【正文】 讓我欣慰地感受到“只有耕耘，才有收獲” 。通過一系列的園本教研、課題研究活動，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務能力，有力地促進保教質本文來自小草范文網量的提高。我們以此為契機，各年段、各班級根據大課題分別確立子課題展開研究，并以年段為單位，開展課題研究展示活動，如：大班童珊珊組織的《家》，中班陳梅桂組織的《有趣的石頭畫》，小班鄭美環(huán)組織的《小刺猬》等。 四、注重研討，促進教學，提高保教質量在競爭激烈，挑戰(zhàn)與機遇并存的今天，我深知教育教學質量是關系到幼兒園的存亡與發(fā)展。為使教師獲得專業(yè)成長，給教師“壓擔子”，開展不同的業(yè)務大練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技 能比賽，如：優(yōu)質課評比、課題展示活動、自制教玩具評比、環(huán)境布置評比、常規(guī)評價月等活動，讓優(yōu)秀教師脫穎而出，我園教師林英蘭、孫遠騰老師參加縣幼兒教師優(yōu)質課評比雙雙獲得二等獎，是歷來在縣級優(yōu)質課評比取得最好的名次。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，采取“新老教師結對幫扶”的形式，通過園本培訓、崗前培訓、崗位培訓等途徑，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，通過學習 — 實踐 — 反思 — 再實踐的螺旋式上升形式，開展培訓，產生了內培效應，取得本文來自小草范文網了良好的效 果，我園的“園本教研”曾受到姐妹園的充分肯定。深入班級聽課 80 多節(jié)，尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課后，在肯定優(yōu)點的同時，更注意語重 心長的幫助和耐心指導，力求使每位教師通過課堂實踐提高基本功。在參加縣“我與新課改”征文比賽中獲二等獎；撰寫的論 文《讓快樂駐孩子心中》在德化教育發(fā)表，《暈頭的小雞》在市級“教育科研 文萃”匯編，《摸著石子過河》在教育局“論文薈萃”匯編 ,《呵護愛心，讓愛萌發(fā)》在中心小學駕云報發(fā)表。我還抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，感受新的教育理念，通過多種途徑不斷充實自己，讓自己在學習中不斷成長起來。于是，常在工作之余，學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍， 每當本文來自小草范文網閱讀到精彩之處，我就會對照自己的工作，尋找差距，不斷地充實，更新自己的管理理念，調整自己的工作方式，并在一線理論聯系實踐，大膽嘗試，努力探索新的教育觀念與教 育模式，并在指導過程中得以運用，不斷提高自身的業(yè)務水平。我覺得自己既是管理者，又是教師，也是個學生。同時與后勤園長、年段長一起同心協(xié)力，共同協(xié)助幼兒園的全方位管理工作。熱愛幼教事業(yè)，嚴于律己，恪守崗位職責。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋?；厥最櫷?，感慨萬千，忙碌、充實、煩惱、歡樂一同擁有，讓我悟出：忙碌與充實，煩惱與歡樂有著內在的聯系。 第五篇：度幼兒園教師的個人述職報告 度幼兒園教師的 個人述職報告 度幼兒園教師的個人述職報告度幼兒園教師的個人述職報告日月如梭，光陰似箭。由于校務會成員的齊抓共管，任課老師的共同努力，我校上期在中心學校的抽考中，取得了優(yōu)異的成績，按學科、班級綜合成績第一至五名分別得 1 分的標準，我?？偡譃?46 分，在全片四個學校中遙遙領先，更可喜的是在全鎮(zhèn) 12 個學校中也是名列前茅，得到了各級領導的表揚，社會反響很好 談到這里，我感到很欣慰！以上成績的取得，一要感謝中心小學領導的正確指導，二要感謝校務會成員的大力支持，三要感謝學校的全體教師，正因為有了她們的努力工作，才使我很好地履行了教導主任的職責。要求教師認真鉆研教材，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，向四十分鐘要質量。而且是分門別類地收集，同時對資料不全的活動，及時催促，保證了本學期資料的完整、實效 四、抓期中、期末檢測，提高教學質量，對社會負責 教學質量是一個學校的生命線。 做好各項資料的收集工作 學校教務處資料的積累目前已顯得越來越重要。另外我還負責編輯了校刊《心里的歌》，有 57 篇優(yōu)秀文章被刊登，這本書的出臺，既鼓勵了學生的寫作興趣，也給學生搭建了一個展示自己的平臺，社會反響很好 ，同時也為學校素質教育保留了好的資料。我們先后開展了一至六年級的書畫競賽，三年級作文競賽，四年級奧數競賽，中、高年級的手抄報竟賽和手工制作等活動。學生健康、全面發(fā)展才是學校工作之本。另外在營造書香校園、書香班級方面很有成效，首先是動員各班建立圖書角，然后制訂了午間閱讀管理制度及各年級讀書筆記的要求，這項工作在班主任及各班圖書管理員的共同努力下，開展得很好，全期進行了二次讀書筆記的展示，一次讀書筆記的評比，營造了一種熱愛讀書、自覺讀書的氛圍，得到了上級領導的高度肯定。 抓班級常規(guī)管理 班級是學校的組成單位，因而抓好班級常規(guī)是一項基礎工程。做到了有計劃、有課表、有教師、有教案、有教材、有宣傳欄、有評價，本期我負責制訂了三套健康知識測試題發(fā)給了各年級，然后進行抽班檢測。一學期，教務處牽頭進行了常規(guī)工作檢查 4 次，周查 20 次，且堅持日查、課堂常規(guī)巡查，另外還經常和校長 、值日員巡視教師辦公室，深入課堂聽課，了解情況，及時調整和指導。 三、抓好管理，促學生發(fā)展，對學校負責 抓教育教學常規(guī)管理 學校的教育教學工作，是一項長期的、潛移默化的過程，抓好學校教育教學常規(guī)管理，是有效地提高學生能力，促進學生健康、全面發(fā)展的重要保證。十二月中旬中心小學組織了五六年級的教師召開了“創(chuàng)新課堂，創(chuàng)新教案”的總結會，回到學校我又組織全體教師搞了一個“自我反思，自主提高”的校本培訓活動，重點闡述了為什么要進行 教學反思？如何進行教學反思兩個問題。我們還十分注重校本研討，全期組織了四堂校級的研討課，各教研組還組織了三四次研討活動，像我校新調來的青年教師袁桃艷上的公開課 —— 《學習園地一》上得非常成功，受到了領導及同行的好評。通過安排集體學習、教師自學外，還先后派出許多教師參加縣、學區(qū)的研討活動。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。因此，在客觀存在的事務性的工作多了、復雜了的情況下，我依然堅持政治業(yè)務學習，積極參加各種講座、