【正文】 以上承諾請廣大家長、領導及社會各界予以監(jiān)督！ 。 ：愛護幼兒園的各種公物及物品，對自己保管的物品愛惜使用，節(jié)約幼兒園的水、電、紙、氣等。不利用職務之便謀取私利，不帶子女進自己班中，避免影響工作。 ：帶班時間按照著裝及帶班制度嚴格要求自己，不穿戴與教師身份不符的服裝，使用規(guī)范的職業(yè)用語。 謹治學：鉆研業(yè)務，參與教改，自覺主動參加各類進修培訓，不斷提升自身專業(yè)水平及工作品質(zhì)。 ：尊重每一位家長，熱情禮貌地接待每一位來訪家長，不把教師的責任推給家長。在活動中做到：注重激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣、發(fā)展能力，促進幼兒主動、和諧、身心健康發(fā)展。保持幼兒在園內(nèi)的儀表整潔和健康，午睡后要為頭發(fā)散亂的女孩梳理好頭發(fā)，不反穿服裝和鞋子，不散落鞋帶，不滿臉污垢。加強對體弱幼兒的日常護理，對一天不來園的幼兒電訪，對三天不來園的幼兒做到家訪，幼兒病愈來園后能進行仔細、全面的照顧。關愛每一位幼兒，尊重幼兒的人格和個性，不說傷害幼兒自尊和心靈的話。認真做好晨、午檢工作，做到有問題早發(fā)現(xiàn)，早解決。不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償家教等。 團結(jié)同志，謙虛謹慎，能正確處理集體與個人、家庭與工作及其他方面的關系，服從組織分配和領導。遵守幼兒園的規(guī)章制度，認真準備每一節(jié)教學活動，確保每一節(jié)活動質(zhì)量。為了提升自身的思想道德素養(yǎng)，我保證嚴格遵守職業(yè)道德，全面規(guī)范師德行為，努力做一名優(yōu)秀的教職工。（ 3）每天讓幼兒儀 容整潔地離園。 1對孩子的生活護理做到： （ 1）及時為大小便在身的幼兒擦洗干凈后更換清潔的服裝，換下的衣物洗凈后，再讓家長帶回。 按規(guī)定做好幼 兒的各項體檢工作，及時向家長公布結(jié)果，建立個案，并制定相應的措施；定期通過宣傳欄向家長宣傳有關兒童保健衛(wèi)生知識。 認真晨檢，熱情親切了解詢問幼兒身體狀況，仔細做好藥品接受、保管和服藥工作，不漏服、不錯服。 做好家長學校工作的管理與落實，有目的的開展各項家長活動；堅持每月兩次的園長接待日工作，主動與家長進行溝通，定期通過多種形式聽取家長對幼兒園管理、保教、服務等各方面工作的意見和建議，拓展服務功能，提高服務質(zhì)量，滿足家長的合理需求。 團結(jié)協(xié)作，互相關心，不搬弄是非，不做有損學校聲譽和家長利益的事；儀表端莊，舉止文明，不穿戴與教師身份不符的服裝。 尊重每一位家長，熱情禮貌地接待，不指責訓斥家長，不把教師的責任推給家長，婉言 謝絕家長的禮物和宴請，與家長保持正常的關系；保持家園聯(lián)系，每學期至少對每個幼兒家訪一次。 關愛每一位幼兒，尊重幼兒的人格和個性。為了提高教師自身的思想道德素養(yǎng)，全面提升我園工作人員的師德水準，我們?nèi)w教工向社會、家長、幼兒鄭重承諾： 為人師表，使用規(guī)范的職業(yè)用語；不歧視幼兒，不說傷害他人自尊和心靈的話。 （ 3）每天讓幼兒儀表整潔地離園。 教師對孩子的生活護理要做到： （ 1）及時為大小便在身的幼兒擦洗干凈后更換清潔的服裝，換下的衣物洗凈后，再讓家長帶回。 保持室內(nèi)外環(huán)境整潔、衛(wèi)生。 儀表端莊，舉止文明，不穿奇裝異服。 認真制定活動計劃，做好課前準備，組織好每一次教育教學活動，努力提高自身的專業(yè)化水平。不對幼兒體罰和變相體罰，不得以任何理由剝奪幼兒的活動權利。 嚴格考勤，不遲到早退，按時進行一日活動。 通過對《指南》的學習，我進一步了解到在教育教學過程中要關注幼兒學習與發(fā) 展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，理解幼兒的學習方式和特點，重視幼兒的學習品質(zhì)。那么這種幼兒教育就好有缺陷的。 《指南》關注幼兒學習的可發(fā)展性。每一個孩子都有自己的優(yōu)點，不準用“像不像”、“好不好”等評價幼兒的作品，每一個孩子都有他獨特的學習方式和獨創(chuàng)性。 3．應該尊重每個孩子的發(fā)展，注重個體差異。所以經(jīng)常犯錯誤，《指南》給我們的建議是：幼兒做錯事時要冷靜處理，不歷聲斥責，更不能打罵。 2．則樣對待犯錯誤的孩子。通過學習指南，我有以下下體會： 、輕松的環(huán)境，讓幼兒 形成安全感和信賴感。我們就要有敏銳的洞察能力，要做到細心、耐心，有責任心和一顆童心，要了解幼兒的需要并給予適時的支持和幫助。 第四篇：《 3— 6 歲幼兒學習與發(fā)展指南》學習心得體會 《 3— 6 歲幼兒學習與發(fā)展指南》學習 心得體會 《 3— 6 歲幼兒學習與發(fā)展指南》學習心得體會 人生童年有幾回，孩子的童年是短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的沃土，播下什么就收獲什么。 《 36 歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀、李季湄，馮曉霞編寫、人民教育出版社出版、出版時間： 202131。 《幼兒園管理》張燕編著、北京 師范大學出版社出版、幼兒園 管理教材、 G617。在今后的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)整自己教育思路，為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來?！吨改稀肥侵笇覀冇變航處熑绾螏椭⒆影l(fā)展的，但不能把它當成標尺去測量幼兒，傷害幼兒，不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。既要準確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異，支持和引導每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。要注重學習與發(fā)展各領域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。使家庭教育、幼兒園教育形成了合力，更為有效的促進了幼兒們和諧健康的全面發(fā)展。它衡量著我們教育行為是否有效，讓我們樹立正確的思想，擺正 教育重心，培養(yǎng)幼兒良好的學習態(tài)度和習慣，教給孩子正確的學習方法，授之以“漁”，全方位的幫助孩子成長。這對于我們今后實現(xiàn)以上的學習與發(fā)展目標、開展教育教學工作具有非常大的指導、引領作用，也可以有效防止教師的一些滯后或者理念落后的教育行為，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展?；顒迎h(huán)境在這樣的教育思想的支持下，顯現(xiàn)出靈活、生動、富于教育意義的、互動、深受幼兒喜愛的狀態(tài)。幼兒的興趣和需要、變化是我們環(huán)境變化的立足點，提供環(huán)境為幼兒的活動需求服務。指導我們該做什么，該怎么做，使我們少走彎路，不走錯路。《指南》不僅將幼兒的學習與發(fā)展橫向分健康、語言、社會、科學、藝術五個領域展開，而且每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議 兩部分組成，學習與發(fā)展目標部分又分別對 34 歲、 45 歲、 56 歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，以及大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，這樣細致