【正文】 我會踏 實工作，積極進取，做好本職工作，爭取做一名學(xué)生喜愛、家長敬重、同行認可、領(lǐng)導(dǎo)肯定的好老師。 生活中總免不了順境、逆境的交替，青年教師的成長也是如此。作為教師，應(yīng)該以身作則，行為世范。比如：備課，雖然我們每天都要備課，但要把每一節(jié)課都備好，我們就很難做到。學(xué)生親其師，才能信其道、樂其道。“身教最為貴，知行不可分”教師應(yīng)展現(xiàn)高尚的道德情操，完美的人格魅力，不斷的完善自我。所以我們教師要加強師德 修養(yǎng)，堅持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。教書者必先強己，育人者必先律己。好的老師是孩子最信任的人，有些話甚至不對父母講也愿意跟老師講，老師能幫助他解決思想問題包括實際問題，做到這一點不容易，沒 有愛心是不可能的。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，努力成為學(xué)生的良師益友，成 為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。中國偉大的人民教育家陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，實踐了愛的教育。著名的教育家巴特爾曾經(jīng)說過：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融的春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。要用去愛感化和教育孩子。我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技，要堅持理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的理論與實際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)。教學(xué)目標從純粹的知識技能轉(zhuǎn)向了“三維”目標，課堂上教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性、人文性，倡導(dǎo)以“主動參與、樂于探究、交流與合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠積極主動地獲取知識，學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會選擇、學(xué)會判斷、學(xué)會合作探究、學(xué)會創(chuàng)新，乃至學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人的道理。教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地用新的知識充實自己。 努力鉆研。用愛心去教育每一個學(xué)生，尊重每個學(xué)生的人格和生命，對學(xué)生潛能和自覺的信任，對學(xué)生思想和行為的理解都是我們教師必須要做到的。 三、改進方法 愛崗敬業(yè)。 理論性強而實踐性差。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應(yīng)該對得起別人 ，對得對學(xué)校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當(dāng)作是自己應(yīng)該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關(guān)系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現(xiàn)出來了一定的有損集體利益的事。 集體主義思想不強。工作中只注重對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。多看理論方面的書，提高自己的理論水平，多向有經(jīng)驗教師請教，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。平時向經(jīng)驗豐富的教師請教的較少。作為一個新老師，一定要時刻嚴格要求自己，多充電，多學(xué)習(xí)，讓自己跟上時代的腳步，做一個進取的不斷學(xué)習(xí)的人。在教學(xué)方法上試圖突破，采用自主探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和探究精神。常懷一顆感恩的心，那樣會活的很快樂。學(xué)生是在學(xué)習(xí)的過程中不斷的進步和成長的。學(xué)生是課堂的主題，我們在備課時不僅僅要分析教材，更要分析學(xué)生，任何一堂課都有各種情況可能發(fā)生，教師要學(xué)會應(yīng)變，變不利為有利，變尷尬為幽默，變低效為有效，只有這樣才能把握教師的教學(xué)目標。如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，足以跟上老教師幾十年的工作經(jīng)驗?zāi)?？我的總結(jié)是唯有多讀多看多聽多做。作為青年教師，對內(nèi)容深度的把握總有所欠缺。沒有鉆研精神，只對課本進行簡單的講解，并沒有真正把知識融會貫通。經(jīng)過 兩年多的工作、學(xué)習(xí)，我的教學(xué)能力、協(xié)調(diào)能力都得到了很大的提高，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下： 一、存在的問題 對教材沒有鉆研的精神。在教學(xué)工作上，我認真學(xué)習(xí)新課程標準，力求備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，努力形成一種和諧的課堂氣氛。在思想上，本人熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨，并積極加入中國共產(chǎn)黨。我會踏實工作，積極進取，做好本職工作，爭取做一名學(xué)生喜愛、家長敬重、同行認可、領(lǐng)導(dǎo)肯定的好老師。生活中教師應(yīng)時時處處以良好的形象、精神風(fēng)貌示范給學(xué)生。比如上早讀課，要求學(xué)生不遲到。要把常規(guī)的教育教學(xué)工作做的很出色其實不簡單。不斷思考創(chuàng)新，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。 學(xué)為人師。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。惟有 教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。教師個人的范例對于學(xué)生心靈的健康和成長是任何東西都不可能代替的最燦爛的陽光。 以身作則，行為世范。教育是充滿情感的事業(yè)，充滿愛的事業(yè)。 充滿愛心，忠誠事業(yè)。 加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。隨著新課程改革的全面鋪開，對教師也提出了新的要求，它要求我們對傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育中的種種弊病進行徹底的變革，要求教師不僅做課程的實施者，更要做課程的研究者和開發(fā)者。 努力鉆研。用愛心去教育每一個學(xué)生，尊重每個學(xué)生的人格和生命，對學(xué)生潛能和自覺的信任，對學(xué)生思想和行為的理解都是我們教師必須要做到的。 三、改進方法 愛崗敬業(yè)。有些事上，自己沒有一個原則性的思考，總是想當(dāng)然。對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當(dāng)作是自己的?？偸钦J為自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不會積極主動的去為學(xué)校著想，不會主動地為別人著想，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。 二、存在問題的原因 主動意識不夠。 有時會發(fā)脾氣，在看到學(xué)生狀態(tài)不佳時會發(fā)脾氣，從而影響了課堂的效果，這一點一定要在下學(xué)期改正過來；對課堂的模式教授一直不是非常穩(wěn)定，沒有形成一整套有效合理的教學(xué)模式，這是下一步需要繼續(xù)努力改進的地方。 思想有惰性，對自己 的要求放松，沒有主動學(xué)習(xí)，只停留在“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度上。 自身建設(shè)要求不嚴。在教學(xué)方法上試圖突破，采用自主探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和探究精神。學(xué)生是課堂的主體，我在備課時，更多的是分析教材，而沒有分析學(xué)生，任何一堂課都有各種情況可能發(fā)生，作為教師要學(xué)會應(yīng)變，變不利為有利，變尷尬為幽默，變低效為有效，只有這樣才能把握教師的教學(xué)目標。這樣一來，在課堂對所教學(xué)內(nèi)容的深度把握不好。有時只是表面化的去理解知識，并非真正的去理解教材的內(nèi)容。比如有時對待學(xué)生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤 .在這個方面今后要做到第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實自身的教育理論意識；第二是要加強對新課程