惠南小學(xué)“快樂活動(dòng)日”整體性方案(參考版)
2024-09-04 10:35本頁(yè)面
【正文】 堅(jiān) 持學(xué)生全員參與，教職工全員協(xié)作，注重對(duì)學(xué)?？鞓坊顒?dòng)日的整體評(píng)價(jià)，保證快樂活動(dòng)日的有效開展，不斷豐富和發(fā)展快樂活動(dòng)日內(nèi)涵。以推進(jìn)快樂活動(dòng)日的實(shí)施為主旨，充分挖掘校內(nèi)外各類課程資源，確?；顒?dòng)時(shí)間，注重在形式與內(nèi)容、過程與結(jié)果上的實(shí)效管理，提升快樂活動(dòng)日水準(zhǔn)。 ⑵、對(duì)在快樂活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教職工，學(xué)校在教職工大會(huì)、期末總結(jié)會(huì)議中進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。 ⑵、對(duì)在快樂活動(dòng)中表現(xiàn)突出的先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人，學(xué)校在升旗儀式、校班會(huì)和學(xué)生表彰大會(huì)中進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。 積極向?qū)W生、教師、家長(zhǎng)、社區(qū)宣傳“快樂活動(dòng)日”理念，擴(kuò)大各方人士對(duì)活動(dòng)的認(rèn)可度，增進(jìn)理解、支持和配合，充分挖掘有利于學(xué)生快樂活動(dòng)的社會(huì)資源，形成推進(jìn)合力。 加強(qiáng)組織管理，完善和豐富“快樂活動(dòng)日”方案和活動(dòng)案例，做好資料的積累、整理工作，形成學(xué)校特色。 六、活動(dòng)管理與保障 2020學(xué)年惠南小學(xué)“快樂半日活動(dòng)”方案 10 切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，在“快樂活動(dòng)日”不布置當(dāng)天需要完成的書面回家作業(yè)。每學(xué)期進(jìn)行一次寫字比賽。 開展多種有關(guān)寫字活動(dòng)。 引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，規(guī)范定期開展各種寫字的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和考核制度。 完善考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 教學(xué)評(píng)價(jià) 評(píng)字是整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。 教學(xué)方法 寫字課和其他課程一樣，教學(xué)中要用到各種教學(xué)方法如：自學(xué)法、指導(dǎo)法等。 書寫練習(xí)量 每節(jié)寫字課，教師講解指導(dǎo)之后，要加強(qiáng)漢字書寫練習(xí)。 教材來源 采用上海市統(tǒng)一編制的與教材相配套的硬筆書法寫字訓(xùn)練冊(cè)。 開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的主體性、差異性。 自愿性原則：學(xué)生在“自選”科目時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。 提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力 ，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。 寫字教材的實(shí)施 教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。（速度：抄寫每分鐘 15 個(gè)左右） 五年級(jí)：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫字的成功率。（速度：抄寫每分鐘 10 個(gè)左右） 三年級(jí)：練習(xí)用鋼筆寫字，學(xué)會(huì)鋼筆的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；學(xué)習(xí)用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣。 分年級(jí)目標(biāo) 一年級(jí)：練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)正確；會(huì)按照田字格里范字寫字，學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。 ⑵ 以科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新寫字教學(xué)管理，促教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。因此確定開發(fā)硬筆校本課程。 課程評(píng)價(jià) （一） 對(duì) 教師 的評(píng)價(jià) 學(xué)生實(shí)際接受的效果 是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評(píng)價(jià) 是 家長(zhǎng) 問卷調(diào)查的結(jié)果 （二） 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等 學(xué)習(xí)的成果 Ⅲ、《寫字》設(shè)置說明 2020學(xué)年惠南小學(xué)“快樂半日活動(dòng)”方案 8 總目標(biāo) 通過寫字教學(xué)，教育學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人” 突破口 惠南小學(xué)辦學(xué)目標(biāo)明確要求：打造一流 教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一流高素質(zhì)的學(xué)生。 通過學(xué)校護(hù)導(dǎo)老師的檢查，對(duì)各班的誦讀情況進(jìn)行督查并納入文明班考核范圍。 （四）教學(xué)人員安排 由各班的語(yǔ)文老師擔(dān)任教學(xué)。 教學(xué)時(shí)間安排 每周一、周三開設(shè)兩節(jié)誦讀小課，每節(jié) 15 分鐘，納入課表，并計(jì)算教師工作量。 家長(zhǎng)方面：爭(zhēng)取做到和孩子一起誦讀，營(yíng)造家庭誦讀經(jīng)典的良好氛圍。 教師方面：持之以恒，要有愛心，耐心，信心。 教學(xué)的重點(diǎn)與方法 學(xué)生方面：不求甚解，但求熟讀；多獎(jiǎng)勵(lì)，多鼓 勵(lì)。 啟發(fā)性原則：少責(zé)備多鼓勵(lì)，少灌輸多啟發(fā)。讀本每周安排2020學(xué)年惠南小學(xué)“快樂半日活動(dòng)”方案 7 了四五個(gè)欄目的內(nèi)容： 第一冊(cè)：古典詩(shī)歌、國(guó)學(xué)經(jīng)典、快樂童謠、星星詩(shī)花 第二冊(cè)：古典詩(shī)歌、國(guó)學(xué)經(jīng) 典、名人名言、星星詩(shī)花 第三冊(cè)：古典詩(shī)歌、國(guó)學(xué)經(jīng)典、名人名言、星星詩(shī)花 第四冊(cè)：古典詩(shī)歌、國(guó)學(xué)經(jīng)典、星星詩(shī)花、古今美文 第五冊(cè)：古典詩(shī)歌、星星詩(shī)花、現(xiàn)代散文、成語(yǔ)典故、名人名言 課程教學(xué) 教
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