【正文】 。在現(xiàn)代這個文明高度發(fā)達和進步的社會，傳統(tǒng)觀念的顛覆已不再是神話，正如當今流行的網(wǎng)絡名詞“神馬都是浮云”。 關(guān)于女性衛(wèi)生產(chǎn)品是否有其他用途， 30%的女性表示有其他用途，比如做鞋墊。 與此同時，只有 25%的女性對于用什么牌子的衛(wèi)生巾有嚴格的要求， 75%的女性表示要求不是非常高，而是關(guān)注其舒適度，因此關(guān)于女性衛(wèi)生產(chǎn)品，它的舒適度的宣傳顯得 尤為重要。眾所周知，女性在生理期是情緒波動十分大，身體狀況也處于一個低谷狀態(tài)，據(jù)調(diào)查表明， 50%的女性在生理期時，非常需要更多的關(guān)懷和理解，那么這些來自她的伴侶，也就是男性身上，他們的關(guān)愛不僅可以通過精神上的，也可以通過物質(zhì)來傳遞， 35%的女性表示非常希望自己的意中人在必要時送衛(wèi)生巾，這也 行是一個小小的舉動，但傳遞的或許是偉岸的愛，這龐大的數(shù)據(jù)說明了什么？無疑說明了男性為女性購買衛(wèi)生產(chǎn)品勢在必行，因此向男性推銷女性衛(wèi)生產(chǎn)品將不可阻擋。因此女性衛(wèi)生產(chǎn)品的購買將不僅局限于女性，此類產(chǎn)品的發(fā)展空間還應向 男性人群推廣。 90%的女性認為存在一些，然而僅 %女性認為完全存在，這說明了什么？ 對于傳統(tǒng)而言，這是一個飛躍的進步，因為發(fā)達所帶來的開放，這 %的人群將會繼續(xù)擴大，說明女性生理期的知識將不再是一個私密性的問題，而會被大多數(shù)人所定性為常識。 第五篇：調(diào)查報告分析 調(diào)查報告分析 關(guān)于對女性衛(wèi)生用品的問卷調(diào)查分析（女） 為促進男性積極購買女性衛(wèi)生產(chǎn)品我們對市場進行了 300 分問卷調(diào)查，其中 200 份男性調(diào)查 問卷， 100 份女性的調(diào)查問卷，調(diào)查范圍主要在長江大學東校區(qū)和西校區(qū)以及校外人群，主要針對的是青年人群，做出了以下分析。采用多種題型相結(jié)合的命題方式，命題要做到：記憶題與靈活題相結(jié)合；材料題與分析題相結(jié)合；單一題與綜合題相結(jié)合。 第三，任課教師要把好命題質(zhì)量關(guān)，提高試卷質(zhì)量。 第二， XX 學院學生對文科期末考試的滿意度尚不夠理想，大多數(shù)學生要求進行 XX 學院文科期末考試改革。像填空題、名詞解釋、簡答題、論述題等在內(nèi)的考查學生識記能力的題型在濱州學院文科期末考試的試題中所占到的比例一般在 60%80%，甚至是 100%，而像包括選 擇題、判斷和材料分析題在內(nèi)的考查學生能力的題型在濱州學院文科期末考試試題中所占到的比例一般在 20%40%。）閱讀材料，運用所學哲學原理聯(lián)系實際，回答 并論述問題（共 35 分。） 多項選擇題（在下列每小題題干下的選項中至少有 2 個選項是符合題意的，請選出符合題意的選項，多選、少選、錯選不得分，每題 1分，共 10 分。） 論述題（每題 20 分，共 40 分。） 社會學： 名詞解釋（每題 4 分，共 20分。） 論述題（每題 15 分，共 15 分。） 民事訴訟法： 名詞解釋（每題 3 分，共 15分。） 判斷分析題（每小題 5 分，共 20 分；判斷正誤 1 分，說明理由 4分，不判斷不得分。） 科社與鄧論： 名詞解釋（每小題 4 分，共 16 分。） 律師與公證制度： 論述題（每題 20 分，共 40 分。） 論述題（每題 20 分，共 20 分。） 111 5 名詞解釋（每題 4 分，共 20分。） 簡答題（每題 7 分，共 28 分。 110 為單選， 判斷（每題 1 分，共 10 分。） 分析題（每題 10 分，共 40 分。） 簡答題（每題 5 分，共 20 分。） 論述題（每題 15 分，共 30 分。） 名詞解釋（每小題 4 分，共 20 分。） 政治學基礎(chǔ) 單項選擇題（每題 1 分，共 10 分。） 多項選擇題（每題 2 分，共 20 分。） 論述題（每題 10 分，共 20 分。） 公共關(guān)系學 名詞解釋（每小題 4 分，共 20 分。） 簡答題（每題 8 分，共 40 分。 單項選擇題（每題 1 分，共 20 分。您對此觀點： □非常能滿足 12%□基本上能夠滿足 32%□基本上不能夠滿足 48%□完全不能滿足 8% 比重： □過高 20%□過低 0%□比較適當 78%□難以評判 8% 所占比重： □過低 32%□過高 0%□比較適當 48%□難以評判 20% ： □過于重視 0%□比較適當 40%□基本合格 24%□過于忽視 36% ： □不需要 12%□可以改革 52%□非常需要 36%□說不準 12% 際情況： □能基本反映 48%□能準確 反映 8%□不能反映 28%□說不準 16% ： [多選 ] □考試形式過于單一 44%□試題類型過于簡單 32%□試題類型過于復雜 24%□試題形式過于死板 72%□考試試題題量過大 40%□考試試題題量過少 4% ： [多選 ] □考試內(nèi)容完全是學科知識的簡單再現(xiàn) 44%□考試范圍過于狹隘，局限于課本知識 42%□考試內(nèi)容偏重于記憶性的知識，對能力性的方面考查不足 80% □缺少生活素材和生活情 景，不能針對實際問題 56% （或理論素質(zhì)目標）、能力目標（或應用能力目標）、情感、態(tài)度與價值觀目標這樣三個維度?！跄軌蛲耆w現(xiàn)□基本上可以體現(xiàn)□基本上沒能體現(xiàn)□完全沒有體現(xiàn) ，把序號（ ）寫在選項前面的 “□”內(nèi)。 報告人：魯春麗 2021年 9 月 第四篇：調(diào)查報告分析 附錄： 文科期末考試調(diào)查問卷分析報告 調(diào)查人： XX及本組同學 調(diào)查時間： 2021 年 5 月 調(diào)查地點： XX學院 調(diào)查對象：政法系、中文系、初等教育學院和社會與歷史學系等文科系院的教師和學生 調(diào)查內(nèi)容： XX 文科院系近 2 年期末考試的命題、考試、成績等情況調(diào)查方法：文案閱讀法、訪談法、問卷調(diào)查法 調(diào)查問卷發(fā)放 100 份，收回 100 份， 100 份為有效問卷。在平日教學中，編一些好記的語言，如：見直徑想直角，見切線連半徑得垂直，見兩邊的中點想三角形的中位線等等。 5.“段章取意”，隨意聯(lián)想 閱讀一篇文章需要讀完才知道具體意思，而一道數(shù)學題目往往一句話就是一個意思。 讀一篇文章時，可進行跳閱性閱讀，有時不用注意細節(jié)，但數(shù)學閱讀時由于數(shù)學問題的邏輯嚴謹性，要求對每個句子、每個數(shù)學術(shù)語、每個圖表都應細致地閱讀分析，領(lǐng)會其內(nèi)容、含義，要求手腦并用，數(shù)形結(jié)合，即一邊讀題，一邊在圖形上將說明性語言刻畫出來。閱讀完一章一節(jié)后，教師與學生，學生與學生間進行多向交流，對所學的知識進行歸納小結(jié)，要理清脈絡，疏通思維，消除障礙，對所學過的內(nèi)容進行比較和系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡，便于日