【正文】 所以在教學工作中，我認真的總結自己，分析自己，虛心的向同事們請教。同時，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追，來者猶可鑒”，在今后的工作中我將虛心學習，繼續(xù)努力。 經(jīng)過語文組教師共同努力，語文組被評為2021－２００ ７學優(yōu)秀教研組，本人被評為2021－2021學優(yōu)秀教研工作者。 第四，在完成教學任務的同時，開展研究，積極撰寫教學論文。根據(jù)高考實際，結合語文學習，發(fā)掘寫作興趣，進行提高培養(yǎng)，使大多數(shù)同學的寫作水平有了較大提高。 第二，協(xié)助教研室完成?？庉嫻ぷ?。根據(jù)教學實際，共同探討并制定＼上報教研組計劃。 經(jīng)過師生共同努力，雖然作為普通班無尖子生、整體基礎差，但所帶班級月考語文成績明顯上升（所帶班級語文成績在第三次月考中名列普通文科班第一）。自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。準確把握考試說明、正確理解教材、合理安排復習資料的使用，制定了切實可行的教學目標 第 二、有機地結合各種教學方法，堅持教師主導、學生主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出。 三、課堂教育教學 第一、根據(jù)學校的高考任務和教材內(nèi)容，認真研究資料和方法。 第三、堅持勤跟，堅持常規(guī)工作常抓不懈，嚴格管理，細心觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；發(fā)現(xiàn)錯誤，坦誠交 流。 二、思想教育管理 第一、保持高度的責任心和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，注意教師形象和素養(yǎng)，嚴格按照學校的要求做好教學和輔導、批改作業(yè)等工作，能夠認真完成教研組和備課組分配的各項任務。在此，作以簡單總結和匯報，不當之處，敬請批評指正。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。 當今社會對教師的的素質要求更高，“捧著一顆心來，不帶半根草去。利用班集體的力量，創(chuàng)造良好的環(huán)境 多閱讀一些優(yōu)秀的教育教學案例，虛心向有經(jīng)驗教師請教。對學生不妨多一點耐心，多一些引導，多一份寬容，還給學生自尊，讓自己的教育少走一些彎路，正所謂，親其師，信其道。 培養(yǎng)學生良好學習習慣，有效指導學生學習方法，形成 生動、活潑主動的學習局面。與學生談話缺少藝術性，沒有真正走進學生心里。班級在平等、和諧、寬松的人際環(huán)境中形成良好的氛圍。高中生一天的時間絕大部分都在班級里度過，生動活潑、健康向上的班級文化能使師生心情愉悅，為學生營造和諧的成長氛圍。 五、創(chuàng) 設生動活潑、健康向上的班級文化，營造和諧的成長氛圍。這時候班主任就要把任課教師請在一起合理協(xié)調(diào)，分配各科的作業(yè)時間，避免厚此薄彼。 。在協(xié)調(diào) 科任老師的關系上，我主要做以下幾方面的工作：，我都會向學生介紹任課老師的優(yōu)點及其取得的成績，在學生中樹立其威信。 四、積極主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。弱勢科目或弱項上去了，學生在考試中才會不發(fā)怵。優(yōu)勢科目中有弱項，弱勢科目中有較優(yōu)勢的板塊。這樣的做法可能老套，但我覺得有以下幾方面的作用：掌握學生思想、學習的動向態(tài)勢，通過第一手資 料，使面談有針對性；讓學生以文字的形式對自己的思想進行梳理，反思會更深刻；學生考試過后產(chǎn)生的一些負面情緒可通過文字宣泄出來，這能平撫學生情緒；同時，使 5 他們在整理思想的時候，明白下一階段該怎么做；將這些總結與科任老師交流，有助于科任老師了解學情，共同探討下一階段工作的重點和對策。每一次考試前，我會找一些心理指導方面的資料在班會課上與學生交流，對一些心理素質較差的學生主要采用面談的方式進行干預，強化心理素質。 三、強化心理素質，挖掘潛力，自我提高。班級的管理目標不能等到高三年級時候才制定，它應該是根據(jù)不同年級的特點，靈活地結合學?；蚰甓伍_展的活動適時提出。 一個班級要有一個奮斗目標，奮斗目標是班級的靈魂，制定奮斗目標及為這一目標而努力是學生班級集體榮譽感培養(yǎng)的有效途徑，也是促進師生和諧關系的紐帶。在班主任工作中 ,我細心地觀察著學生的點滴變化，耐心地體察著學生的內(nèi)心世界：生活有困難，指點幫助；學習有麻煩，給予方法指導和思想慰藉；情緒波動 時給予疏導鼓勵。學習上的壓力，青春期的驛動，與父母在知識層面、在觀念上的代溝引起的矛盾，與同學相處中的磨擦，使得他們有時無所適從。尤其是他們在學習、生活方面遇到困惑與困難時，他們更希望老師能伸出援助之手。我時常告誡自己，雖然教師是學生一生中最信賴，最崇敬 的人，但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得?，F(xiàn)將本學年的工作總結如下： 一、關愛學生，與學生心弦相扣。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美 好的明天奉獻自己的力量。 當今社會對教師的的素質要求更高，“捧著一顆心來，不帶半根草去。利用班集體的力量，創(chuàng)造良好的環(huán)境 多閱讀一些優(yōu)秀的教育教學案例，虛心向有經(jīng)驗教師請教。對學生不妨多一點耐心，多一些引 導，多一份寬容，還給學生自尊，讓自己的教育少走一些彎路，正所謂，親其師，信其道。 培養(yǎng)學生良好學習習慣，有效指導學生學習方法，形成生動、活潑主動的學習局面。與學生談話缺少藝術性，沒有真正走進學生心里。課堂語言不夠凝練，概括欠簡要。 存在不足：在教學方面 : 缺乏耐心細心。這時候班主任就要把任課教師請在一起合理協(xié)調(diào)，分配各科的作業(yè)時間，避免厚此薄彼。 。在協(xié)調(diào)科任老師的關系上，我主要做以下幾方面的工作： 一次上課前，我都會向學生介紹任課老師的優(yōu)點及其取得的成績，在學生中樹立其威信。 四、積極主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。弱勢科目或弱項上去了，學生在考試中才會不發(fā)怵。優(yōu)勢科目中有弱項，弱勢科目中有較優(yōu)勢的板塊。這樣的做法可能老套，但我覺得有以下幾方面的作用：掌握學生思想、學習的動向態(tài)勢，通過第一手資料，使面談有針對性；讓學生以文字的形式對自己的 思想進行梳理，反思會更深刻；學生考試過后產(chǎn)生的一些負面情緒可通過文字宣泄出來，這能平撫學生情緒；同時，使他們在整理