教具演示文稿(參考版)
2024-09-05 10:43本頁面
【正文】 在“做科學(xué)”的探究實踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。 深 化 設(shè)計實驗鑒別鋁絲、鐵絲、鉑絲 全面認(rèn)識金屬活動順序 展示化學(xué)科學(xué)探究的魅力。 分析、列表比較 金屬和化合物的水溶液的反應(yīng)是本節(jié)課的重點，通過奇妙的趣味實驗，學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，進(jìn)而得出結(jié)論！并留下深刻的印象。 金屬銅樹和硝酸銀溶液的反應(yīng)。 金屬和酸反應(yīng)，點燃?xì)錃獗Q等趣味實驗激發(fā)學(xué)生的探究欲望，同時引發(fā)思考，比較金屬和酸反應(yīng)的規(guī)律。 【 板書 】 金屬 →酸 【 提問 】 金屬和酸反應(yīng)時要控制哪些變量 ? 動手實驗，探究金屬和酸反應(yīng)的規(guī)律。 【 板書 】 金屬 →O2 學(xué)生：分析討論 學(xué)會研究金屬化學(xué)性質(zhì)的思路和 方法 任務(wù) ：比較不同金屬和氧氣反應(yīng)的難易程度和劇烈程度 【 展示 】 學(xué)生分析結(jié)果的展示 討論和交流 選擇有代表性的學(xué)生研究結(jié)果作為案例分析，得出部分金屬的活動性。 板塊 1的教學(xué)，激發(fā)對金屬的化學(xué)性質(zhì)研究的欲望，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊！ 板塊 2：：金屬和氧氣反應(yīng) 任務(wù) ：列舉熟悉的金屬與氧氣反應(yīng)的事實 【 提問 】 你通過金屬和氧氣的反應(yīng)能比較出哪幾種金屬的活動性順序？為什么？ 活動 ：學(xué)生討論、列舉熟悉的金屬與氧氣反應(yīng) 板塊 2利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和事實做出判斷，由淺入深，循序漸進(jìn)，以學(xué)生的最近認(rèn)知區(qū)域
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