關(guān)于留佳中學(xué)美術(shù)特長生培訓(xùn)方案(試行)(參考版)
2025-03-21 17:46本頁面
【正文】 。學(xué)的多不如學(xué)的精，所以我們給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容 主要從結(jié)構(gòu)素描方面著手，以素描、色彩、速寫為主。因此美術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生大量的進(jìn)行繪畫練習(xí)是必不可少的有效手段。 有這樣一段話：我聽過了就忘記了，我看過了就記住了，我做過了就理解了。 運(yùn)用逆向思維解決繪畫中出現(xiàn)的問題，是學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤從而迅速提高認(rèn)識(shí)和繪畫水平。以下是我個(gè)人針對(duì)美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練制訂的一些訓(xùn)練方法： 藝術(shù)課堂：按照“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式上課。所以必須要用發(fā)展的眼光來看待培養(yǎng)特長生的一系列問題，墨守成規(guī)只能是阻礙事物的發(fā)展而不適應(yīng)新的形勢的要求。 三、研究的反思訓(xùn)練方法和學(xué)生成材方案實(shí)施方案 —— 實(shí)踐出真知。嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格管理。 藝體科學(xué)習(xí)與訓(xùn)練安排照學(xué)校課程開設(shè)，實(shí)行文化與專業(yè)雙邊管理、雙邊考勤。充分保證特長生充裕的專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)其進(jìn)行循序漸進(jìn)專業(yè)教學(xué)和強(qiáng)化訓(xùn)練。老師要和學(xué)生站在平等的角度上，利用已經(jīng)掌握的材料和學(xué)生一起探討問題 ，使學(xué)生從內(nèi)心深處引起對(duì)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí)。 自加壓力 上面方法的運(yùn)用主要從教師出發(fā)去激發(fā)學(xué)生，但如果每一個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都需要老師來激發(fā)鼓勵(lì)也是不現(xiàn)實(shí)的，最重要的還是依靠學(xué)生自己。這時(shí)候就要鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們覺得自己是有用的是有潛能的，只是自己的潛能沒有得到挖掘，而挖掘的時(shí)間有長短。只要把學(xué)生的激情引發(fā)出來，那么其他的事情學(xué)生自己會(huì)主動(dòng)的去完成任務(wù)。 （一）、紀(jì)律管理 激勵(lì)方法 所謂“激勵(lì)”方法主要是依靠老師的指導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，或以激發(fā)學(xué)生自身潛力充分發(fā)揮學(xué)生自主性。要解決諸多問題的關(guān)鍵是除了關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，更重要的是要運(yùn)用有意義的方法指 導(dǎo)學(xué)生自我約束、自主學(xué)習(xí)。他們要多學(xué)習(xí)一門專業(yè)課，而這門專業(yè)課所涉及的內(nèi)容、范圍又相 當(dāng)廣泛。指導(dǎo)學(xué)生處理好專業(yè)和文化課的學(xué)習(xí)關(guān)系。不過要說明一點(diǎn)“粘貼”本身不是完全由老師一手控制學(xué)生的所有自由而是要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以外的活動(dòng)和思想動(dòng)向，課外 要經(jīng)常和學(xué)生一起聊聊天有利于建立新的師生關(guān)系。教師需要化去大量的時(shí)間在特長生的身上作個(gè)別指導(dǎo)，有時(shí)修改一幅畫要化去相當(dāng)長的時(shí)間。這一管理辦法是根據(jù)美術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)施的。根據(jù)我校實(shí)際情況，我認(rèn)為用“粘貼”方法逐步向“學(xué)生 自主管理”模式比較合適。 2周學(xué)生寫生教師只對(duì)作品分析指導(dǎo) 提高階段默寫通過對(duì)默寫操作規(guī)程的講解使學(xué)生對(duì)靜物、風(fēng)景的規(guī)律有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，以求表現(xiàn)一種“理想美”的效果。風(fēng)景色彩在靜物色彩的基礎(chǔ)上，寫生一定的風(fēng)景作品。 三級(jí)階段感受階段通過對(duì)完整靜物色彩操作的講解、示范后，讓學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)無論效果的好與壞自由地操作、完整地表現(xiàn)每一幅作品。 二級(jí)階段具有一定色彩關(guān)系的物體的塑造通過對(duì)上面兩個(gè)階段 的學(xué)習(xí)，在合理用筆用水的基礎(chǔ)上，講解色彩關(guān)系的基本理論知識(shí)。 一級(jí)階段單色畫的表現(xiàn)（以蘋果為例）通過教學(xué)，首先讓學(xué)生把素描中的關(guān)系運(yùn)用到色彩中來，只要能把一個(gè)物體塑造得有體積和空間感就可以。 色彩教學(xué)的階段性目標(biāo) 認(rèn)識(shí)階段色彩常用名詞，認(rèn)識(shí)調(diào)色盤，用水用筆通過教師對(duì)色彩的常用名詞如：色相、明度、純度、三原色等的講解使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)色彩，指導(dǎo)學(xué)生隨心所欲地“玩?！笔棺约涸趯?duì)調(diào)色盤及調(diào)色盤中的顏料的“玩?！敝畜w驗(yàn)色彩的自然魅力，增強(qiáng)對(duì)色彩的興趣。四級(jí)目標(biāo)默寫通過這一階段的教學(xué)使學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)和技能，準(zhǔn)確自由地去表現(xiàn)頭像的形體、結(jié)構(gòu)、特征、動(dòng)態(tài)、質(zhì)感、量感、體積、空間。 素描石膏像教學(xué) 一級(jí)階段石像的形體準(zhǔn)確性練習(xí)；二級(jí)階段石膏像骨頭、肌肉結(jié)構(gòu)的練
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