神奇的“海底世界”匯編(參考版)
2025-03-18 16:02本頁(yè)面
【正文】 。 把完成的作品涼曬。（這是這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。 最后讓幼兒在整張畫面上，印 上藍(lán)色的波浪。 創(chuàng)作活動(dòng)。 提出版畫要求。使它們既跑得非?？?，又非常漂亮，今天我們還要比比誰(shuí)設(shè)計(jì)得最棒。） （ 2）啟發(fā)幼兒交流設(shè)計(jì)的潛艇和潛水服裝的方案。 （ 1）出示穿潛水服和潛艇的圖片。 師：“小朋友我們知道海洋是什么樣了？” (讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，教師提醒幼兒較完整地表達(dá)自己的意思，并說(shuō)說(shuō)不同生物的樣子。 各色顏料、吹塑紙。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 已經(jīng)繪畫過(guò)海洋中的生物的造型和特征。 在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面，學(xué)習(xí)涂波浪。 跟好朋友介紹自己的作品。） 三、展示幼兒的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。注意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫波浪的效果。 教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，提醒幼兒選擇除藍(lán)色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的生物。 鼓勵(lì)幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象，以及海洋里的 各種各樣的生物，可采用比較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面?！? 二、幼兒嘗試作畫。師：我們上節(jié)課擔(dān)任設(shè)計(jì)師的角色，設(shè)計(jì)新式潛艇和潛水服。 師：“這是什么？它們是什么樣子的？什么顏色的？”（這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。 )幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的潛艇或潛水服?；顒?dòng)過(guò)程： 一、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶海洋中的生物。 帶有波浪版畫的范圖。 感受版畫海底特有的美術(shù)效果帶來(lái)的樂(lè)趣。【師】：怎么樣，是不是感覺(jué)挺不錯(cuò)呢？哈哈，這就得靠你們長(zhǎng)大之后發(fā)揮自己的聰明才智去建設(shè)了哦！老師期待看到你們親手建立這么美好的海底世界呢！ 五、有獎(jiǎng)競(jìng)答環(huán)節(jié) 【師】 ：今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就這么多，不知道大家收獲了什么呢？現(xiàn)在就讓老師來(lái)考考你們吧！第一個(gè)問(wèn)題：獸中之“王”是誰(shuí)呢？【生】： —— 藍(lán)鯨【師】：真棒！那么海中智叟又是誰(shuí)呢？【生】： —— 海豚【師】：那潛水冠軍呢？【生】： —— 抹香鯨【師】：最后一個(gè)問(wèn)題，注意啦，橫行的暴徒是誰(shuí)呢？【生】： —— 虎鯨【師】：大家都好棒，給自己一個(gè)掌聲吧！這節(jié)課帶大家遨游海底世界就到此結(jié)束了，下課！同學(xué)們?cè)僖?！【生】：老師再見? 主講人：
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