幼兒園大班語言教案盲人摸象及教學(xué)反思范文合集(參考版)
2025-03-21 12:24本頁面
【正文】 一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的?！? 四個(gè)盲人你爭我辯，都認(rèn)為自己說得對(duì)，誰也不服誰?！钡谌齻€(gè)盲人摸著象的腿，就反駁他們說：“你們倆說得都不對(duì)，象跟柱子差不多。一個(gè)盲人摸了摸象的身子，就說：“我知道了，象就像一堵墻?！? 他們向趕象的人說了他們的想法。 資料鏈接：盲人摸象 有一天，四個(gè)盲人坐在樹下乘涼。 (1)欣賞成語故事。 (2)出示大象圖片進(jìn)行比較討論，初步感受成語的寓意。 活動(dòng)過程： 1．通過親身體驗(yàn)，初步感受成語的寓意。 2．大象的圖片。 3．理解成語所表達(dá)的寓意 (看問題要全面 )。 第五篇：幼兒園中班語言活動(dòng)教案盲人摸象 幼兒園中班語言活動(dòng)教案：故事――盲人摸象 活動(dòng)目標(biāo)： 1．知道成語“盲人摸象”，理解故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事。理解局部與整體的關(guān)系。 ②談?wù)勀忝降拇笙笫鞘裁礃拥?？引?dǎo)幼兒理解：每個(gè)孩子摸到的只是大象的局部，不是整體?！碧釂枺簽槭裁此麄兾迦苏f的大象都不一樣呢？ 拿出絲巾和玩具大象請(qǐng)幼兒 表演《盲人摸象》?！泵较笸鹊娜苏f：“大象就像一根柱子?！泵较蠖涞娜怂骸按笙笥执笥直?，像一把扇子。 講盲人摸象這個(gè)成語的意義：比喻對(duì)事物只憑片面的了解或局部的經(jīng)驗(yàn)，就亂加猜測(cè)，做出全面的判斷 .老師再講一遍故事，邊講故事邊提問，并讓幼兒練習(xí)五位盲人的動(dòng)作和模仿他們說話。講完后提問：這個(gè)故事叫什么名字？五個(gè)盲人是怎么說的？他們說對(duì)了嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。 教師 :|“今天老師給大家講一個(gè)故事，關(guān)于大象的寓言故事。（大象）引導(dǎo)幼兒猜謎語，如果幼兒猜不出，可用動(dòng)作提示。 活動(dòng)過程： 猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖《盲人摸象》。 第四篇：幼兒園大班公開課教案盲人摸象 語言活動(dòng)：盲人摸象 活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。 翻開幼兒用書第 26頁，邊看圖邊講述。 ③綜合幾個(gè)小朋友的描述，總結(jié)大象的外貌特征。①請(qǐng)五位幼兒蒙上眼睛 摸玩具大象。在生活中也是這樣?！碧釂枺簽槭裁此麄兾迦苏f的大象都不一樣呢？ 幫助幼兒理解，因?yàn)樗麄兌贾涣私饬舜笙蟮囊徊糠?，沒有全面了解，就以為自己了解了?！泵较笸鹊娜苏f：“大象就像一根柱子?！泵较蠖涞娜怂骸按笙笥执笥直?，像一把扇子。 講盲人摸象這個(gè)成語的意義：比喻對(duì)事物只憑片面的了解或局部的經(jīng)驗(yàn)，就亂加猜測(cè)，做出全面的判斷 .②老師再講一遍故事，邊講故事邊提問，并讓幼兒練習(xí)五位盲人的動(dòng)作和模仿他們說話。 講完后提問：這個(gè)故事叫什么名字？五個(gè)盲人是怎么說的？他們說對(duì)了嗎？為 1 什么？ 引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。 ①教師 :|“今天老師給大家講一個(gè)故事，關(guān)于大象的寓言故事。（大象） 引導(dǎo)幼兒猜謎語，如果幼兒猜不出，可用動(dòng)作提示。 幼兒用書第 26 頁活動(dòng)過程： 猜謎語，激發(fā)幼兒興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事表達(dá)的意義活動(dòng)難點(diǎn)：理解部分與整體的關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖《盲人摸象》。 培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。鼻與上
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