幼兒園中班語言游戲教案頑皮的小雨滴及教學反思合集5篇(參考版)
2025-03-21 08:30本頁面
【正文】 整個活動安排得比較緊湊，重點較為突出，活動效果較好，目的基本上都達到了。還讓小朋友根據自 己的生活經驗來創(chuàng)編散文詩，發(fā)散了小朋友的思維。這是一首非常優(yōu)美的散文詩，教師依據散文詩制作的課件更是很好地抓住了散文詩中“聲”、“景”的完美交融。它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻 傻傻地留下顆顆腳印。它把清清的池塘當跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。 附 :散文詩《頑皮的小雨滴》 淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進了草叢里。 第三個畫面 :小雨滴真是頑皮，竟然把池塘當成了游泳池，那它還會到什么地方去，做什么頑皮的事呢 ?完整的看第三部分課件，躲在路邊的土坑里，車開過會發(fā)生什么事 ?小雨滴會怎么樣 ?蹦的高高的，過路人會怎么樣 ?濺得路人一身泥。并出示小雨滴娃娃，問好， 談話討論 :滴答、滴答下小雨啦 !小朋友，你們喜歡小雨滴嗎 ?(為什么 ?)小雨滴會到什么地方去呢 ?(結合生活經驗進行講述 )各抒己見 (要求用完整的語言表達自己的觀點 ) 二、基本過程 :(一 )觀察圖片，大膽講述 : 小雨滴到過那么多地方，今天小雨滴娃娃會到哪里呢 ?出示圖片，觀察是什么地方 ?樹上，屋頂上，草叢里，小雨滴娃娃特別的淘氣，調皮，你瞧，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個跳到樹上，落到房頂上，擠到草叢里，那你覺得小雨滴娃娃是個什么樣的孩子呢 ?用一個詞來形容就是“頑 皮” (二 )分段欣賞課件 :山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試 2021 山西教師招聘考試 提問 :這么多頑皮的小雨滴娃娃會到什么地方去玩呢 ?做了什么調皮的事呢 ? 第一個畫面 :完整的看第一部分課件 (無聲 )頑皮的小雨滴到了妹妹的傘上，小雨滴會怎么下來呢 ?它會把妹妹的傘當成什么呢 ?就象我們玩滑梯一樣，骨碌骨碌滾下來。學具 :油畫棒。小雨滴的音樂磁帶，多媒體制作的課件〈頑皮的小雨滴〉 。 體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。 第五篇：幼兒園大班語言公開課教案：頑皮的小雨滴 2021 山西教師招聘考試 幼兒園大班語言公開課教案：頑皮的小雨滴 活動目標 : 通過對詞語的理解，感受散文詩的優(yōu)美語句和小雨滴頑皮的形象。標準云滴半徑為 10μ m，標準雨滴半徑為 1000μ m，從體積來說，半徑 1mm 的雨滴約相當于 100 萬個半徑為 10μ m 的云滴。教師開展活動時要時時融入情境中，這樣才有感染力，活動也更容易獲得成功。趁孩子對這詩歌還 很有興趣，我提出創(chuàng)編，這時孩子很樂意接受，有幾個孩子創(chuàng)編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋果說悄悄話。我馬上感覺到我的問題問得不好，問之前應有所鋪墊，如小雨滴跳到船槳上、小手上，再接著問就比較合適了。在活動中，為了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子回答是在一些物體上。 淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了。 它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過，它馬上蹦得高高的，濺的路人一身泥。 它把妹妹的傘當滑梯，站不穩(wěn)，骨碌骨碌滾下來。 (3)引導幼兒懂得如何節(jié)約用水 (4)請幼兒做宣傳員，去幫小雨滴完成心愿。生活中還有哪些東西會濺到我們身上？ 課件四：沙灘 （ 1）哎呀，這次小雨滴又到 哪去了？你能找到它嗎？（幼兒講述后播放課件） （ 2）你覺得這是一些怎么樣的小雨滴呢？（頑皮，可愛的小雨滴） ，完整欣賞故事。 ： 師：好大的雨呀，咦，雨小了，你們聽，誰在向我們打招呼呢？播放雨滴聲課件：原來是小雨滴呀?；顒又形也捎昧酥庇^教學法、提問談話法、討論法來進行教學，運用視聽結合欣賞教學，讓幼兒更好地掌握散文 的內容，通過談話法幫助幼兒理解散文中的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的口語表達能力，通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會作品的意境。感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，從而讓他們了解自然現象與人類的關系，在他們幼小的心
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