【正文】 但在以后的教學工作中，我會抱著一顆永遠學習的心，努力做一個學習型、智慧型、專家型的小學教師。 此外，我還積極參加校本教研活動，爭取每年都有三教作品不同程度地獲獎；學生的科技作品和習作、寫字都有不同獎項。其實，這都是在強調教師要加強學習的重要性。這樣班主任才能在學生中有威信，學生才能聽從于你。比如對于每次學校舉行的運動會，我會利用各種機會和學生一起訓練，這樣在無形中增進了師生和學生之間的感情，也增強了班級凝聚力。 作為班主任，首要任務就是想辦法增強班級凝聚力。說著說著，那幾個人都紅著臉低下了頭?？吹竭@種情況，我讓學生說說這樣做的害處。對于高年級學生，遇到問題，教師要多講道理，引經(jīng)據(jù)典，讓學生心服口服。經(jīng)過一段時間的忙碌，學生的寫作興趣和水平都有了較大的提高。后來有學生建議，在“校信通“上學生可以寫自己的”博客“，我就和一些有條件的學生建立了各自的博客，為帶動學生，我逼迫自己無論多忙多累，每天都要寫一篇博文，并評論學生的博文。但是要寫一手好文章，光讀還不夠，還要多練筆。然后就是我們每學期都會訂的《少年智力開發(fā)報》，每期我并不是只做做上面的練習題就算了，而是抽時間引領學生去讀上面的“卡通樂園”以及學生的一些優(yōu)秀習作；還有就是學生每學期發(fā) 的《小學生閱讀指南》，上面也有不少貼近學生生活的、雋永優(yōu)美的散文，我也會帶學生細細品味。首先，我發(fā)現(xiàn)學生每學期發(fā)的自讀課本都和教材上的課文是配套的。 第三點：對于高年級的學生，要下功夫培養(yǎng)學生愛讀書和習慣，以及提高學生的習作水平。有時候還要給學生做個示范，如教學《一夜的工作》一課，在質疑環(huán)節(jié)，學生卡殼了，我就拋出一個問題：周總理為什么不先審閱作者的文件，而要放到最后？學生對這樣的問題感到新鮮，紛紛舉手要回答，后來也提出了不少的好 問題。在課堂上，我充分發(fā)揮的主體地位，讓學生談自己的體會和感悟，提出自己不明白的問題。到上課時，對于預習認真地同學及時給予表揚。首先是讓學生養(yǎng)成預習的習慣。這樣的學習，我相信一定會給學生的腦海里打下深深的烙印。為幫助學生理解課文內容，我總要想方設法找來原文給學生讀一讀。至此，學生的疑問也就迎刃而解了。此次的再次被起用為相，他曾兩次辭官而未獲準，因而他的赴任是勉強的、違心的。比如，最近幾年我越來越認識到介紹作者的情況和課文的寫作背景對于學生理解本課有著至關重要的作用。這樣上起課來，教師教得輕松，學生學得愉快，極大地提高了課堂效率。我就利用晚上在網(wǎng)上下載一些教學方面的課件，再根據(jù)本班情況和自己對教材的理解，對所下載的課件進行修改和增刪。第一點：教師要不斷學習，教學手段和教學方法要與時俱進。不知不覺中，學生的良好習慣和品行也就養(yǎng)成了。我越來越認識到小學低年級老師有兩大任務，一是培養(yǎng)學生學習的興趣和熱情，二是養(yǎng)成各種良好的習慣。此外，就是課下多和學生聊天，游戲，讓學生先喜歡上我本人，“ 愛屋及烏”，繼而喜歡我的語文。課下的功夫下足了，上起課來就輕松多了，直觀、有趣的課堂吸引了學生的注意力，學生輕松地學到了應掌握的知識，最重要的是培養(yǎng)了學生學習語文的興趣。先簡單說說低年級的情況。多年來，我恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人，敬業(yè)愛崗，服從領導安排，與同事和睦相處，不圖名，不求利，腳踏實地地做真實的自己。 不管別人怎么看小學老師，我內心里一直認為自己從事的是天底下最偉大的職業(yè)。工作求真、求實、求新。 總之，我將永遠忠誠于黨的教育事業(yè)，能全面貫徹教育方針。后勤處做了大量工作，當然離領導的期望還相差甚遠。 加強了校園綠化美化力度 爭取領導重 視，搞好了學校的基建維修和添置工作，改善了辦學條件。 三、學校管理 在這一學年來，我還擔任了學校的后勤管理工作，回顧過去一年來的后勤工作，在各級領導尤其是學校領導的關心和支持下，后勤工作取得了很大的成績，如質如量地完成了年初制訂的工作任務，我的后勤管理工作得到學校領導和老師們的認可，具體表現(xiàn)在如下幾個方面： 進一步嚴明了財經(jīng)紀律、規(guī)范了財務管理制度。上課時能根據(jù)學生的實際反饋情況及時調控，面向全體學生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。平時能根據(jù)教材和學生實際制定教學目標。首先遵守學校的各種規(guī)章制度，認真扎實地做好教學常規(guī)工作，在落實常規(guī)中尋求突破。只有超越常規(guī)，工作才有可能主動、創(chuàng)新。 二、學校常規(guī) 常規(guī)，就是經(jīng)常實行的規(guī)矩。通過學習，我不斷充實自己，樹立新的教學觀念。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學習。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣，讓他變的愛學 習了。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。 信任學生，尊重學生。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作 ，而且更應該做好后進生的轉化工作。通過這項活動，同學之間的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。 在我任班主任這一年的班主任管理工作實踐中，我通過總結發(fā)現(xiàn)班里的干部只是全班同學的少數(shù)，針對 有許多學生當不上干部，其能力也勢必得不到培養(yǎng)的情況。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。 一、班級管理及教學 在班級管理工作中，我始終秉 承： 以身作則，為人師表。學校常規(guī)的事，我能自律做好。我自認為我有著優(yōu)良的品質：自主、自律、自強。一學年來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。時間在不經(jīng)意間流逝，轉眼間我已經(jīng)成為了教師隊伍的一員，每天站在教室的講臺上，總是有說不完的話，做不完的瑣事。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。 走進 21 世紀，社會對教師的的素質要求更高，“捧著一顆心來，不帶半根草去。利用班集體的力量，創(chuàng)造良好的環(huán)境 多閱讀一些優(yōu)秀的教育教學案例，虛心向有經(jīng)驗教師請 教。對學生不妨多一點耐心，多一些引導，多一份寬容，還給學生自尊，讓自己的教育少走一些彎路，正所謂，親其師，信其道。 培養(yǎng)學生良 好學習習慣，有效指導學生學習方法，形成生動、活潑主動的學習局面。與學生談話缺少藝術性，沒有真正走進學生心里。 學生沒有形成良好的學習習慣，只是一種被動的學習局面。 還尚未完全擺脫舊的教學模式，教學方法不夠靈活。由此看出作為一名班主任，時刻不能放松對學生的思想教育，我想作為一名班主任難，作為現(xiàn)在二年級的班主任真是更難。在他們生活和學習遇到困難的時候，盡自己所能，多給他們一絲關愛，通過以上一些教育方法，班級原來的散、差，逐漸有所改變。 有時弄得自己下不來臺。上課紀律差，上課拖拖拉拉進教室，借口說出去就出去，多數(shù)人不完成作業(yè)且質量差。 二、班主任 作為一名班主任，我工作的主旨是讓每一名學生都快樂地度過在學校的每一天，即教書又育人，關鍵是學會如何做人。我聽了心理也是其樂融融，從而進一步印證我的授課水平在不斷的提高，我想這要比榮譽重要的多。為了學校的榮譽，為了提高自身的教學能力，我高度重視這些活動，珍惜這些難得的機會，全力以赴，積極認真準備，查閱大量資料，鉆研教材，絞盡腦汁，認真?zhèn)湔n。在 XX 年基本功競賽。目前所教這屆學生，盡管素質很差，但我也不放棄任何一個學生，結合他們實際，采用車輪戰(zhàn) 術，狠抓基礎知識，一遍遍磨，次數(shù)多了，學生自然會有一定的印象，因此在考試或抽測中，基礎知識失分較小，個別學生成績不斷進步，也博得了家長的一致好評。這讓我體會到了成功的樂趣。及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作。并用一些煽動性的語言，調動學生上課參與的積 極性，盡量發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學效益。因此在教育教學方面取得了一定成績，同時也存在著許多不足。 此致 敬禮！ 述職人： xxx 20xx年 x 月 x 日 小學班主任語文教師述職報告 尊敬的領導： 您好！ 我就任 xx 以來，起初從事 xx 教學工作，后來一直從事語文教學工作，并從 20xx 年 10 月起至今擔任班主任工作，下面對自己近幾年的工作做一回顧。利用 群、家校通、班級網(wǎng)站等途徑和班級的同學們和家長們進行良好溝通，努力做到家校合作教育學生！ 我知道，任何事情都是在不斷的反思 改進 再反思 再改進的過程中不斷的 發(fā)展完善的。做孩子們的良師益友。 積極引領學生參與學校藝術節(jié)和運動會等活動?！按T果累累”欄目，展示了我們班級同學們的優(yōu)秀成果！“星星鎖鏈”，分別展示出每個月的班級小明星。在日常學困生輔導中，能做到分層教學，因材施教，及時反思，在理論指導下進行反復實踐，得出真知！ 三、做照亮學生童年的金色陽光 創(chuàng)建特色班級文化。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。 二、做一位真愛博學的語文教師 我積極參 加校本教研活動，按時參加學校和教研組組織的教研學習。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生。今年，我擔任著二（ x）班的語文教學兼班主任工作，認真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。今后還將繼續(xù)努力，使一年級小學生扎實地掌握拼音