【正文】 復查：三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂；遇到模棱兩可的問題時，思想堅定，戒猶豫徘徊把對的改錯；發(fā)現(xiàn)答題錯誤時，迅速改定，戒粗心疏忽錯 失良機。 解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同；聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思維，又會發(fā)散思維。就是說要有思考的方法，不偏激，講辨證。就是說要習慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。 提升思想，提升語言，提升技 巧。（ 4）語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學習，而是采用隨文學習的方法。同時還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。 （ 5）語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付。 （ 3）閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。 篇五： 我以往的問題： (可能有點夸張 ,你看著修改吧 ) （ 1）語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。雖然這份規(guī)劃書似乎有點泛泛而談，但是，在寫這份計劃書的過程中我真的學到了許多，對高中有了一些認識，我產(chǎn)生了一 份責任感，這份責任不是對父母負責，而是對自己負責。 （三）總結 高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。提高應考能力。 D）看參考書。 C）整理筆記。 B）精讀教材。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。學過即習，方為及時。 復習 及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。 G）注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進學習。 同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學習。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。 F）做好課堂筆記。結尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。即不能忽視老師講課的開頭和結尾，開頭，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱。 D）在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，學習思路。不要做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學習的參與者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。精神上的準備十分重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件。 聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師 傳授的是經(jīng)驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。同時適當?shù)匾恍┱n前的習題練習，逐步了解知識點。 預習 預習最重要的是能發(fā)展我們學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一 秘訣”。還有此時心理素質(zhì)也很重要。可以適當?shù)刈鲂┌胃?。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。此時也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。經(jīng)過高二的認知后，自己的學習地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。這個時期最主要的目標是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的 學習地位。 高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經(jīng)成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。這個時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩(wěn)定。 高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。所以我寫下了這份 高中三年學習計劃書 （一）高中六個學期的分析和自我目標 為實現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。一個人確立自己的理想并不難，難得是有一個為實現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。 從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。高中的知識內(nèi)容與知識結構與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。但要知道，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡單和具體，高中是我們在思維上的一個飛躍，我們必須要拋棄以前的定向思維，而去學會從不同的角度認識和解決問題。 篇四：中學生學習計劃 以前讀初中的時候，會覺得比較輕松。舉例子說，背誦一首唐詩，如果用十遍剛好能基本背出，那么最好能再讀 36 遍，這樣就能爛熟于心，倒背如流了。如果能“一鼓作氣”，再多學幾遍，效果就大大提高；而且這樣熟練的記憶，保持時間也特別長久，這就是“過度學習”。 過度學習。當天復習以后，就放入隔天的袋里，以此往復有規(guī)律地交替復習，效果十分明顯。利用分散學習的道理，家長可以指導孩子采用“卡片”復習的方法。以學習外語單詞為例，如果當天學習了 20 個單詞，一位同學在當天晚上集中復習一小時，加以鞏固；另一位同學當晚復習半小時，第二天 再復習 15 分鐘，第四天復習 10 分鐘，一周后再復習 5 分鐘。“及時復習”固然重要，但也不能“一勞永逸”。這好比在堤壩塌方之前，及時加固，要比垮了再修，付出更小的努力。到考試時，臨時抱佛腳，從頭開始復習。 及時復習?？傊z忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據(jù) 最早用實驗方法研究記憶規(guī)律的心理學家艾客浩斯發(fā)現(xiàn)，學習剛結束，遺忘就相伴開始了。所以，培養(yǎng)興趣必須以打 好基礎為前提。表現(xiàn)在學習方面主要有以下情況：一會兒喜歡這，一會兒喜歡那，見異思遷，結果什么也沒學好；光憑興趣學習，自己認為不感興趣的就敬而遠之，結果就成了“跛腳”，工作計劃《中學生學習計劃》。興趣是學習動力產(chǎn)生的直接原因，孩子對哪一門功課感興趣，這 門學科也就往往能夠取得比較好的成績。學科內(nèi)容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識的靈活運用是主，自己學習的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學習的過程中應該花更多的時間和精力。初中階段學習知識的密度大大增加、學習知識的廣度也大大增加，這就需要學生能夠處理好各種知識內(nèi)容之間的主次關系。學 習和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。有些家長只注重孩子的學習，把孩子的閑暇時間安排得嚴嚴實實，不讓孩子有娛樂和活動的時間；有些家長卻對孩子的課余活動放任自流，這都不利于學生的學習進步和全面發(fā)展。學習是初中學生的主要任務，主要的時間和精力自然應該花在學習上。 合理安排時間，有計劃地進行學習 時間是個常量，需要合理安排；學習是艱苦的勞動，也是有規(guī)律可循的。筆記不僅是學習新知識的方法，也是復習舊知識的依據(jù)，同時我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力。教與學應是雙向交流、互相促進的。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節(jié)奏，及時理解和消化教學內(nèi)容。有些同學聽課不善于開動腦子積極思維，看似目不轉睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。集中注意、專心致志才能學有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對當前活動最有意義的信息；同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據(jù)當前活動的需要作適當?shù)姆峙浜驼{(diào)整。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。 也許有的家長和學生會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。 篇三：中學生學習計劃 抓住課堂四十五分鐘，學會聽課 聽課也有不少學問。 第五，不懂的問題，經(jīng)過獨立思考 (包括運用參考資料 )后，仍然得不到解決時，可以請教老師、家長、同學或其他人。 第三，反復閱讀新教材，運用已知的知識和經(jīng)驗，以及有關的參考資料 (包括工具書 )，進行積極的獨立思考。 基本要點： 第一，根據(jù)老師的教學進度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學的內(nèi)容和時間。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應集 中在解決哪個或哪幾個問題上。老師灌，自己吞，消極被動，食而不化。 課前自學 課前自學是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。 第四，在執(zhí)行總的學習計劃過程中，還要制定月計劃和周計劃，以高度的學習熱情和頑強的學習意志保證總意志的完成。有的中學生的學習基礎很差，就不必急于去系統(tǒng)自學課外讀物，而應該把主要精力放在自學缺漏知識和弄懂課本內(nèi)容上。一個中學生要不斷地提高自己的學習質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學習成績，上述五個部分的計劃內(nèi)容都是不可缺少的。 ⑤堅持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。 ③不受老師的教學進度的限制提前系統(tǒng)自學新教材。 自學內(nèi)容大致有三方面： ①自學缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學習。學習要有重點，但不能偏廢某些學科。優(yōu)秀中學生的學習經(jīng)驗表明，在制定分科學習計劃時要注意兩點：要特別重視馬列主義的基礎知識、語文和數(shù)學三門學科的學習。 第二，計劃內(nèi)容一般分五個部分： ①全學期學習的總的目的、要求和時間安排。每個學生的學習計劃，都是為了達到他的學習目的服務的。 及時總結，為實現(xiàn)自己的計劃目標，我會合理安排好時間，用心、用力的學習 ,努力拼搏，挑戰(zhàn)自我！ 學習也可當做另種游戲，改變自己的心態(tài)很重要。吸納新的技能和知識充實自己，提高分析和處理工作的能力 ，注重總結經(jīng)驗，完善自我。 八、不斷加強專業(yè)學習，確定補修專業(yè)。通過網(wǎng)絡網(wǎng)上課件和學習管理平臺的學習。 七、利用業(yè)余時間，通過計算機網(wǎng)絡加強學習。 六、及時做好考前的復習工作。 五、多向老師和同學請教。 根據(jù)教學計劃的要求，要按質(zhì)按量的完成老師布置的作業(yè)和學習任務。課上，做好聽課筆記，養(yǎng)成良好的學習習慣。 三、養(yǎng)成做筆記的習慣。 二、合理安排時間，按時完成學習任務。 一、學習目標要明確，做好切實可行的計劃。 （ 6）結合課前自學，做一些自選的練習題，或進行一些必需進行而又可能做到的某種實際操作、現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等，以豐富感性認識，加深對新教材的理解。 （ 4）將新教材中的不懂問題和詞語用筆記下來或在課本上做記號，并積極思考，為接受新知識做好思想準備。 （ 3）反復閱讀新教材，運用已知的知識和經(jīng)驗，以及有關的參考資料和工具書，進行積極的獨立思考。如可提前一天或提前一周自學新課。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點和自己弄不懂的難點。如果不搞好課前自學，上新課就會心中無數(shù)，不得要領。要以高度的學習熱情和頑強的學習意志保證總計劃的完成。優(yōu)秀生與學習困難學生應當有所區(qū)別。 （ 5）堅持身體鍛煉的目的要求和時間安排。 （ 3）系統(tǒng)自學的目的要求和時間安排。 計劃內(nèi)容一般分五個部分 （ 1）全學期學習的總目的要求和時間安排。 1 制訂計劃 要學習好，首先要制訂一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。 復查：三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂；遇到模棱兩可的問題時，思想堅定，戒猶豫徘徊把對的改錯；發(fā)現(xiàn)答題錯誤時，迅速改定，戒粗心疏忽錯失良機。 解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同；聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思維，又會發(fā)散思維。就是說要有思考的方法，不偏 激，講辨證。就是說要習慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。 提升思想，提升語言，提升技巧。（ 4）語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學習，而是采用隨文學習的方法。同時還可 以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。 （ 5）語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付。 （ 3）閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。 篇五： 我以往的問題： (可能有點夸張 ,你看著修改吧 ) （ 1）語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。雖然這份規(guī)劃書似乎有點泛泛而談，但是，在寫這份計劃書的過程中我真的學到了許多，對高中有了一些認識，我產(chǎn)生了一份責任感，這份責任不是對父母負責，而是對自己負責。 （三）總結 高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。提高應考能力。