道德是衡量一個研究者個人道德水平高低的重要標準，直接反應(yīng)研究者的科研態(tài)度與學術(shù)態(tài)度，對 學術(shù)道德的輕視，將使研究者的科研工作步入歧途，無法產(chǎn)生優(yōu)異的研究成果。我們應(yīng)以此為鑒，在學習和科研過程中嚴格要求自己，以誠實守信為榮，以見利忘義為恥，做一名合格的研究者。當前，我國經(jīng)濟迅速增長，精神文明建設(shè)更上層樓，在高校與科研機構(gòu)涌現(xiàn)大批優(yōu)秀的科研成果，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量日益提升。 其次是誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代社會的基本精神。學術(shù)成果的署名應(yīng)真實，署名者對該項成果承擔相應(yīng)的學術(shù)責任和法律責任 。 首先我們要進一步深入認識了我校學術(shù)道德規(guī)范的細則與要求。而要克服學風浮躁、學術(shù)評價中急功近利的傾向，需要“誠信為學”， 學習活動的開展，我深感遵守學術(shù)道德的必要性和重要性，認識到提升研究生學術(shù)道德水平的深遠意義，在日后的學習與學術(shù)研究中，從事學術(shù)活動應(yīng)嚴格遵守國家相關(guān)法律，恪守學術(shù)界公認的基本學術(shù)道德規(guī)范，不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。科研不端行為是伴隨科 學的發(fā)展產(chǎn)生的，要依靠科學界自身努力和全社會的關(guān)注去消除在外在準則要求的同時，更要有科研工作者的自律。和包容的地方，但是“對學術(shù)不端行為是零容忍”。不斷把外在的準則轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的要求，只有在頭腦中形成高尚的學術(shù)道德品質(zhì)，才會在實際的學術(shù)活動中自覺地遵守學術(shù)行規(guī)，不闖學術(shù)的‘紅燈’。加強學術(shù)道德和學風建設(shè)，對弘揚科學精神、繁榮發(fā)展學術(shù)事業(yè)，凈化校園環(huán)境、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，踐行社會主義榮辱觀、引領(lǐng)社會風尚，具有非常重要的意義 作為一名研究生，我們的主要任務(wù)是進行學術(shù)研究，而嚴謹?shù)膶W術(shù)規(guī)范，良好的學術(shù)道德，是營造研究生的良好學風，以及濃厚的學術(shù)研究氛圍的重要保證，也是保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、引導研究生走上正確的科研道路的重要前提。學術(shù)規(guī)范是保障學術(shù)研究活動正常有序進行的一系列規(guī)則、制度和行為準則的總稱，包括國家有關(guān)政策法規(guī)、學術(shù)界公認的學術(shù)道德以及學科專業(yè)共同遵守的科學研究、論文寫作、學術(shù)引文、學術(shù)評價等諸多方面的規(guī) 范。期望全體同學必須要珍惜這來之不易的良好學風氛圍，提高對自身的要求，從此刻做起 ，為建立優(yōu)良學風，為自身成長成才而努力 ! 全國科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會有感心得感悟三 無論是古希臘的至理名言“知識即美德”，還是我國的傳統(tǒng)觀念“知書而達禮”，都說明學術(shù)與道德有著千絲萬縷的聯(lián)系。 “雄關(guān)漫道真如鐵、而今邁步從頭越”，一個月的學風建設(shè)活動取得了良好的成效，但這僅僅是開始。 三是開展“學風建設(shè)座談會”、“學風建設(shè)主題班會觀摩活動”、“我為學風建設(shè)建言獻策”等相關(guān)活動，在廣大學生中營造“學風建設(shè)促我成長”的觀念，使學風建設(shè)的理念、方法、措施在廣大學生中真正做到入腦、入心。 一是開展學生 學習動機調(diào)查工作，真正深入學生內(nèi)心，了解學生需求，做到因材施教，建立貼合學生特點和校園要求的學風建設(shè)中長期方案。學風建設(shè)月中所采取的各種措施僅僅是形式上的，要構(gòu)成真正良好的學風、校風，關(guān)鍵在于同學們能否把思想統(tǒng)一到校園的要求上來，并從內(nèi)心按照這樣的要求去做。用好的習慣來幫忙自己成長成才，來幫忙自己成為一個對自己、對家庭、對社會都有貢獻的人。說這些不是想告訴同學們老師比你們更辛苦，只是期望同學們能夠明白“天道酬勤”的道理。以前有學生講，早上 6:30 起床太早了，因為休息不好所以上課要睡覺。一部分學生錯誤的認為這一個月的工作屬于折騰人，搞的 自己身心疲憊。所以請同學們從自身成長成才的角度，從為家庭負責的態(tài)度，從為社會做貢獻的高度來認識學習，來提高學習的用心性和主動性。真正實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，我們還有很長的路要走。所以目前良好的學風基本上時依靠各部門、各位領(lǐng)導高度重視齊抓共管而構(gòu)成的，并非是學生自主自愿的行為，學生中應(yīng)付的心態(tài)占多數(shù)。 一是同學們的學習主動性、用心性沒有從根本上實現(xiàn)轉(zhuǎn)變。 二、目前存在的突出問題 一個月的學風建設(shè)工作對廣大同學產(chǎn)生了深遠的影響，學生的課堂出勤、上課紀律、生活習慣、宿舍衛(wèi)生等方面均取得了較好的成效。這些成績的取得，來源于院領(lǐng)導班子的高度重視、來源于各系領(lǐng)導的親力親為、來源于全體輔導員的辛勤工作、來源于全體學生的用心參與。社會管理系2021 級物業(yè) (1)班、 (2)班 。 在學風建設(shè)月期間，“全勤”學生為 747 人，占到學生總數(shù)的 54%，有 140 名同學被評為“學風建設(shè)用心分子”，社會管理系 20_級老年服務(wù)與管理 (2)班、 20_級家政服務(wù) (2)班、 20_級