【正文】 2 收獲和反思①交流：同學們對外出活動的安全問題進行了研究，一定有很多收獲，把自己的收獲和體會與大家分享。 三、總結與交流 1 交流通過研究，同學們一定有很多收獲。外出安全知識競賽如：和家人一起游泳時如何保證安全？（要選擇有信譽的旅行社??） 小結，評議 二、觀察分析 觀察下面這些圖中的小朋友在做什么，說一說這樣做有什么危險。還可以分類制作成資料卡片。（事先讓學生自己先準備這些工作） 2 學習小資料：書本第 45 頁 結合自身的實際情況，談談自己是否做到以上的安全要求呢？ 全班交流 三、實地考察 選擇就近的公共場所進行實地考察，看一看哪些地方設置了安全警示標志，了解到這些地方活動需要注意的安全問題。第二課時學會保護自己 一、搜集資料 1 小學生外出活動時應該注意哪些安全問題？怎樣才能避免意外傷害？出現(xiàn)事故后應該如何處理？讓我們通過查閱圖書、上網(wǎng)搜索等方式了解相關信息。（有條件的組織學生課外活動或電話采訪校的綜治副校長）①討論，確定采訪對象時 ，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。我想了解的問題 你在外出活動時遇到過哪些安全問題？ 這些安全問題發(fā)生的原因是什么？ 你覺得外出活動會存在哪些安全問題？ 進行戶外實踐活動時，你會先考慮安全問題嗎？ 到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？ 在公園、游樂園游玩時??③整理調(diào)查結果，然后和小組的同學共同進行分析。 確定主題我們小組確定的主題是： 三、開展實踐活動：了解外出活動的安全問題 調(diào)查①同學們在外出活動時，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識如何？讓我們進行一次調(diào)查吧。 小組交流想法。但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。 培養(yǎng)學生的搜集整理信息的能力，做一個生活的有心人。 29 第五篇：四下綜合實踐教案 四年級下冊綜合實踐活動教案第一單元《外出活動保安全》教學目標： 讓學生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。 （ 3）為了加大擺錘重量，也可以在擺錘內(nèi)放其它物體，如橡皮泥。（ 2）擺幅要小，擺角不超過 5176。④分析三次擺動次數(shù)，有什么規(guī)律，說明什么問題。②用 35 厘米擺線的擺實驗，測 30秒擺動次數(shù)。 （ 3）擺動快慢與擺線長短有關，擺線越短，擺動越快。 ②在同一擺線下，換掛重擺錘（裝滿鐵墊圈的中藥盒），測定 30 秒擺動次數(shù)。（ 2）擺動快慢與擺錘輕重無關。③重復作一次。 ①用鐵架臺、雙頂絲、鐵釘、 40 厘米擺線、擺錘、鐵絲按下圖裝好單擺。 材料：鐵架臺、雙頂絲、鐵釘、 40 厘米擺線、 35 厘米擺線、 30 厘米擺線、擺錘（中藥丸的球形塑料盒）、鐵墊圈、表、鐵絲。（ 2）知道擺動快慢與擺錘輕重無關。當它在重力的作用下擺動時。 二、教學參考知識單擺 也稱“數(shù)學擺”。力氣大的孩子能蕩得快，對不對？體重小的蕩得快、體重大的蕩得慢，對不對？為什么？ （四）布置作業(yè) 研究：兩個蕩秋千的雜技演員能在空中準確對接，不會掉下來。） —— 雜技演員蕩秋千。 ： （ 1）什么樣的運動叫擺動？（ 2）實驗用的擺由什么構成？（ 3）同一個擺的擺動有什么規(guī)律？ （ 4）擺動的快慢與什么有關系？有什么樣的關系？ ： 27 四下綜合實踐教案 鐘加友 （ 1）鐘擺有什么作用？（由于同一擺在相同的時間里擺動的次數(shù)是一定的，這樣就可以利用擺控制鐘表內(nèi)齒輪轉動的快慢，使鐘表勻速、平穩(wěn)地走動。） （ 13）指導學生填寫課文中這 個問題的結論。）（ 11）討論： ①以上實驗結果說明什么？為什么？ ②現(xiàn)在你知道擺動快慢與什么有關系？有什么關系？（即什么樣的擺擺動得快？什么樣的擺擺動得慢？） （ 12）教師小結：通過以上研究我們知道，擺動的快慢與擺錘的輕重沒有關系，與擺線的長短有關系，擺線短的擺動得快。 （ 10）匯報實驗結果。實驗 2 次，把觀察結果記在課文的記錄表中。） 26 四下綜合實踐教案 鐘加友 （ 5）討論：以上實驗結果說明什么？為什么？ （ 6）教師小結：實驗表明，擺動的快慢與擺錘的輕重沒有關系。 （ 4）匯報實驗結果。實驗 2 次，把觀察結果記在課文的記錄表中。 （ 10）指導學生填寫課文中這個問題的結論。（板書：每個擺擺動的快慢一定。）在2 個 60 秒內(nèi)擺動的次數(shù)有什么關系？（相同。（ 8）討論： ①通過以上觀察、實驗，你發(fā)現(xiàn)擺動有什么規(guī)律？（如果學生回答不出，可再問下面的問題。（要求同上。（由教師統(tǒng)一計時，各組學生默數(shù)，觀察 2 次，把觀察結果記在課本中的記錄表中。（為了使學生明白這個觀察要點，教師肯定要邊演示邊講解，然后還要讓全班集體觀察、出聲數(shù)出擺動的次數(shù)。我們首先觀察它在 30 秒內(nèi)擺動的次數(shù)。本教案下面的內(nèi)容是按學生沒觀察到設計的。（多數(shù)學生可能不會觀察出單擺擺動的快慢是一定的，而 是觀察到其他一些現(xiàn)象，這也沒有關系；如果有的學生說到這方面的問題，也很好，可以使下面的實驗“師出有名”。 （ 2）學生分組安裝、觀察。我們把這個實驗裝置叫做“擺”。）我們用這樣一個裝置來實驗。 吊燈的擺動究竟有什么規(guī)律呢？讓我們像伽利略 那樣，通過觀察、實驗來揭開這個秘密。這件事引起了他的興趣，他想，吊燈來回不停地擺動，這種擺動是否有什么規(guī)律呢？于是，他用脈膊計算時間，仔細觀察吊燈的擺動。 （ 2）看課文中伽利略研究吊燈擺動的插圖。（板書課 題。 一、教學過程 （一）教學引入 （或掛圖、投影片）。 ：帶擺的鐘。用細線和螺絲帽做成，細線一端在螺絲帽上系牢，另一端打一個結，使其成為一個套，能 掛在支架的鉤上。教學準備 ： （ 1）支架：在鐵架臺或木支架的橫梁上安一個掛鉤。 （應用對比實驗的方法研究單擺擺動的規(guī)律）和歸納概括能力（從反復實驗的數(shù)據(jù)中歸納、概括單擺擺動的規(guī)律）。 三、找一找 紙老虎能搖頭擺尾的秘密在哪兒，你能找到了嗎？ 四、想一想 22 四下綜合實踐教案 鐘加友 會搖頭擺尾吐舌頭（蛇信）的紙蛇該怎么做，你會了嗎？要讓紙蛇活動起來，就多疊幾節(jié)并把他們一節(jié)套一節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，再每節(jié)上用線連接成一股，從中心平衡點穿出，紙蛇就會游動起來了。（這個穿出的黑點位置很重要，一定要找準，否則老虎會耷拉著腦袋，拖著尾巴一點都神氣不起來）為使老虎神氣，你不防用毛線給它粘上胡須，再用彩筆在它頭上寫個“王”字。 找準虎背上的中心小黑點，將虎尾、虎頭（頸）塞進虎身，然后再將線全部由虎背上穿出。 制作與觀察： 照印制卡紙上的圖案，逐一將虎耳、虎身、虎尾、虎頭等部分剪下。不過，還是讓我們先動手做個會搖頭擺尾的紙老虎后再揭秘吧。仔細一瞧，原來是條紙蛇。創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功。但更主要的是，你組合的“新物種”必須對人類有百利而無一害。你想創(chuàng)造什么？自己用白紙畫出你想改造、創(chuàng)新的新東西，并把他們重新組合起來。在你的任意組合中會出現(xiàn)許多令人捧腹 大笑的畫面 ，可千萬別笑掉大牙喲！ 三、試一試 20 四下綜合實踐教案 鐘加友 大自然賦予人類的禮物太多太多了，而且絕大多數(shù)物體的構造、搭配都是科學合理的。 在中間兩個紙盒的上下兩面的中間穿孔，并用一根橡皮筋貫穿，然后分 別和第 一、第四兩紙盒的線圈連起來。由于動物圖案及服飾各不相同，可任意粘貼。 將白卡紙按圖 1 樣折成 4 個六面體。 二、做一做 器材提示：印制分割的動物圖案 4 幅，剪刀，雙面膠或膠帶，卡紙印制的可折疊的正方體紙盒 4 個，橡皮筋 1 根，棉線少許，彩筆等。此外，有些生物學家利用遺傳工程創(chuàng)造新的物種的想法正萌生著并試驗著。 活動過程： 一、談話導入： 21 世紀是科學技術迅猛發(fā)展的世紀。 （ 4）多宣傳，讓每個人都知道要保護公共設施！ 19 四下綜合實踐教案 鐘加友 異想天開 活動目標： 在這動手動腦、探究科學奧秘的平臺上，讓我們觀察與思考。 （ 2）、假如有看見別人破壞設施要上前勸阻。 電話亭（ 5）每個都能用，很方便。 指路牌 (5)沒有一點油漆脫落。 車站 (5)這個車站也非常好，廣告牌沒有損壞。學生親手制定的愛護公共設施的建議方案得到了老師、同學及家長的好評，并在學校、社區(qū)展示，學生體驗到了成功的喜悅，同時更加喜歡實踐活動。 18 四下綜合實踐教案 鐘加友 社區(qū)展示：同學們通過張貼標語、組成一支愛護公共設施保衛(wèi)隊來愛護公共設施，保衛(wèi)隊的任務是通過節(jié)假日對公共設施進行我們力所能及的修理，讓它能更好的為大家服務。使全班同學都加入到愛護公共設施的隊伍中來。 ⑹設計調(diào)查表格 五、組織實施 學生分組嘗試調(diào)查公共設施 小組整理調(diào)查數(shù)據(jù)并寫出報告。 ⑷同學可由家長陪同一起調(diào)查。 （ 2）根據(jù)學生的回答概括公共設施情況調(diào)查的具體方法并展開討論。 按計劃分工合作，由組長記錄你們得到的信息，并善于從中發(fā)現(xiàn)和解決一些問題，看看那一組方案 最好。 提供活動中需要的用具：筆、本子、照相機、自行車 說明活動要求：分小組討論 四、方案探究 小組討論。同學們你們知道這些公共設施現(xiàn)在的情況怎么樣了呢？今天就讓我們大家一起去調(diào)查吧！ 二、爭取取得學校、社區(qū)、家長的支持 計計劃書并把計劃書交由老師審核 向家長、社區(qū)進行宣傳，鼓勵家長參與，社區(qū)支持。 學生通過活動，增強團結合作的意識，培養(yǎng)自主探究的能力。 二、活動目標： 同學們通過調(diào)查和實踐，對公共設施再生活中的作用有了進一步的了解，知道公共設施的重要性，我們要愛護它。例如：馬路邊的公共廁所，站臺旁的候車椅，馬路旁的路燈，公園里的桌椅樹木等等?！笨戳松厦娴膱蟮溃阌惺裁聪敕?？ 小朋友們，為了更好地舉辦 2021 年奧運會，你還有哪些好的建議和想法，有哪些祝福的話，請快快寫下來，寄給北京的奧運會組委會吧！ 金點子： 我的寄語： 16 四下綜合實踐教案 鐘加友 和公用設施交朋友 一、活動提出的背景： 公共設施方便民眾，人類與公共設施密不可分。 六、金點子 國際奧委會成員曾發(fā)表言論，稱交通是 2021 年奧運會東道主北京所面臨的一個主要挑戰(zhàn)。 你還知道哪些？把它們寫在下面！ 四、巧手作坊 2021 北京奧運吉祥物是一組五個小福娃，你知道她們的名字嗎？讓我們把她們拼貼完整，并寫出她們的名字?！案臁⒏?、更強”的奧林匹克精神激勵著我們每個中國人不斷奮發(fā)、開拓！ 二、觀察在線 這些是部分奧運會（夏季、冬季）的吉祥物，你知道他們的寓意嗎1996 亞特蘭大（美國） 1992 巴塞羅那（西班牙） 1988 漢城（韓國 1988卡爾加里（加拿大） 1984 洛杉磯（美國） 1980 莫斯科（蘇聯(lián)）等 目前， 2021 年北京奧運會的會徽已經(jīng)問世，你知道其含義嗎？ 你所在的城市正在為迎接 2021 年奧運會做哪些方面的準備呢？ 三、點擊問號 你知道奧運會的起源和歷史嗎？ 目前，奧運會的比賽項目有哪些？ 你能把中國奧運會的金牌榜補充完整嗎？ 屆數(shù)內(nèi)容 時間 舉辦城市中國獲金牌（枚） 第 23 屆奧林匹克運動會 1984 美國洛杉磯 15 第 24屆奧林匹克運動會 1988 南朝鮮漢城 5 第 25 屆奧林匹克運動會 1992 西班牙巴塞羅那 16 第 26 屆奧林匹克運動會 第 27 屆奧林匹克運動會 奧運之最知多少？ 15 四下綜合實踐教案 鐘加友 1904 年，第 3 屆美國圣路易斯奧運會的閉幕 式上，東道主首次為獲得前三名的優(yōu)勝者頒發(fā)金、銀、銅獎牌。 小組合作，把小組內(nèi)成員的體會編成“健康小報”，貼在班級專欄 六、酷站漫游 餐 飲 世 界 網(wǎng) 14 四下綜合實踐教案 鐘加友 奧運沖沖沖 活動目標：了解奧運知識，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)團結合作交往創(chuàng)新的能力。討論：如果這樣吃對身體和智力發(fā)育有好處嗎？ 師小結：這樣吃會造成消化功能紊亂，加重胃、腸、肝、脾、胰的負擔，并且還會使大腦皮質(zhì)的語言、記憶、思維等中樞神經(jīng)的智能活動處于抑制狀態(tài)，影響你的智力發(fā)育！ 小組討論：既要均衡營養(yǎng)，又要促進智力發(fā)展，我們究竟該怎樣吃才更科學、合理呢？ 四、巧手作坊 13 四下綜合實踐教案 鐘加友 請你設計一日或一周的食譜，看誰設計的最棒！ 一周飲食安排： 早餐午餐晚餐 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 五、攜手共享 閱讀書上博士爺爺?shù)娜湓挕? 三、點擊問號 出示兩幅圖（ 1）真好吃呀，那我就放開肚皮 使勁吃吧。即：能直接供給能量的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三大類和直接起調(diào)節(jié)人體生理作用的無機質(zhì)、水和維生素等三大類。因此，均衡營養(yǎng)能使我們更加聰明。 活動過程： 一、芝麻開門 智力是由思維能力、想象力、記憶力、觀察力、專注力、操作能力、創(chuàng)新能力 等諸多能力組成的。設計成果，希望有一天，你親手設計的橋能?？湓趶埣?