幼兒園中班音樂公開課教案拔蘿卜及教學(xué)反思大全五篇(參考版)
2025-03-21 08:33本頁面
【正文】 。效果十分明顯。這樣的操作不僅是理解抽象算理的必要手段，同時也是探索運(yùn)算方法的有效途徑，更為以后學(xué)習(xí)中的操作做好訓(xùn)練，培養(yǎng)這方面的動手能力。會做了是不是就不需要擺小棒、撥計(jì)數(shù)器了呢？其實(shí)不是這樣的。 ，提高學(xué)生的思維能力。在評課老師尤其是教研員董老師的指導(dǎo)下，重新確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并把重點(diǎn)放在豎式的掌握上，才使得第二次的教學(xué)目標(biāo)清晰、教師指導(dǎo)到位，學(xué)生學(xué)有所得。本節(jié)課是同課異構(gòu)的第二節(jié)課。 ：為什么相同 數(shù)位要對齊呢？ （四）解決“小白兔比小黑兔少拔了多少根？” ？你能用豎式計(jì)算嗎？ “ 3623=”。 ：（ 1）用小棒擺 （ 2）用計(jì)數(shù)器撥珠： 23 中的 2 為什么要撥在十位上？（ 3）口算：20+30=503+6=950+9=59（ 4）豎式的方法：請同學(xué)到前面板算；給大家講一講你的方法。從圖中你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？ 息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 二、探索新知、解決問題： （一）學(xué)生自主提出數(shù)學(xué)問題： ？ 小黑兔少拔了多少根？ （二）解決“小白兔和小黑兔一共拔了多少根？” “小白兔和小黑兔一共拔了多少根？”該怎樣列式呢？ “ 36+23=”你能試著算算看嗎？有困難的同學(xué)可以借助計(jì)數(shù)器、小棒來幫幫忙。 關(guān)鍵：理解算理，掌握算法。養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。 過程與方法：在具體情境下，進(jìn)一步體會加減法的意義。在回答問題參加活動時，通過：“還有誰今天沒回答問題？”等話語關(guān)注每個學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生得到表現(xiàn)的機(jī)會。學(xué)生的思維是活潑的，提出了多種計(jì)算方法，這些算法是學(xué)生在動手操作、自 主探索、合作交流中動腦思考獲得的，體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)活動的主體。在本節(jié)課中，我讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，探索并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。二、重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。一開課我便激情導(dǎo)入：紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草。） 四、課堂小結(jié)、情知共融，布置課后任務(wù)。 第 4 題運(yùn)用投影儀來指導(dǎo)學(xué)生完成。 36— 23=13 三、鞏固提高、發(fā)展思維 兔媽媽表揚(yáng)了小白兔和小黑兔愛勞動的好習(xí)慣，獎勵他們幾個大蘿卜。師：你們最喜歡哪種方法？ 生：選出代表匯報結(jié)果，積極地各抒己見。 師：剛才大家通過自己的努力解決了一個問題，后面還有兩個問題，同學(xué)們可以自己試著解決。 36+23 師：講解列豎式的方法。 生 1：利用計(jì)數(shù)器：先撥 36，再在上面撥 23。 (學(xué)生動手探究，教師巡視，對有困難的學(xué)生引導(dǎo)、幫助。） 師：算出結(jié)果的同學(xué)想一想自己是怎么算出來的。 師：聽了兔子的話，你能提出哪些問題？ 生：一共拔了多少個蘿卜？ 生：白兔比黑兔少拔多少個蘿卜？ 生：黑兔比白兔多拔多少個蘿卜？ 師：同學(xué)們提出了好多問題，咱們先來解決加法問題：“一共拔了多少個蘿卜？” 請學(xué)生說怎樣列算式。 師：根據(jù)圖中情節(jié)， 請生 1 為白兔配音：我拔了 23 個蘿卜。） 二、引導(dǎo)探索、動 手操作 多媒體播放動畫：小白兔和小黑兔拔蘿卜。兔媽媽說：“去菜園幫媽媽拔蘿卜吧！”兩只小兔聽后，高高興興地去了菜園。兔媽媽對小白兔和小黑兔說：“又到了收獲的
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