幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案有趣的圖形寶寶及教學(xué)反思(參考版)
2025-03-20 07:15本頁(yè)面
【正文】 。 教學(xué)反思： 在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。 小結(jié)：雖然大小、顏色、擺放位置不一樣，但是只要有三條邊三個(gè)角的都是三角形。 (1)幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案，引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響，說(shuō)出圖形名稱和數(shù)量并做好記錄。 出示各 種圖形圖片，請(qǐng)幼兒分別找出三角形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓、橢圓形，并鼓勵(lì)說(shuō)一說(shuō)這些圖形的基本特征。 活動(dòng)材料 各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片 1 套 (幼兒活動(dòng)資源包 )，記錄表。 。 活動(dòng)目標(biāo) 、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。 本文擴(kuò)展閱讀：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物—— 圖形過(guò)度，符合認(rèn)知規(guī)律。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。結(jié)束。 活動(dòng)小結(jié)： 圖形寶寶能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢 ?(幼：想 )今天小朋友們就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起變魔術(shù)，好嗎 ?(幼：好 )希望你們能變出更多的造型。 這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的 ?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家，把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎 ?(根據(jù)情況幼兒回答 )你想不想把小魚(yú)變回去 ?(幼兒回答 ) 你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù) ?(想 )現(xiàn)在就和桌子 上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧 ! (3)在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺，組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。 ，鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。 “送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 請(qǐng)你用身體表現(xiàn)三角形的樣子 (例如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等 ) 請(qǐng)小朋友想想吃過(guò)，玩過(guò)和見(jiàn)到的什么東西是三角形呢 (引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象 ) (3)正方形寶寶有幾 條邊，幾個(gè)角，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù) ?(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答 ) 師：正方形有四條邊，并且四條邊對(duì)等的，有四個(gè)角》 請(qǐng)你用身體表現(xiàn)正方形的樣子。 今天楊老師帶來(lái)了好多的圖形寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎 ?今天圖形寶寶想要和寶寶們做游戲，你們?cè)敢鈫?? ，正方形，圓形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖 2 副、輕音樂(lè)等。 。 ，利用三種圖形組合變化出新形象。 第四篇：幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的圖形》及教學(xué)反思 小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的圖形》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道圖形的特征，利用三種圖形組合變化出新形象，認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，并能正確說(shuō)出它的名稱，體現(xiàn)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展想象力和表現(xiàn)力，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì) 課《有趣的圖形》含反思教案吧。然后再幫正方形、圓形、長(zhǎng)方形也找一找、數(shù)一數(shù)，再記錄下來(lái)。看，變了什么 ?(房子、樹(shù)、花 ) 師：可是圖形寶寶剛玩了一會(huì)兒就開(kāi)始吵架了，圓形寶寶說(shuō)我最能干，我變的圖形最多了，三角形寶寶說(shuō)我才能干呢，正方形、長(zhǎng)方形都說(shuō)自己最能干，自己變得最多了。 幼兒操作，教師指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別記錄方法又快又清楚地加以肯定。請(qǐng)小朋友看看你的記錄紙上，幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長(zhǎng)方形家的寶寶有幾個(gè)都記錄下來(lái)。 將實(shí)物按形狀分類 師：我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢，看，他是什么圖形的呢 ?他們也想回家了 ?誰(shuí)來(lái)幫助他們送回家呢 ?(請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助 ) 共
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