【正文】 平凡的工作崗位，因此不凡；平淡的日子，因此燦爛。高明的管理者，會充分調(diào)動人的因素，把他們拎成一股繩、一股凝聚力向心力，來推動企業(yè)向前發(fā)展。班組的背后，是一張張充滿活力的臉，平凡卻富有 力量。作為一個現(xiàn)代企業(yè)，從輝煌走向另一個輝煌，從穩(wěn)步發(fā)展走向跨越式發(fā)展，她的核心競爭力應該在哪里？主導其企業(yè)不斷學習創(chuàng)新的源泉應該在哪里？我們一直在深深思索。電業(yè)局樹立的 11 個標桿班組中，分別榮獲了“國家青年安全生產(chǎn)示范崗”、“湖南省十大青年文明號”“湖南省芙蓉標兵崗”“湖南省電力公司先進班組”“絕緣監(jiān)督先進班組”“一流班組” “安全生產(chǎn)先進集體”“安全生產(chǎn)先進班組”“供電營業(yè)規(guī)范化服務紅旗窗口”“懷化電業(yè)局標桿班組”和“安全生產(chǎn)先進班組”等多項殊榮。 2021 年 5 月懷化電業(yè)局在標桿班組中推行“親情墻”， 2021 年結(jié)合安全生產(chǎn)年、優(yōu)質(zhì)服務年和“百問百查”活動，將“親情墻”活動在全局所有一線班組推廣，以“親情叮嚀語”“愛心短信”“一封家書”“安全文明家庭”“真情幫扶”“安全生產(chǎn)好后勤”等 為主題的各類豐富多彩的形式，創(chuàng)新了親情墻活動的內(nèi)函，培育了親情文化，各班組以親情墻為平臺，把親人的情感元素與職工安全的主體意識融合起來，真正在實際工作中轉(zhuǎn)化為遵章守紀的自覺行為。開展安全文 明家庭創(chuàng)建活動，突出“安全文明”、“優(yōu)質(zhì)服務”的主題，打造特色家庭品牌。 結(jié)合企業(yè)的實際，堅持以家庭為基礎(chǔ)、以職工為主體，以親情關(guān)愛為切入點，深入開展了“你安全，我安心”、“客戶在我心中”為主題的親情互動活動。 2021 年懷化電業(yè)局按照省公司整體部署和安排，專門成立了以局長任組長的領(lǐng)導小組，制定下發(fā)了《懷化電業(yè)局工會關(guān)于在全局中開展“愛心活動”、實施“平安工程”系列活動的通知》、《懷化電業(yè)局工會關(guān)于在職工中開展“愛心活動”、實施“平安工程”方案》、《懷化電業(yè)局“關(guān)愛一線員工、促進安全生產(chǎn)”的通知》等文件，制定了詳細的活動措施和要求方案。 五音調(diào)和，則成其為音樂；五味調(diào)和，才成其為美味。 2021 懷化電業(yè)局被授評為“湖南省十佳學習型組織”。 “創(chuàng)爭”活動開展以來，不但激發(fā)了全局職工的學習積極性和工作創(chuàng)造性，企業(yè)管理水平 和經(jīng)濟效益也隨之得到提升。 在群眾技術(shù)創(chuàng)新方面，懷化電業(yè)局成立了由工會主席胡畢正任組長的群眾技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)導小組，制定了《懷化電業(yè)局群眾經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新成果獎勵辦法》，每年召開一次成果發(fā)布會，年平均投入科技資金達 300 余萬元，到目前為止，全局共有 8 個應用科技項目已在省公司以上單位獲獎，其中“電力諧波在線監(jiān)測及自動化技術(shù)”、“桿塔地網(wǎng)沖擊接地特性研究及優(yōu)化設計”、“營業(yè)工單的優(yōu)化”研究成果和“提高縣調(diào)自動化系統(tǒng)遙信動作正確率” QC 成果在國內(nèi)處于領(lǐng)先水平。并先后投資上千萬元用來改善“創(chuàng)爭”活動條件。成立了由工會主席胡畢正任組長的“創(chuàng)爭”活動領(lǐng)導小組及“創(chuàng)爭”活動績效考核小組，雙管齊下，形成了局本部 ——基層單位 —— 班組的學習網(wǎng)絡。為了讓重點班組、最差班組能夠向標桿看齊，懷化電業(yè)局實行了領(lǐng)導干部班組建設聯(lián)系點制度，著力抓班組的“短板”，變“最差班組”為“合格班組”、“先進班組”甚至“標桿班組”。分值檔次劃分是個風向標，左右著基層班組建設的努力方向。懷化局依據(jù)省電力公司 2021 年 5月出臺的統(tǒng)一標準，結(jié)合自身實際，將全部班組劃為四等，即：標桿班組，指分值在 475 分以上者；先進班組，分值不少于 450 分；合格班組，指分值在 375 分與 450 分之間；不合格班組，指分值低于 375 分者?；鶎臃从?，該網(wǎng)站的適時推出，使他們在學習、交流與獲得相關(guān)資訊方面有了可靠的手段，因而一致?lián)泶鳌＝柚皯央娦畔⒏邸本W(wǎng)絡平臺，為班組專門開辟“班組建設”網(wǎng)站。以班組為單位，以 QC成果發(fā)布會為平臺，廣泛動員職工群眾參加合理化建議和技術(shù)革新活動；按照全員參與、 重在實際要求，開展全員技術(shù)比武、勞動競賽活動。五項要求指推進管理創(chuàng)新，提升員工對執(zhí)行標準的能力；以質(zhì)量取勝，提升班組長的管理水平；掌握方法，實施“五到”管理法；及時檢查評價，加大考核力度；集中合力，實行責任追究。 強化崗位再造。以省電力公司《關(guān)于進一步加強班組建設的意見》為指導，按照三化管理的要求，求真務實，大力推進創(chuàng)建標桿班組工作。對于標桿，懷化電業(yè)人有著自己獨到的見解和詮釋，他們認為：標桿代表一個群體的最高水平，是被廣泛認同的模式，更是一面示范帶動的旗幟。標桿，是用木桿上的紅白相間的油漆指示測量點的測量的用具，用它來命名班組，則是以該班組作為一個測量點、一個樣板來引導整個班組建設群體， 形成爭先創(chuàng)優(yōu)的良好風尚，是對榮譽感、歸屬感的一種追求，更是對知名度、美譽度的一種崇尚。企業(yè)先后被評為全市“群眾技術(shù)創(chuàng)新先進單位”，全省“十佳學習型組織”、“文明標兵單位”，全國“文明單位”。把安全生產(chǎn)“ 50 查”任務分解成綜合安全管理、電網(wǎng)安全管理、生產(chǎn)安全管理、工程安全管理、農(nóng)電安全管理、供用電安全管理、信息安全管理七項內(nèi)容，和優(yōu)質(zhì)服務“ 50 查”任務分解成制度執(zhí)行、行為規(guī)范、措施落實、監(jiān)督保障四大內(nèi)容，明確責任部門，分全員發(fā)動、問查改、總結(jié)提高三個階段，以“六個更加”：領(lǐng)導更加重視、氛圍更加濃厚、措施更加得力、員工更加自覺、設備更加健康、電網(wǎng)更加安全，來健全常態(tài)機制，切實提高了安全生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務水 平。在實際工作中，懷化電業(yè)局嚴格按照規(guī)定，對班組的生產(chǎn)設施、設備、安全裝置、生產(chǎn)環(huán)境認真進行自查互查，重點查找違章作業(yè)，違章指揮，違反勞動紀律的行為和現(xiàn)象，從而做到了查找事故隱患、杜絕習慣性違章、消除事故隱患、創(chuàng)建安全生產(chǎn)環(huán)境是目的。目的是發(fā)動職工對照國家法律 、法規(guī)和企業(yè)規(guī)章制度，增強安全觀念，嚴格遵守規(guī)程，遵守規(guī)章制度?？缧袠I(yè)、跨系統(tǒng)引進南京白敬宇制藥有限公司的先進經(jīng)驗“管理到物、交接到崗、考核到人、轉(zhuǎn)換到位、自覺到行”的“五到”管理法，運用于本單位的班組建設過程中，對促進全局安全質(zhì)量管理、強化責任意識、提高服務水平、加快先進班組建設步伐起到了很好的助推作用。以“管理規(guī)范化、作業(yè)標準化、行為軍事化”為管理目標，分專業(yè)建立包括安全管理、生產(chǎn)管理、綜合管理三大管理標準為內(nèi)容的班組管理規(guī)范，突出績效管理和質(zhì)量管理內(nèi)容，使班組建設的各項工作有了規(guī)范和標準。 領(lǐng)導重視，實實在在的“一把手”工程，問責工作從“虛工作、軟工作”變成了“實舉措、硬指標”。 每年 300萬元專款作為一線班組的安全、營銷獎勵，其中 40 萬元作為班組建設的專項獎勵基金，為班組建設提供物質(zhì)保障的同時，也激發(fā)了一線員工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。 正是基于這樣清醒地認識，他們在班組建設中獨辟蹊徑，沒有簡單、剛性、單一地推行建章立制 工作，而是發(fā)揮企業(yè)文化中的激勵職能，形成了“精神鼓勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合，制度建設和問責體系相結(jié)合，激勵為主處罰為輔重在長效”的激勵體系。基礎(chǔ)牢固了，安全生產(chǎn)才有保障。 懷化電業(yè)局目前有各類班組 230 多個，其中生產(chǎn)、營銷班組 160 多個，班組總?cè)藬?shù)達 1700余人，約占全局總?cè)藬?shù)的 60％。 激勵 =問責 +規(guī)范 今年是國家電網(wǎng)發(fā)展史上極不平凡的一年，也是湖南電力發(fā)展具有“里程碑”意義的一年，剛剛結(jié)束的黨的十七大，為經(jīng)濟發(fā)展擂響了戰(zhàn)鼓。一招一式間，體現(xiàn)著大器宇大格局；一開一合間，傳遞著文化豐富的內(nèi)涵和外延。成功的企業(yè)，尤其如此。隨風潛入夜，潤物細無聲。 【注釋】 【參考文獻】 [1]段繼楊《創(chuàng)造性教學通論》，吉林人民出版社， 2021年 7月。新課程要求教學改革要立足于課堂教學，通過課堂教學實施“一切 為了每一個學生發(fā)展”的核心理念。多角度作文，可以培養(yǎng)學生多角度思考問題的能力，使學生思路開闊，想象豐富，學會全面地考察事物，辯證地把握事物的本質(zhì)，有助于學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性人格以及創(chuàng)造性表現(xiàn)能力的發(fā)展。芬奇的老師說，即使是同一只雞蛋，只要變換一個角度去看它，形狀并立即不同了。能不能適當?shù)匾竺恳粋€學生都來點“多角度”立意呢？當然可以啦，我們可以引導每一個學生個體，用同 一主題寫出不同文體的作文；用不同的素材寫出不同內(nèi)容內(nèi)容的作文；用同一題材寫出不同主題的作文。相互交流著三類作文，可以培養(yǎng)學生多角度思考問題的能力，收到相互啟發(fā)的效果。例如，“我愛”可以引導學生愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛父母、愛勞動、愛讀書、愛環(huán)境、愛同學等；三