小學班主任語文教師述職報告及擴展資料(參考版)
2024-11-09 04:01本頁面
【正文】 但在以后的教學工作中，我會抱著一顆永遠學習的心，努力做一個學習型、智慧型、專家型的小學教師。此外，我還積極參加校本教研活動，爭取每年都有三教作品不同程度地獲獎；學生的科技作品和習作、寫字都有不同獎項。其實，這都是在強調教師要加強學習的重要性。這樣班主任才能在學生中有威信，學生才能聽從于你。比如對于每次學校舉行的運動會，我會利用各種機會和學生一起訓練，這樣在無形中增進了師生和學生之間的感情，也增強了班級凝聚力。作為班主任，首要任務就是想辦法增強班級凝聚力。說著說著，那幾個人都紅著臉低下了頭?？吹竭@種情況，我讓學生說說這樣做的害處。對于高年級學生，遇到問題，教師要多講道理，引經(jīng)據(jù)典，讓學生心服口服。經(jīng)過一段時間的忙碌，學生的寫作興趣和水平都有了較大的提高。后來有學生建議，在“校信通“上學生可以寫自己的”博客“，我就和一些有條件的學生建立了各自的博客，為帶動學生，我逼迫自己無論多忙多累，每天都要寫一篇博文，并評論學生的博文。但是要寫一手好文章，光讀還不夠，還要多練筆。然后就是我們每學期都會訂的《少年智力開發(fā)報》，每期我并不是只做做上面的練習題就算了，而是抽時間引領學生去讀上面的“卡通樂園”以及學生的一些優(yōu)秀習作；還有就是學生每學期發(fā)的《小學生閱讀指南》，上面也有不少貼近學生生活的、雋永優(yōu)美的散文，我也會帶學生細細品味。首先，我發(fā)現(xiàn)學生每學期發(fā)的自讀課本都和教材上的課文是配套的。第三點：對于高年級的學生，要下功夫培養(yǎng)學生愛讀書和習慣，以及提高學生的習作水平。有時候還要給學生做個示范，如教學《一夜的工作》一課，在質疑環(huán)節(jié)，學生卡殼了，我就拋出一個問題：周總理為什么不先審閱作者的文件，而要放到最后？學生對這樣的問題感到新鮮，紛紛舉手要回答，后來也提出了不少的好問題。在課堂上，我充分發(fā)揮的主體地位，讓學生談自己的體會和感悟，提出自己不明白的問題。到上課時，對于預習認真地同學及時給予表揚。首先是讓學生養(yǎng)成預習的習慣。這樣的學習，我相信一定會給學生的腦海里打下深深的烙印。為幫助學生理解課文內容，我總要想方設法找來原文給學生讀一讀。至此，學生的疑問也就迎刃而解了。此次的再次被起用為相，他曾兩次辭官而未獲準，因而他的赴任是勉強的、違心的。比如，最近幾年我越來越認識到介紹作者的情況和課文的寫作背景對于學生理解本課有著至關重要的作用。這樣上起課來，教師教得輕松，學生學得愉快，極大地提高了課堂效率。我就利用晚上在網(wǎng)上下載一些教學方面的課件，再根據(jù)本班情況和自己對教材的理解，對所下載的課件進行修改和增刪。第一點：教師要不斷學習，教學手段和教學方法要與時俱進。不知不覺中，學生的良好習慣和品行也就養(yǎng)成了。我越來越認識到小學低年級老師有兩大任務，一是培養(yǎng)學生學習的興趣和熱情，二是養(yǎng)成各種良好的習慣。此外，就是課下多和學生聊天，游戲，讓學生先喜歡上我本人，“愛屋及烏”，繼而喜歡我的語文。課下的功夫下足了，上起課來就輕松多了，直觀、有趣的課堂吸引了學生的注意力，學生輕松地學到了應掌握的知識，最重要的是培養(yǎng)了學生學習語文的興趣。先簡單說說低年級的情況。多年來，我恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人，敬業(yè)愛崗，服從領導安排，與同事和睦相處，不圖名，不求利，腳踏實地地做真實的自己。不管別人怎么看小學老師，我內心里一直認為自己從事的是天底下最偉大的職業(yè)。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。走進21世紀，社會對教師的的素質要求更高，“捧著一顆心來，不帶半根草去。利用班集體的力量，創(chuàng)造良好的環(huán)境多閱讀一
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