交通安全要注意-教學設計(參考版)
2025-03-21 16:24本頁面
【正文】 。在以后的教學中還需要不斷完善。有幾個師生互動的環(huán)節(jié)進行的不夠流暢，相關的資料還準備得不夠充分。 當然，不足也有。 交通安全提醒每一個人關注生命，遵守規(guī)則！讓孩子們進一步知道過馬路嚴守規(guī)則，別把生命當兒戲。 《品德與社會課程標準》要求“學生初步掌握收集、整理和運用信息的能力，能夠選用恰當?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治?、說明問題。接著通過辨析、判斷，圖片屬于哪種交通標志，使學生牢固的掌握了交通標志的意義。在正確的規(guī) 則面前學生很容易發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，討論的內(nèi)容切合實際。為避免“老師講學生聽”的枯燥乏味的教學模式，我設計了情境表演馬路上打羽毛球、踢足球、追逐汽車，讓學生明白這些行為很危險。 在學習交通規(guī)則有哪些之前，我這樣提問：怎樣避免交通事故？讓學生更清楚、明白的知道應該怎樣遵守交通規(guī)則。首先調(diào)動學生濃郁的興趣：說說小轎車給你們家的生活帶來了哪些方便？然后（播放多媒體課件）看完課件提出問題：當我們面對這觸目驚心的場面時，你想說什么？通過提問的方式，激發(fā)學生的情感，導入本課要學的內(nèi)容《交通安全要注意 》。課堂上我堅持正面引導，以激勵為主，一句句激勵的語言，一個個激勵的眼神，不斷增強學生學習的信心。情景教學法在低年級學習中起著重要的動力作用。 在課堂教學中，我時刻把學生當作學習的主人，努力營造寬松、愉悅和諧的課堂氛圍，以親切的形象，飽滿的情緒影響孩子。本節(jié)課通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)提高學生自覺遵守并維護交通規(guī)則的能力。 但是想當宣傳員必須通過一項測試 “交通安全知識競賽”活動 讀交通安全守則相關資料，自學 小組合作完成交通安全競賽題，看哪個小組完成得又快又好小組競賽交流匯報 大家都成功地 通過了交通安全宣傳員的測試，希望你們能將這些知識帶給更多的人！ 最后祝大家一生平安獻上歌曲《祝你平安》 六．板書設計 交通安全要注意 怎樣避免交通事故？ 遵守交通規(guī)則 →平安出行 第五篇：《交通安全要注意》教學反思 未來教育出版社實驗教科書《品德與社會》三年級下冊 《交通安全要注意》教學反思 永昌縣第一小學徐鳳蓮 根據(jù)課程改革倡導的精神，《品德與社會課程標準》要求“教學活動側重于有學生主體參與的體驗、探究、交流研討等實踐性教學活動”。 五、教學過程： ： 欣賞歌曲《天堂里沒有車來車往 》問：講了一個怎樣的故事？ 引出課題：在生活中我們時時處處要“注意交通安全”（板書） 問：看了那么多事故的照片與視頻，你有什么想說的？ 學生說說想法 ：燕子飛去了有再回的時候，花兒謝了有再開的時候，可是生命一旦逝去卻無法挽回。 三、教學難點： 讓學生熟知自己要遵守的有關交通法規(guī)。 做一名交通安全宣傳員，將自己的交通知識傳遞給他人。最后希望同學們安全常系心中，平安伴你一生！ 第四篇：交通安全要注意 ,教學設計 交通安全要注意教學設計 一、教學目標： 讓學生在議交通事故、游戲活動中知道一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。 三、聯(lián)系實際拓展深化 假若你遇到或看到交通事故，該怎么辦？學生回答：報警；學生回答打： 12 120。 同學們看了聽了相關案例，我們生活中你是否自覺遵守交通規(guī)則了呢？（大家展開討論） 教師總結；就是因為每一個人的安全意識淡薄，不自覺遵守交通法，所以交通事故才會不斷出現(xiàn)，如果每一個人時刻把交通安全放在第一，我想事故也就不容易發(fā)生了。 教師 總結：游戲可以重來，但生命只有一次，希望同學們珍愛生命，平安出行。 請你想象一下家長那種喪子之痛所表露的情感。看了以后你有什么感受？學生討論，說說自己的感受。教師總結 :可見中小學生在交通事故中占不小的比例，中小學生在交通事故中是弱勢群體，下面我們就來一起學習一下第二課《出行時要注意交通安全》。教學過程 : 一、創(chuàng)設情景 ,揭示課題 . （課件展示）同學們上學放學用什么樣的方式出行？同學們正確的交通規(guī)則你知道哪些呢？學生回答，教師總結。教學難點： 增強學生的道路交通安全意識，讓學生養(yǎng)成良好的道路交通行為習慣。 情感、態(tài)度和價值觀：自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力?！? 板書設計： 交通安全要注意遵守交通規(guī)則 學習交通法規(guī) 認識交通標志 第三篇：《出行時要注意交通安全》教學設計 《出行時要注意交通安全》教學設計 教學目標： 知識與技能：提高安全意識，愿意自
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