中班科學(xué)教案讓紙立起來(參考版)
2025-03-22 22:36本頁(yè)面
【正文】 。 讓幼兒為其他小朋友展示自己幫助圈娃娃跳舞的方法，然后再讓該展示的小朋說大膽的說出自己的方法 。 四、分享、交流不同材料幫助圈圈轉(zhuǎn)起來的辦法： 引導(dǎo)幼兒比較猜想結(jié)果和驗(yàn)證結(jié)果，找出猜想結(jié)果較差懸殊的材料，引發(fā)幼兒討論。 指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、大膽想象，敢于嘗試；引導(dǎo)幼兒用不同的辦法讓圈圈轉(zhuǎn)起來；提醒幼兒做好記錄；觀察幼兒操作情況，當(dāng)幼兒在活動(dòng)中遇到困難時(shí)適當(dāng)給予鼓勵(lì)和幫助。 師生一起統(tǒng)計(jì)猜測(cè)結(jié)果，并適時(shí)引發(fā)幼兒交流自己的觀點(diǎn)。 教師引導(dǎo)幼兒：小朋友們，今天我為大家請(qǐng)來的這些圈娃娃很想很想玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲可 是他們自己又不知道怎么玩，下面讓我們一起來幫幫這些圈娃娃玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲好嗎？ 讓幼兒交流幫助圈娃娃玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲的方法。 提問：今天我請(qǐng)來了許多可愛的圈娃娃，小朋友們看看他們有什么不一樣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 大小不一的各種圈圈、繩子、棍子、布、塑料袋、書、記錄表兩張等。 探索使圈圈轉(zhuǎn)起來的不同方法，大膽表達(dá)自己的想法并與小伙伴一起分享自己的方法。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國(guó)。 本文擴(kuò)展閱讀：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。看到這個(gè)現(xiàn)象后我還是沒有將這個(gè)問題提出來。在活動(dòng)過程中，沒有對(duì)“紙?jiān)鯓硬潘闶钦酒饋怼边@個(gè)概念沒有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應(yīng)該是不離開地面的立才算是站起來，脫離地面就是懸空的，不算站起來。 ：提供厚薄軟硬不同的紙，讓幼兒進(jìn)一步探索讓紙立起來的方法。 (1)教師介紹所提供的材料 (2)教師介紹記錄表的記錄方法 (3)幼兒操作：教師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況，鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰(shuí)用的方法多，而且和別人不一樣。 (2)幼兒講解演示自己的方法， (.教 .案出自：快思教案網(wǎng) .)與同伴交流 。 (1)引入活動(dòng)師：老師想讓這張紙立起來，你們猜一猜紙能立起來嗎 ? (2)組織幼兒討論： (教案出自：快思教案網(wǎng) )有什么辦法可讓紙立起來呢 ? 。 。 ，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。 。 第四篇：幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案《讓紙立起來》及教學(xué)反思 中班下學(xué)期科學(xué)教案《讓紙立起來》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)探索科學(xué)的興趣，探索讓紙立起來的多種方法，發(fā)展求新求異思維，對(duì)讓紙立起來有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索，快來看看幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)《讓紙立起來》含反思教案吧。看到這個(gè)現(xiàn)象后我還是
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