【正文】 學(xué)生只。 學(xué)生用了大量的時(shí)間交流他們?cè)谏钪杏^察到的爬山虎，教師隨著學(xué)生的回答不斷地給予評(píng)價(jià)和詢問。 生 2：爬山虎的腳和小動(dòng)物的爪子一樣，但我不知道它是怎么緊緊抓住墻面的。爬山虎是一種野生植物，常被當(dāng)作園林綠化植物引植到城市的角角落落。以下截取這節(jié)課兩個(gè)過度生活化的教學(xué)片斷，來說明這種教學(xué)思路的危害。 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 1 最近聽了一節(jié)公開課《爬山虎的腳》。 第四篇：小學(xué)學(xué)作文 900 字集合 【精選】小學(xué)學(xué)作文 900 字集合 10 篇 在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。否則那是最傻的境界，自欺欺人。我有時(shí)想它一如我的人生，總是藏著；另一面，埋得很深。（我有密集恐懼癥，微生物世界很密）但是每次去三樓四樓總會(huì)對(duì)那棵樹發(fā)呆，看著那深深淺淺的綠，總會(huì)給帶來安靜甚至是死寂。而這顆榕樹，引起我浮想的卻是它的根部，在它根部是另一個(gè)世界，一個(gè)未知神秘，卻精彩的世界。在幾條小巷盡頭抑或是在時(shí)光盡頭。我避開了她，昔日情誼已隨那最后一次花季而離去，風(fēng)甫住，花香已盡。隨著初中的到來，我離開了它和她?？粗倳?huì)想起那句“當(dāng)我途徑你的盛放”。它帶著它的驕傲去回歸大地。它的花一開便是一簇，花香縈繞整片區(qū)域，它的顏色是由淺到深，就好像人生一樣?；ㄏ憔褪俏蚁矚g使君子的一個(gè)原因。我們是如此歡樂。在記憶深處，就存在著那么一棵。 使君子。棗樹院子變成了一座高樓，很好看，可我還是喜歡院子。后來院子也沒了，再后來爺爺也沒了。他手上一條條紋路是時(shí)光的軌跡，我靜靜的撫摸著，感悟這時(shí)光。我拿起棗子，擦擦就塞嘴里，一股酸澀彌漫口腔。只有爺爺，會(huì)來幫我摘。自此，我也只能干巴巴的望著。棗子沒到懷里，手上多了幾個(gè)小洞。到了棗樹即將成熟的季節(jié)，可夏天的燥熱讓我等不及了。在它下面玩過家家，隨手拔起幾片不知名的葉子，搗啊搗啊??墨綠的液汁肆意的流淌在我的手上，就像我肆意在 它懷里玩耍一樣。它陪伴我度過了那個(gè)天真的時(shí)段?！蔽覀冋税胩旎ㄉ屠鄢蛇@樣，何況天天勞動(dòng)的農(nóng)民伯伯呀！以后我們一定要珍惜糧食。我不由得想起了《憫農(nóng)》這首詩：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。 勞動(dòng)結(jié)束了，大家拖著疲憊的身軀上了車。你倒一小袋，他倒一小袋，真是“眾人拾柴火焰高”，我們摘下的花生聚到一起，形成了一座小山。 在我們大家共同努力下，那些埋在土里的花生寶寶 們終于“見到了陽光”。他急了，使出吃奶的勁猛一拔，花生藤斷了，胡木子順勢(shì)倒退了幾步，一屁股坐在了地上。這時(shí)，我看見了好玩的一幕：胡木子見了一棵花生，想都沒想就伸手去拔，沒想到這花生那么頑固 —— 死守著它的窩，不肯出土。沒過多久，我 就招架不住了。我自告奮勇，擔(dān)任了整理的任務(wù)。說干就干，我們立刻就開拔了。開始！”話音剛落 ，同學(xué)們按照事先分好的小組開始勞動(dòng)了。只見花生藤組成了一片黃綠色的海洋，在秋風(fēng)的吹拂下，掀起層層波浪，仿佛在歡迎我們?cè)琰c(diǎn)把它們成熟的花生果獻(xiàn)給人們。說是游，實(shí)際是干活 —— 拔花生。向四周望去，真是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。站在云梯頂上，我如釋重負(fù)，感到了一種前所未有的輕松和巨大的成就感。媽媽越看越緊張，眼睛瞪得大大的，不住地?fù)u頭嘆氣，直打退堂鼓：太可怕了！算了，下山吧！問我要不要放棄？我果斷而堅(jiān)定地回答：“我要去！”于是伴著爸爸的保護(hù)，我抓緊鐵鏈奮力往上爬。！從下往上看，光禿禿的巖石奇形怪狀，直聳云端！沿途只有兩根鐵鏈作扶手。突然一只小松鼠從樹林里鉆出來向我瞥一眼，似乎在嘲笑我：“你連山頂都爬不上去！”然后蹦蹦跳跳地跑遠(yuǎn)了，好像在顯示它矯健的身姿。終于，我一屁股坐在了石頭上，直喘粗氣。一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，我早已汗流浹背，想要登上東峰頂?shù)臎Q心也漸行漸遠(yuǎn)。我心里的得意勁頓時(shí)少了幾分，不由得充滿了敬意，向它打聲招呼：“華山，你好！” 清晨，煙霧繚繞，我們先坐索道上了北峰頂，然后向東峰頂（ 20xx米）進(jìn)發(fā)。聽說整座華山只由一個(gè)大巖石構(gòu)成，光滑得像小孩坐的滑滑板，可以從山頂直接滑到山腳。 到了第二天，我看見種子還沒發(fā)芽，就心急了，我想要看到南極美麗的世界，嘴里也念叼 起來了，外星人聽見了我的話，拿出一個(gè)東西，遞給我說：這是“急速生長(zhǎng)液”只要滴一滴，植物就會(huì)立刻長(zhǎng)起來，我試著滴了一滴，芒果樹長(zhǎng)起來，我高興極了，一次一次又一次，全部都長(zhǎng)起來了，愛斯基摩人看見了，都?xì)g呼起來，“我們有東西吃嘍！我們有東西吃嘍！”看到他們的歡呼，我們也該回國(guó)了，回到國(guó)后，“博思”教授遞給我一束鮮花說：“你干的非常好！”以后你就是考察隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)！“這是我的一次考察，下次，我要以隊(duì)長(zhǎng)的身份再去南極考察一次！ 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 4 飛瀑選擇險(xiǎn)絕的懸崖，因?yàn)樗删蛪延^； 雄鷹選 擇廣闊的藍(lán)天，因?yàn)樗珦糸L(zhǎng)空； 而我選擇驚險(xiǎn)的華山，因?yàn)槲乙魬?zhàn)人生！ ———— 題記 “渭水綠溶溶，華山青崇崇。我叫隊(duì)員們一起到有土壤的地方去播種?！拔?guī)е闷嫘恼f：”那你們能不能帶我們到南極去呢？“外星人點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我們就坐著 VFO號(hào)到南極去。我們發(fā)現(xiàn)有一架飛碟向我們宇宙飛來，經(jīng)過我的分析，我確定那就是 VFO 飛碟，然后那架 VFO 飛碟就飛到一個(gè)星球，于是我們也架著宇宙飛船飛向那個(gè)星球，到了星球上，我們個(gè)個(gè)都穿上了氧氣服，走下宇宙飛船，往下一看，看到的 .盡是一些外星人，他們怪模怪樣：有的身上長(zhǎng)著魚鱗、有的長(zhǎng)著觸角、還有的鼻子長(zhǎng)在眼睛上??看見了外星人，我一禁伸出我的手，想跟外星人握握手，外星人好像看懂了我的意思，也伸出手來，然后我們就握了握手，接著外星人說了什么，在那里嘰哩咕 嚕的，我只好拿出由“博思”教授發(fā)明的翻譯耳機(jī)，隨后，我把一個(gè)耳機(jī)給外星人戴上，“外星人，您們好，剛剛?cè)ジ墒裁戳税?？”外星人回答到：“我們是去南極考察的。 準(zhǔn)備好行旅后，我們乘著我們新研制的宇宙飛船向太空到南極去。有一天，我們接到了“博思”教授的報(bào)告：“聽說南極那邊現(xiàn)在不知道有什么變化，請(qǐng)你們考察隊(duì)員到南極去考察?！? 品味這朵這芬芳的玫瑰，她為我們每一個(gè)熱愛教育、獻(xiàn)身于教育的人做出了做好的榜樣。作為一個(gè)從事語文教學(xué)的工作者，字里行間常常自覺或不自覺地流露出對(duì)文學(xué)的愛好，并時(shí)常有意識(shí)地 扮演著“拉近朋友、學(xué)生親近母語、親近書籍”的角色。 “愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁?！薄皩懽鳎涗浿医逃淮未伍_花的軌跡。從她對(duì)自己的成長(zhǎng)和成名的描述，雖有被“逼”之感，但更多的是自己在堅(jiān)持自己的教育理想后，所做的許多工作是很令人佩服的。 為了自己能像“冰心玫瑰”那樣絢麗和高貴，她一路拼搏，一路汗水。我曉得，要把 個(gè)人的生命融入教育的使命。像白玫瑰代表的純潔一樣，一輩子擁有童年天真 。像黃玫瑰代表的那樣珍重自己，祝福別人 。像‘ 20 朵’玫瑰那樣，‘一顆赤誠的心’對(duì)待自己的人生 。像‘ 8 朵’玫瑰那樣懷著感恩之心對(duì)待‘關(guān)懷及鼓勵(lì)’我的人 。她說：“作家冰心只鐘情于玫瑰，冰心老人認(rèn)為玫瑰有刺，那是風(fēng)骨，玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳。 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 2 《玫瑰與教育》是竇桂梅老師的教育隨筆集 .這本書記錄了她最為一名教師、作為一名家長(zhǎng)、作為一名專家對(duì)教育顯現(xiàn)的種種反思，和其他一些書籍相比它沒有長(zhǎng)篇大論的教育理論、理念論述，而是記錄了她對(duì)教育教學(xué)的積極的態(tài)度，以及對(duì)教育的無奈與困惑。接下來的幾天更讓我激動(dòng)不已，一口流暢的普通話，生動(dòng)的上課氣氛，讓我們沉醉在語文的花香之中，沐浴在清泉的撫慰之中，甚至，連您自己也被自己感動(dòng)，微微上揚(yáng)的嘴角，顯露出您的開心，眼角似有似無的魚尾紋，刻錄著您的勞苦，您說讓我們?cè)诶首x中了解課文，讓朗讀成為我們的習(xí)慣。這樣艱難的選擇，讓思念之情達(dá)到了巔峰。老師就好比一朵蒲公英，在他們自己有限的生命中，為我們傳授所有的知識(shí)，讓我們得到來豐富的智慧！ 我愛那樸實(shí)無華、默默無聞、無私奉獻(xiàn)的蒲公英更愛那位我們假期通往成功之路橋梁的老師！ 靜默在這幅畫旁，我還能有什么更多更美的語言，只能任思緒如潮水般涌動(dòng)?? 畢業(yè)的傷感持續(xù)到高中，畢業(yè)前的老師更讓我們倍感懷念。多少個(gè)我們?cè)缫鸦氐郊业南挛?，老師不辭辛苦的為學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)課 。雖然他們既不想著名科學(xué)家那樣聞名中外，也不像電影明星那樣引人注目，但他們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任；老師像蒲公英一樣默默無聞。它出身寒微，從不怨天憂人無論環(huán)境是優(yōu)越還是惡劣，它都能頑強(qiáng)的生長(zhǎng)；蒲公英自從生根發(fā)芽那天起，它就在苦苦的追求著生命的美麗；在路邊，即使過路人將它踩傷，它也無怨無悔，依然用血肉凝聚成一縷清香；一生中，雖然大家都不理會(huì)它的美麗，但他依然默默的為大家獻(xiàn)上芬芳。蒲公英的葉子細(xì)長(zhǎng)嫩綠、細(xì)長(zhǎng)的頂端開著一朵硬幣大小的黃花，小黃花簡(jiǎn)直就是剛剛綻放的向日葵的縮小版，十分可愛！很多人都錯(cuò)誤的認(rèn)為一吹就可以飛上天的帶種子的白東西就是蒲公英的花，其實(shí)那是蒲公英的種子，它的花就是那個(gè)很像向 日葵的小黃花。 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 1 說起蒲公英，很多人不聞不問，而我則對(duì)它親切萬分。 第三篇：小學(xué)學(xué)作文 900 字集合 小學(xué)學(xué)作文 900 字集合 6 篇 在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中， 大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。人們已把請(qǐng)客的地點(diǎn)從家里轉(zhuǎn)移到飯店，張嘴就來，省時(shí)省力，如果保留在家設(shè)宴，常請(qǐng)個(gè)一條龍服務(wù)的廚師，廚師不僅負(fù)責(zé)烹飪，而且還有帶著鍋碗標(biāo)盆，甚至是桌椅板凳，東家無須操勞，任務(wù)只有一個(gè)，勸客人吃好喝好。時(shí)間走進(jìn)臘月，人們就開始打電話約請(qǐng)，擺酒設(shè)宴，忙得不亦樂乎，這不，臘月才過一半，前兩個(gè)周末我都是在親戚的酒桌上度 過，且剩下的周末日程也早已排滿。當(dāng)然，困難總比辦法多。有時(shí)，為了應(yīng)付扎堆的飯局，有人不得不趕場(chǎng)子，同是一餐飯，要趕二個(gè)甚至三個(gè)飯局，在不同地點(diǎn)錯(cuò)時(shí)完成。 時(shí)下的飯局真有點(diǎn)讓人應(yīng)接不暇，不僅親戚之間要設(shè)飯局，朋友同學(xué)也要設(shè)飯局，生意場(chǎng)上的合作伙伴也要設(shè)飯局，同事之間也少不了設(shè)飯局。這是吃的技巧問題，也是一個(gè)時(shí)代喜慶時(shí)期里包含的酸澀和無奈。但那時(shí)，畢竟家里窮，這桌菜是不能全吃完的，得留下相當(dāng)一部分用作招待從即將來訪的親朋好友。無論是大年三十的團(tuán)圓，還是以后的走親訪友，都離不開一個(gè)“吃”字，過年是一場(chǎng)場(chǎng)飯局的大串聯(lián)。 注重課堂的實(shí)效性，將作文指導(dǎo)與每單元的每課教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，提高寫作水平。 經(jīng)常在班級(jí)里舉行講故事比賽、口頭作文比賽，鼓勵(lì)學(xué)生把從書本上看到的故事通過自己的語言表達(dá)出來，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。 每周留一兩次讀書作業(yè)，讓學(xué)生摘抄好詞佳句，并慢慢嘗試寫出感悟。以上的分析結(jié)果，反映了部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容枯燥、甚至無話可寫的根本原因。閱讀面太窄。 學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)他們的習(xí)作幫助最大；少數(shù)家長(zhǎng)能夠指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。只是粗略地知道而已。即使部分學(xué)生能夠摘錄好詞佳句，但能巧妙運(yùn)用的較少。 學(xué)生所讀課外書籍主要體現(xiàn)是作文書，漫畫書。 四、調(diào)查結(jié)果與分析 根據(jù)調(diào)查結(jié)果，了解到小學(xué)生作文中存在的問題： 80%的學(xué)生只是偶爾讀課外書籍，但不能堅(jiān)持天天閱讀。對(duì)學(xué)生下發(fā) 50 份調(diào)查問卷，收回有效問卷 50份，所有數(shù)據(jù)都進(jìn)行了分析統(tǒng)計(jì)。分別從學(xué)生課外閱讀、勤于積累、習(xí)作興趣、樂于觀察等幾個(gè)方面著手設(shè)計(jì)，但又各有側(cè)重，較全面地對(duì)學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。 二、調(diào)查的內(nèi)容 本次調(diào)查問卷主要是在三 — 六年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行。對(duì)此我們教師都在千方百計(jì)地想辦法來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力。大部分學(xué)生對(duì)習(xí)作抱有畏難情緒。然而，就在他飛上天空的一剎哪，掉下了一顆明亮的小星星，在天上劃出一道燦爛的光，這一切都預(yù)示著凡卡已經(jīng)脫離了痛苦，快樂幸福的生活來到了他身邊，因?yàn)樘焐系粢活w星，就說明有一個(gè)靈魂升到了上帝那兒去。 凡卡一心想讓爺爺接他回家，可是一天兩天都過去了，他一直沒見到爺爺?shù)纳碛埃阆露Q心自己無論如何都要跑回村子去，和爺爺在一起?！班恕彪S著一聲打招呼，吵醒了熟睡的 39。”這時(shí)，老板娘出來了，笑了幾聲，對(duì)老板說：哎呀，就這小東西，這次看在上帝的面上，先免了他吧，如有下次，再打也 不遲嘛！“凡卡聽后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，懇求了老板好長(zhǎng)時(shí)間，他才答應(yīng)?！狈部牶?，內(nèi)心痛苦極了，想到，親愛的爺爺，我真希望您收到信后能趕快來接我，我再也忍受不住這痛苦的煎熬了，救救我吧！ 時(shí)間一分一秒的過去了，天快亮了，整晚凡卡都蜷縮在大雪狂舞、滴水成冰的房外，沒有絲毫火爐的溫暖。”說著， 老板便把凡卡拉出門外，用皮帶抽打他，這時(shí)，皎潔的月光也暗淡了許多，仿佛在為凡卡的悲慘遭遇而感到傷心。 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 4 過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。 而這句“謝謝”我想我會(huì)一直銘記于心，我會(huì)以這個(gè)為起點(diǎn)，一直做個(gè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝的老師，而我也會(huì)反思自己的一言一行，爭(zhēng)取做 個(gè)有“人格魅力”，值得學(xué)生學(xué)習(xí)的老師。 而在這一年里，我覺得我做了作為老師最好的是就是從學(xué)生那得到“謝謝”。還有一次我到一個(gè)班上課，其他人都在認(rèn)真畫畫，但有幾個(gè)學(xué)生就一直靜不下來，讓其他同學(xué)都不能好好畫畫，而 xxx 就是其中的一個(gè)，我叫了他幾次不要吵，他就是不聽，我實(shí)在氣的不行，就