【正文】 但在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)抱著一顆永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的心，努力做一個(gè)學(xué)習(xí)型、智慧型、專家型的小學(xué)教師。 此外，我還積極參加校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取每年都有三教作品不同程度地獲獎(jiǎng)；學(xué)生的科技作品和習(xí)作、寫字都有不同獎(jiǎng)項(xiàng)。其實(shí)，這都是在強(qiáng)調(diào)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。這樣班主任才能在學(xué)生中有威信，學(xué)生才能聽從于你。比如對(duì) 于每次學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和學(xué)生一起訓(xùn)練，這樣在無(wú)形中增進(jìn)了師生和學(xué)生之間的感情，也增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。 作為班主任，首要任務(wù)就是想辦法增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。說(shuō)著說(shuō)著，那幾個(gè)人都紅著臉低下了頭?？吹竭@種情況，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣做的害處。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，遇到問(wèn)題，教師要多講道理，引經(jīng)據(jù)典，讓學(xué)生心服口服。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的忙碌，學(xué)生的寫作興趣和水平都有了較大的提高。后來(lái)有學(xué)生建議，在“校信通“上學(xué)生可以寫自己的”博客“，我就和一些有條件的學(xué)生建立了各自的博客，為帶動(dòng)學(xué)生，我逼迫自己無(wú)論多忙多累，每天都要寫一篇博文，并評(píng)論學(xué)生的博文。但是要寫一手好文章，光讀還不夠，還要多練筆。然后就是我們每學(xué)期都會(huì)訂的《少年智力開發(fā)報(bào)》，每期我并不是只做做上面的練習(xí)題就算了，而是抽時(shí)間引領(lǐng)學(xué)生去讀上面的“卡通樂(lè)園”以及學(xué)生的一些優(yōu)秀習(xí)作；還有就是學(xué)生每學(xué)期發(fā)的《小學(xué)生閱讀指南》，上面也有不少貼近學(xué)生生活的、雋永優(yōu)美的散文，我也會(huì)帶學(xué)生細(xì)細(xì)品味。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每學(xué)期發(fā)的自讀課本都和教材上的課文是配套的。 第三點(diǎn)：對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，要下功夫培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書和習(xí)慣，以及提高學(xué)生的習(xí)作水平。有時(shí)候還要給學(xué)生做個(gè)示范，如教學(xué)《一夜的工作》一課，在質(zhì)疑環(huán)節(jié)，學(xué)生卡殼了，我就拋出一個(gè)問(wèn)題：周總理為什么不先審閱作者的文件，而要放到最后？學(xué)生對(duì)這樣的問(wèn)題感到新鮮，紛紛舉手要回答，后來(lái)也提出了不少的好問(wèn)題。在課堂上，我充分發(fā)揮的主體地位，讓學(xué)生談自己的體會(huì)和感悟，提出自己不 明白的問(wèn)題。到上課時(shí)，對(duì)于預(yù)習(xí)認(rèn)真地同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。首先是讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這樣的學(xué)習(xí)，我相信一定 會(huì)給學(xué)生的腦海里打下深深的烙印。為幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，我總要想方設(shè)法找來(lái)原文給學(xué)生讀一讀。至此，學(xué)生的疑問(wèn)也就迎刃而解了。此次的再次被起用為相，他曾兩次辭官而未獲準(zhǔn)，因而他 的赴任是勉強(qiáng)的、違心的。比如，最近幾年我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到介紹作者的情況和課文的寫作背景對(duì)于學(xué)生理解本課有著至關(guān)重要的作用。這樣上起課來(lái)，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，極大地提高了課堂效率。我就利用晚上在網(wǎng)上下載一些教學(xué)方面的課件，再根據(jù)本班情況和自己對(duì)教材的理解，對(duì)所下載的課件進(jìn)行修改和增刪。第一點(diǎn)：教師要不斷學(xué)習(xí)，教學(xué)手段和教學(xué)方法要與時(shí)俱進(jìn)。不知不覺(jué)中，學(xué)生的良好習(xí)慣和品行也就養(yǎng)成了。我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到小學(xué)低年級(jí)老師有兩大任務(wù)，一是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，二是養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。此外，就是課下多和學(xué)生聊天，游戲，讓學(xué)生先喜歡上我本人，“愛(ài)屋及烏”，繼而喜歡我的語(yǔ)文。課下的功夫下足了，上起課來(lái)就輕松多了，直觀、有趣的課堂吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生輕松地學(xué)到了應(yīng)掌握的知識(shí)，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。先簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)低年級(jí)的情況。多年來(lái)，我恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人，敬業(yè)愛(ài)崗，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，與同事和睦相處，不圖名，不求利，腳踏實(shí)地地做真實(shí)的自己。 不管別人怎么看小學(xué)老師，我內(nèi)心里一直認(rèn)為自己從事的是天底下最偉大的職業(yè)。工作求真、求實(shí)、求新。 總之，我將永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，能全面貫徹教育方針。后勤處做了大量工作，當(dāng)然離領(lǐng)導(dǎo)的期望還相差甚遠(yuǎn)。 加強(qiáng)了校園綠化美化力度 爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視，搞好了學(xué)校的基建維修和添置工作，改善了辦學(xué)條件。 三、學(xué)校管理 在這一學(xué)年來(lái)，我還擔(dān)任了學(xué)校的后勤管理工作，回顧過(guò)去一年來(lái)的后勤工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，后勤工作取得了很大的成績(jī)，如質(zhì)如量地完成了年初制訂的工作任務(wù)，我的后勤管理工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可，具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面： 進(jìn)一步嚴(yán)明了財(cái)經(jīng)紀(jì)律、規(guī)范了財(cái)務(wù)管理制度。上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。平時(shí)能根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)。首先遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作，在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。只有超越常規(guī)，工作才有可能主動(dòng)、創(chuàng)新。 二、學(xué)校常規(guī) 常規(guī)，就是經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學(xué)習(xí)。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯 的進(jìn)步。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。 信任學(xué)生，尊重學(xué)生。一位合格的班主任不 僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)之間的凝聚力大大增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的積極性，一時(shí)間，班級(jí)氣氛一下子活躍了起來(lái)，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都有了嶄新的面貌。 在我任班主任這一年的班主任管理工作實(shí)踐中，我通過(guò)總結(jié)發(fā)現(xiàn)班里的干部只是 全班同學(xué)的少數(shù)，針對(duì)有許多學(xué)生當(dāng)不上干部，其能力也勢(shì)必得不到培養(yǎng)的情況。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。 一、班級(jí)管理及教學(xué) 在班級(jí) 管理工作中，我始終秉承： 以身作則，為人師表。學(xué)校常規(guī)的事，我能自律做好。我自認(rèn)為我有著優(yōu)良的品質(zhì)：自主、自律、自強(qiáng)。一學(xué)年來(lái)，沒(méi)有轟動(dòng)的大事，也沒(méi)有令人忽然亮眼的軌跡。時(shí)間在不經(jīng)意間流逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為了教師隊(duì)伍的一員，每天站在教室的講臺(tái)上，總是有說(shuō)不完的話，做不完的瑣事。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。 走進(jìn) 21 世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的的素質(zhì)要求更高，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。利用班集體的力量，創(chuàng)造良好的環(huán)境 多閱讀一些優(yōu)秀的教育教學(xué)案例，虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教。對(duì)學(xué)生不妨多一點(diǎn)耐心，多一些引導(dǎo)，多一份寬容，還給學(xué)生自尊，讓自己的教育少走一些彎路，正所謂，親其師，信其道。 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，形成生動(dòng)、活潑主動(dòng)的學(xué)習(xí)局面。與學(xué)生談話缺少藝術(shù)性，沒(méi)有真正走進(jìn)學(xué)生心里。 學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)局面。 還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式，教學(xué)方法不夠靈活。由此看出作為一名班主任，時(shí)刻不能放松對(duì)學(xué)生的思想教育，我想作為一名班主任難，作為現(xiàn)在二年級(jí)的班主任真是更難。在他們生活和學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，盡自己所能，多給他們一絲關(guān)愛(ài)，通過(guò)以上一些教育方法，班級(jí)原來(lái)的散、差，逐漸有所改變。 有時(shí)弄得自己下不來(lái)臺(tái)。上課紀(jì)律差，上課拖拖拉拉進(jìn)教室，借口說(shuō)出去就出去，多數(shù)人不完成作業(yè)且質(zhì)量差。 二、班主任 作為一名班主任，我工作的主旨是讓每一名學(xué)生都快樂(lè)地度過(guò)在學(xué)校的每一天，即教書又育人，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)如何做人。我聽了心理也是其樂(lè)融融，從而進(jìn)一步印證我的授課水平在不斷的提高，我想這要比榮譽(yù)重要的多。為了學(xué)校的榮譽(yù)，為了提高自身的教學(xué)能力，我高度重視這些活動(dòng)，珍惜這些難得的機(jī)會(huì)，全力以赴，積極認(rèn)真準(zhǔn)備，查閱大量資料，鉆研教材，絞盡腦汁，認(rèn)真?zhèn)湔n。在 XX 年基本功競(jìng)賽。目前所教這屆學(xué)生，盡管素質(zhì)很差，但我也不放棄任何一個(gè)學(xué)生，結(jié)合他們實(shí)際，采用車輪戰(zhàn) 術(shù)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，一遍遍磨，次數(shù)多了，學(xué)生自然會(huì)有一定的印象，因此在考試或抽測(cè)中，基礎(chǔ)知識(shí)失分較小，個(gè)別學(xué)生成績(jī)不斷進(jìn)步，也博得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。這讓我體會(huì)到了成功的樂(lè)趣。及時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。并用一些煽動(dòng)性的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積 極性，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)效益。因此在教育教學(xué)方面取得了一定成績(jī)，同時(shí)也存在著許多不足。 此致 敬禮！ 述職人： xxx 20xx年 x 月 x 日 小學(xué)班主任語(yǔ)文教師述職報(bào)告 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 我就任 xx 以來(lái)，起初從事 xx 教學(xué)工作，后來(lái)一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作，并從 20xx 年 10 月起至今擔(dān)任班主任工作，下面對(duì)自己近幾年的工作做一回顧