【正文】 特別值得家長注意的是，幼兒 3— 4 歲這一階段是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，幼兒詞匯量迅速增多，家長會發(fā)現(xiàn)這時候的孩子說話時會用到很多以前從來沒有用過的詞匯，甚至會很驚訝，所以家長和我們教師就要抓住這個關鍵期，對幼兒 。初步學習常見的交往語言和禮貌用語。能聽懂并愿意說普通話 。在小班，對于幼兒聽說能力的培養(yǎng)主要包括：學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴 。所以明白了這個原因，如果孩子之間產生了這種現(xiàn)象，我希望家長能夠諒解，因為既然這種攻擊性行為是處于這個年齡段幼兒所特有的特點，所以在小班存在這種幼兒之間的糾紛是不可避免的，但是我們老師也不是要推脫責任，作為老師一定要和小朋友耐心地講道理，盡量減少這種攻擊性行為，把這種行為的發(fā) 生率降低到最低限度。可以毫不夸張地說，一個班中 95%的幼兒都會有這些攻擊性行為 (不論是男孩、女孩、平時很乖的或者是很調皮的 )，只不過由于個體差異 (年齡大小、力氣大小 )每個 人所造成的后果不一樣。 E、這年齡段幼兒還容易出現(xiàn)攻擊性行為 (打人、抓人、咬人 )。 D、當幼兒在 2 歲 — 3 歲時，孩子會產生與大人不合作的行為，比如用沉默、退縮、或 身體的抗拒來拒絕成人的要求，并常用“我自己來”來拒絕成人的幫助，家長覺得“這孩子現(xiàn)在怎么變得有點不聽話了”，這種抗拒常常在 三、四歲時達到高峰，在心理學上稱這一時期為“第一反抗期”。（見附件） 附件 ：關于幼兒園進行早期閱讀的意義和家長的指導策略。另外，為了孩子的安全，請家長及時做好接送時的簽名工作。您可以把您孩子的故事、成長經歷，您的感想，這些教子良方寫下來，貼在我們的“育兒心得”中，與大家共享。如果不一致，幼兒的良好習慣就很難養(yǎng)成，他不知道聽誰的好，不利于培養(yǎng)幼兒良好的個性。（ 2）保持一致，不遷就孩子。 教育孩子是家庭、幼兒園、社會共同教育才有成效的，家長應做哪些事情呢？（ 1）及時與老師交流，把孩子當天的情況告訴老師。 社會交往方面 現(xiàn)在小班的孩子經常會發(fā)生一些沖突，有的被別人抓傷了，有的抓傷了別人，作為家長的您如果您的孩子被人抓傷了，您會怎么看待呢？（自由交談） 其實孩子的這些糾紛是很簡單的，如別人碰了一下，搶了他的玩具，不小心撞到了等 等。其實，吃是一種生理需要，嬰兒也知道餓了要吃奶，小班的孩子雖然年齡小，但餓了自然會吃。上了小學，老師反映上課注意力不集中，作業(yè)拖拖拉拉，做事責任心不強，是什么原因造成的呢？除了個別是身體原因外，大多是喂養(yǎng)方式不當造成的。實際上，每年的小班都會有不好好吃飯，吃飯時磨磨蹭蹭，心不在焉邊吃邊玩，個別的甚至要喂，這些習慣都很不好。小朋友的食管還好細，邊吃邊說話很容易把飯吃到食管里去，引起嗆食，更嚴重的還會休克，停止呼吸等等。（家長自由交談）身體保健方面的第二條要求小班的幼兒有良好的進餐習慣。希望你們隨時向我們了解孩子在幼 兒園的情況。有時孩子尿褲子了、被同伴欺負了、丟了衣服等，而我們卻沒有發(fā)現(xiàn)，在此，我們向各位家長表示深深的歉意。 我們的教育觀點是：孩子是平等的，我們尊重每個孩子，給予孩子同等的學習機會、鍛煉機會，使每個孩子都進步、都有提高。我們?yōu)榇碎_展了一系列的活動，那么也多方面地配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進步，每天孩子們都能開開心心地來幼兒園，愉快地參加各項活動，與同伴之間也能友好地相處，每個孩子也都顯示出自己的個性。可以毫不夸張地說，一個班中 95%的幼兒都會有這些攻擊性行為 (不論是男孩、女孩、平時很乖的或者是很調皮的 )，只不過由于個體差異 (年齡大小、力氣大小 )篇五：小班家長開放日講稿 小一班家長開放日講稿 尊敬的各位家長，你們好！ 為了我們小一班全體 幼兒得到更好的發(fā)展，今天我們又坐到了一起，探討一個多學期在教育方面的成功、不足和今后的發(fā)展目標。 e、這年齡段幼兒還容易出現(xiàn)攻擊性行為 (打人、抓人、咬人 )。 d、當幼兒在 2 歲 — 3 歲時，孩子會產生與大人不合作的行為，比如用沉默、退縮、或身體的抗拒來拒絕成人的要求，并常用“我自己來”來拒絕成人的幫助，家長覺得“這孩子現(xiàn)在怎么變得有點不聽話了”，這種抗拒常常在 三、四歲時達到高峰，在心理學上稱這一時期為“第一反抗期”。所以大人要掌握孩子的記憶特點，讓孩子記的東西要盡量形象，是他們感興趣的，而不是僅僅滿足于孩子會背。比如有的家長聽孩子像唱歌似的背 3就以為他識數(shù)，常常會 夸他“真聰明”“能從 1 數(shù)到 100!”“來，數(shù)給 xxx 聽 !”孩子得意地數(shù)，客人廉價地夸，弄得孩子飄飄然，實際上連桌上有幾碗菜都數(shù)不清。b、他的記憶也是以無意記憶和機械記憶為主。通過兒歌“兄弟五個人，各 有一扇門，要是走錯門，就要笑死人”，培養(yǎng)幼兒自己扣鈕扣。家長和老師就應該為他們提供必要的條件和機會 (通過兒歌、故事、游戲等 )激發(fā)和幫助他們實現(xiàn)生活自理的愿望。從生理方面看，他的腦部結構已經基本成熟，表現(xiàn)為睡眠時間減少，腦的機能也已經發(fā)展起來，因此三歲以后的幼兒學習兒歌只要唱幾遍就記住了，并且不容易忘記 。 一、小班幼兒年齡特點分析 及相應的教育措施： 值得家長注意的是到了幼小班，意味著您的孩子已經長大了，如果家長仍然把重點局限于孩子是否吃飽穿暖的話，實際上是已經滿足不了您孩子的需要了，所以要滿足幼兒的需要，就要了解什么是孩子需要的，我們作為老師和家長就必須了解孩子的年齡特點，只有了解了孩子的年齡特點，才知道什么是孩子最需要的。每一天他們都會給我新的感動 家長會到此結束，如果你有想了解的地方，你可以和我們老師個別交流，我再一次衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著一些不足，也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進幼兒的全面發(fā)展作努力！ 篇四：幼兒園小班家長 開放日發(fā)言稿 幼兒園小班家長開放日發(fā)言稿 各位家長： 大家好 !非常感謝大家能在百忙中抽出時間來參加這次活動，您的到來不僅體現(xiàn)了您對您孩子的關心，同時也體現(xiàn)了您對我們工作的理解和支持，在此先表示感謝 !每個家長都希望自己的孩子長大以后能有出息，望子成龍、望女成鳳，是每個家長的心愿，我們老師也一樣，一切為了孩子，為了一切的孩子，我們盡職盡責，讓孩子在幼兒園快樂地學本領、長知識。你能發(fā)現(xiàn)他很愛他的老師和小朋友，注重自己在群體中的表現(xiàn)。今天最值得表揚的是可 愛的孩子們。最近要注意預防流感和手足口病。 培養(yǎng)的閱讀能力 孩子有藥在園服用 ,要親手交給老師，不吃的藥不要放書包里。我們和家長所要 做的是循循善誘，堅持正面教育。（舉例：擁擠時別人碰了一下，兩人搶一只皮球，別人拿自己的玩具??）這也體現(xiàn)了“自我中心”，打人是不好，但孩子間的沖突有正面的意義。 現(xiàn)在的孩子經常會發(fā)生一些沖突，有的被別人抓傷了，或者是自己把別人咬了一口，那么怎樣看待孩子之間的沖突糾紛呢？我想這跟他們年齡小，認知水平低有關。家長既要注重身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴 與愛的尺度。比如：良好的個人衛(wèi)生習慣、有規(guī)律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節(jié)儉習慣等。所以作為家長要適當?shù)剞D變一下教育觀念，了解一點正確的教育理念是很有必要的。只要孩子有學習興趣，善于動腦筋 研究問題，很快就能超越上去的。 平時，要更多的注意培養(yǎng)孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣，興趣和習慣將影響人的一生。 午餐 。 戶外游戲：《運西瓜》。達到鍛煉身體的目的。知道不亂扔垃圾，要保護周圍的環(huán)境。用課件上課，不但孩子們的興趣提高了，還能在直觀的故事中理解歌詞，感受歌曲的旋律。這首歌 需要家長和孩子一起表演，害怕教室太擠，所以搬到了音樂廳上。