【正文】 （二）海洋 太陽 深沉寬厚 廣闊無邊 。 花展示出來的美麗的顏色，形態(tài)各異的姿態(tài)。祝你早日康復(fù)。 四、 (D ) 五、親愛的朋友，這本書會(huì)讓你看到冰心奶奶所營(yíng)造的愛的海洋。 母親的膝上，爸爸的肩上，奶奶的懷里。 參考答案 基礎(chǔ)鞏固 一、（繁星） （漫步 （藤蘿） （膝蓋） （波濤） （鳥巢） 二、慢（慢慢） 藤（藤條） 膝（膝蓋） 饅（饅頭） 騰（奔騰） 漆（漆黑） 蔓（藤蔓） 謄（謄寫） 犀（犀牛） 三、 每一次我的思潮里，都有你波濤的清響。 母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒， 不要驚訝它無端入夢(mèng)。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上?！边@幾句詩(shī)，是要告訴我們這樣一個(gè)道理： （二）閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí) 母親的愛 汪國(guó)真 我們也愛母親 卻和母親愛我們不一樣 我們的愛是溪流 母親的愛是海洋 芨芨 [jī jī]草上的露珠 又圓又亮 那是太陽給予的光芒 四月的日子 半是爛漫半是輝煌 那是春風(fēng)吹過的地方 我們的歡樂是母親臉上 的微笑 我們的痛苦是母親眼里深深的憂傷 我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn) 卻總也走不出母親心靈的街場(chǎng) 在詩(shī)歌前兩節(jié)中，詩(shī)人通過 春風(fēng)這些景物，來表現(xiàn)母愛 _ _的特點(diǎn)。春水》，并在書的扉頁(yè)寫上一段贈(zèng)言，你打算如何寫贈(zèng)言？ 快樂閱讀 （一）閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí) 成功的花 成功的花， 人們只驚羨她現(xiàn)的明艷！ 然而當(dāng)初她的芽?jī)海? 浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。 C．哪 /一顆星 /沒有光？ D．我 /只躲到你的 /懷里?！狈謩e表示朗讀的節(jié)奏和重音，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A．鳥兒 /躲到 /它的巢里。 月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上，爸爸的 ， 這篇文章的作者是冰心寫的。 哪一次我的思潮里，沒有你波濤的清響？（改為陳述句） 天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里。o （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、形近字組詞。 xī g224。 t227。n xīng m224。 第 五篇：四年級(jí)下冊(cè)語文一課一練 9 短詩(shī)三首同步訓(xùn)練 (含答案 )人教部編版 9 短詩(shī)三首 基礎(chǔ)鞏固 一、看拼音寫詞語。 總之，通過這次活動(dòng)，個(gè)人看到了自己的不足及與優(yōu)秀教師的差距，在今后的教學(xué)中，只有靜下心來，不斷總結(jié)，反思，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，才能切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。黃育育老師抓住了低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字方面有獨(dú)到之處，通過出示同學(xué)們熟悉的名人胡錦濤、趙本山、宋丹丹的畫像來認(rèn)識(shí)“濤、宋、陳、丹、趙”等字，激發(fā)了學(xué)生興趣；并且 注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)，通過鼓掌表?yè)P(yáng)的方式增強(qiáng)了孩子們的信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 反觀謝云龍老師執(zhí)教的《觸摸春天》及黃育育老師執(zhí)教的《畫風(fēng)》兩節(jié)課，給人的感覺如沐春風(fēng)，教態(tài)自然大方，語言親切富有感染力。由于是第一次參加這種大型活動(dòng)，心情比較緊張，從而影響了正常的發(fā)揮。同學(xué)們都成了小詩(shī)人。（師巡視指導(dǎo)） 六、展示 小組代表到前面匯報(bào)。 五、學(xué)生寫夢(mèng)想 要求：模仿課文的結(jié)構(gòu)，可以寫一小節(jié)，也可以寫一首完整的詩(shī)。教師評(píng)價(jià)，指導(dǎo) 師：如果把大家剛才說的這些寫下來，也會(huì)變成一首首美麗的小詩(shī)。注意，在讀每個(gè)小節(jié)這前，老師都有一段導(dǎo)語，等老師說完導(dǎo)語之后，你們?cè)僮x相關(guān)的小節(jié)好嗎？ 在那桃花盛開的春天，“我”想象自己的小手安在了桃樹枝上??（讀 第一節(jié)）；旭日、和風(fēng)，垂柳拂岸，“我”想象自己的腳丫接在柳樹根上??（讀第二節(jié)）；春天是放風(fēng)箏的季節(jié)，藍(lán)天白云，風(fēng)箏飄飛，給人們帶來多少歡樂，“我”想把自己的眼睛裝在風(fēng)箏上，體驗(yàn)春天的快樂??（讀第三節(jié)） ；陽春三月，綠草成茵，花繁似錦，“我”把自己想象成了大地??（讀第四節(jié)）；大自然的一切都是那么美好，我還想? （ 6）學(xué)生說自己的夢(mèng)想 ①教師舉例：我想把腳丫，化作潺潺流水，讓母親河，永遠(yuǎn)載舟遠(yuǎn)航。其它同學(xué)邊聽，邊想象，你仿佛想到了什么？ （ 2）默默誦讀最令你向往的愿望，想象那是一個(gè)怎樣的情景？◇你好象看到了什么？◇你有什么感受？比如：“牽著萬縷陽光”是怎樣的感覺？“成為柳絮和蒲公英，飛呀，飛”是怎樣的感覺？ （ 3）找一名同學(xué)讀，其他同學(xué)閉上眼睛想象，你仿佛看到了一幅幅什么樣的畫面。 男女生對(duì)讀。 展示讀 師：誰想起來讀？想讀的站起來，挑選自己喜歡的小節(jié)讀。 自由練讀。（ 2）注意哪些字、詞應(yīng)該重讀，做上自己喜歡的符號(hào)。 聽錄音讀 師：讓我們聽一聽課文錄音。 三、再讀課文，進(jìn)入情境 指名讀 （ 1）師 ：讀完了詩(shī)，你有什么感受？（學(xué)生自由談感受，教師隨機(jī)引導(dǎo)） （ 2）誰能通過讀把你的感受表達(dá)出來 （ 3）找 4 名同學(xué)讀 2－ 5 小節(jié)，老師讀第一小節(jié)。那作者的夢(mèng)想是什么？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自由讀第九課第一首詩(shī)，注意把課文多讀幾遍，讀完后思考這個(gè)問題。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，做到有感情的朗讀并能邊讀邊想象，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣，并在讀的基礎(chǔ)上仿寫兒童詩(shī)。 3．通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會(huì)童年生活的快樂。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”，“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、篷帳“等詞語。對(duì)《我想》一詩(shī)的朗讀，要讀出幻想的意味，邊讀邊想象，才能入境 .這首詩(shī)極富韻律美，每一節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，讀起來瑯瑯上口；用詞也非常講究，“安、接、裝、種”說明了“我”想怎么做，“悠、長(zhǎng)、望、飛”是對(duì)“我”變化做什么的想象，這些表示動(dòng)作的詞的使用，既準(zhǔn)確又形象。 第四篇：五年級(jí)下冊(cè)第 9 課兒童詩(shī)兩首 五年級(jí)下冊(cè)第 9 課《兒童詩(shī)兩首 。 ?教學(xué)反思 。這樣教學(xué)，不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀場(chǎng)面，而且給學(xué)生傳達(dá)了兩個(gè)信息：一是我國(guó)的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平；二是祖國(guó)未來的發(fā)展要靠年輕一代。同學(xué)們，就讓我們滿懷激情，滿懷感恩，踏上圓夢(mèng)之路吧 !老師會(huì)為你們明天的精彩表現(xiàn)而喝彩 ! 【設(shè)計(jì)意圖】從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學(xué)的基本流程。 。 （師）讓我們自豪地告訴全世界 —— (生 )千年夢(mèng)圓在今朝。 師：“千年夢(mèng)圓在今朝”，這樣美麗而又輝煌的成果，怎能不讓富有激情與魄力的中華民族高興、自豪、歡欣鼓舞呢？讓我們?cè)僖淮斡懈星榈刈x課題。 （ 3）師引導(dǎo)：你還知道我國(guó)在航天領(lǐng)域的哪些最新成就？ （ 4）隨機(jī)展示學(xué)生查找的圖片及文字資料。 （ 1）師述：近年來，我國(guó)航天的新成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。 （ 4）根據(jù)生交流相機(jī)出示答案。 （ 2）生自由讀第 7 自然段，邊讀邊思考。 （ 1）師引導(dǎo)：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。 ③師指名讀，并引導(dǎo)：你認(rèn)為英雄的聲音應(yīng)該是怎樣的？ 預(yù)設(shè)：洪亮的、鏗鏘有力的、激動(dòng)的、自豪的?? （要求生交流后讀出自豪的感受） ④師指導(dǎo)朗讀：讓我們懷著對(duì)航天人的崇高敬意齊讀這三句話。 ②師引導(dǎo)：看了這段視頻，你有什么感受？ ③示例：激動(dòng)、自豪、喜悅??（師指名讀，相機(jī)指導(dǎo)生讀出自己的感受） （ 3）讀楊利偉下飛船后接受采訪時(shí)說的三句話，讀出敬意。 課件出示： 2021 年 10 月１５日早晨 9 時(shí)，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。 （ 2）播放“神舟五號(hào)”升空視頻，激發(fā)民族自豪感。正因?yàn)橹腥A民族有理想、有追求、勇于探索、堅(jiān)持不懈、有不達(dá)目的不罷休的決心，更有著默默奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作的科學(xué)精神，“神舟五號(hào)”終于順利飛上了天。 板塊三 回顧“神五”，點(diǎn)燃激情 “神舟五號(hào)”升空?qǐng)雒妫c(diǎn)燃愛國(guó)激情。 經(jīng) 過 廣 大 科技 人 員 、 工 人 和 解 放 軍 官 兵 十 余 年 的 不 懈 努 力 ? ? （ 團(tuán) 結(jié) 合 作 ） 【設(shè)計(jì)意圖】本板塊以教師引導(dǎo)為主，把大量的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生在自我展示中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 ” l 經(jīng) 過 十 多 年 的 努 力 ， 1970年 4月 24日 ， 寂 寞 而 遼 闊 的 茫 茫 太 空 中 ，第 一 次 響 起 了 中 國(guó) 人 的 聲 音 ， 那 穿 越 蒼 穹 的 《 東 方 紅 》 樂 曲 ， 讓 海 內(nèi)外 華 人 振 奮 不 已 ， 中 國(guó) 成 為 世 界 上 第 五 個(gè) 能 夠 發(fā) 射 衛(wèi) 星 的 國(guó) 家 。 （ 勇 于 探 索 ） l 數(shù) 百 年 來 ， 堅(jiān) 定 而 執(zhí) 著 的 炎 黃 子 孫 ， 在 實(shí) 現(xiàn) 飛 天 夢(mèng) 的 過 程 中 ， 遭 受了 無 數(shù) 失 敗 ， 付 出 了 慘 重 代 價(jià) ， 但 是 ， 始 終 沒 有 放 棄 飛 離 地 球 的 努 力。（相機(jī)出示課件） l 在 中 國(guó) 的 古 代 ， 早 就 流 傳 著 “ 嫦 娥 奔 月 ” 的 神 話 ， 人 飛 于 天 、 車 走空 中 的 傳 說 ， 鯤 鵬 展 翅 、 九 天 攬 月 的 奇 妙 想 象 。 （ 4）生匯報(bào)交流。 l 默 讀 課 文 ， 思 考 ： 為 什 么 千 年 的 飛 天 夢(mèng) 能 在 今 朝 實(shí) 現(xiàn) ？ l 閱 讀 方 法 ： 找 一 找 ， 畫 一 畫 ， 在 你 感 受 深