幼兒園大班公開課語言教案菲菲生氣了及教學(xué)反思五篇范例(參考版)
2025-03-21 10:03本頁面
【正文】 六、作業(yè) 1．（出示最后一面）我們的作者就說了，“僅把此書獻(xiàn)給：所有曾經(jīng)不止一次發(fā)脾氣的孩子們，還有爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨和朋友們”，所以今天的作業(yè)就是請你回家把這個故事說給爸爸媽媽聽。 2．出示：當(dāng)你生氣的時候，你可以試試下面的辦法： *跟好朋友聊聊天； *到大自然中散散步； *聽聽音樂； *做做運動，畫一幅畫，或者看看書??小結(jié)：如果生氣時不控制自己的情緒就會傷害身邊很多很多的人，會讓自己的生活變得特別特別糟糕?！? ，出示前后對比圖，說說你喜歡怎樣的菲菲？為什么？ 看來生氣并不可怕，可怕的是我們生氣時不能控制自己的情緒。整個畫面全是暖暖的黃色，好溫馨啊！“一家人又在一起了！”師： 家是媽媽溫暖的懷抱，家是爸爸關(guān)心的微笑，家是姐姐真誠 的道歉，家是小貓輕輕的喵喵叫??家永遠(yuǎn)是暖暖的，香香的。（板書“溫馨”） 猜猜看，哪個字表示暖暖的，哪個字表示香香的？你是怎么知道的？（ 2）你從哪兒看出家充滿溫馨？（引導(dǎo)學(xué)生說一說爸爸、媽媽、姐姐、小貓分別會干什么。 （ 1）終于到家了，菲菲推開門，高興地大聲 地說：“我回來了！啊，屋子里暖暖的，香香的，看見菲菲回來，每個人都很高興。（板書：平靜）小結(jié)：畫家可真厲害，讓我們不用看文字，也能從畫面上感受到菲菲的憤怒、傷心與快樂！繪本閱讀就是這么有趣，我們不光要讀文字，更要讀懂圖畫。理解“安慰”，認(rèn)識生字：慰。（孩子們，讀繪本一定要插上想象的翅膀，這樣的閱讀更有趣味?！? △重點：第 13幅圖。鳥兒嘰嘰啾啾，在跟菲菲說什么呢？（學(xué)生發(fā)揮想象，暢所欲言。她聽見了鳥叫?！蹦銈兛?，整個畫面呈現(xiàn)紫色，悲傷的氣氛讓整個樹林都變得憂郁了起來。（出示圖片，觀察說）。接著，砰！她跑出了門！她跑啊，跑啊，一直跑到再也跑不動了。 ？（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答，發(fā)脾氣、吼叫??） ，我們來看看菲菲生氣了是怎么做的？（看圖，學(xué)生描述，動作、影子顏色）看到生氣的菲菲，你想到了哪些詞？ ？誰來讀一讀？ 引導(dǎo)讀文，理解“咆哮”：暴怒，大吼大叫。 ，菲菲這時候會怎么樣？沒錯，（出示第 5幅圖）“哇！這下菲菲可氣極了！”（板書：氣極了）菲菲氣成什么樣了 ?（鼓勵學(xué)生仔細(xì)看圖，描述生 氣的菲菲，聯(lián)系封面圖。） ，菲菲在干什么？她的心情如何？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，觀察圖片，描述菲菲與大猩猩的假想世界，體驗玩耍時的快樂。翻開封面，我們首先看到的是紅色的前環(huán)襯（用實物書展示），后環(huán)襯也是同樣的火紅色。）從封面上你還能得到其他的信息嗎？（由我們國家的李坤珊翻譯過來，河北教育出版社）（繪本和普通書籍不一樣，讀繪本首先要有一雙善于觀察的眼睛。 1 誰來用非常生氣的語氣讀讀標(biāo)題？○（指導(dǎo)讀好課題，表達(dá)出菲菲異常生氣。）菲菲噴張的鼻孔、藍(lán)色的眼睛仿佛深不見底的湖水，好像有水氣從中蒸發(fā)而出；以黃棕兩色交錯直 瀉而下的發(fā)簾、直翹的辮子、襯托在火紅色的背景之上，躍然紙上的怒氣讓讀者一目了然。 2．通過故事引導(dǎo)學(xué)生討論，使學(xué)生了解排解自己憤怒情緒的方法很多。 識字指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自主識字。 進(jìn)入繪本故事《菲菲生氣了》，（ 《生氣湯》為輔在尾聲的時候簡單講一下，這個故事中的媽媽是在場父母學(xué)習(xí)的榜樣，）中間穿插與孩子的互動（ 25 分鐘）； 分享：（ 25分鐘） A、什么時候會生氣； B、生氣的時候怎么辦； C、爸爸媽媽有生氣過嗎，他們會怎么做？ 手工：用卷紙桶做娃娃（ 15分鐘） 第五篇：菲菲生氣了教案 《菲菲生氣了》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過閱讀繪本《菲菲生氣了》，使學(xué)生了解故事內(nèi)容，認(rèn)識生氣是可怕的，大自然可以安慰憤怒的情緒，在閱讀中感受繪本色彩運用的巧妙。 第四篇：菲菲生氣了 教案 菲菲生氣了教案（ 80分鐘） 目標(biāo)： 告訴孩子，情緒人人都會有； 學(xué)習(xí)如何泄放情緒； 對父母的教育意義 地點：室內(nèi)。就像我們今天的活動，幼兒在活動中不僅了解了生氣的危害還掌握了正確調(diào)節(jié)情緒的方法，真是收獲頗豐。 讀完這本繪本后，劉明軒小朋友就告訴我 :“老師我以后可不經(jīng)常生氣了，即使生氣了我也要像菲菲那樣使自己變得不再生氣。當(dāng)欣賞到姐姐把菲 菲玩具搶走后，我又讓幼兒一起想象并表演菲菲生氣的樣子，從而體會菲菲當(dāng)時的心情。在讀的過程中我讓幼兒先猜想菲菲為什么生氣，和扉頁上的大猩猩有什么關(guān)系。 在幼兒園里各種矛盾都會發(fā)生，難免有些幼兒會生氣，但是作為教師我們有責(zé)任幫助幼兒學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的方法。我見他站在那里臉氣的通紅，一副生氣的樣子。我們班就有這樣的小朋友。 師：今天，我們把所有不愉快的心情都發(fā)泄出來，我們每個人的身邊都有一張報紙，我們把所有不愉快的心情都發(fā)泄到這
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